教案在拟订的时候,大家需要强调联系实际,教案写的好,在接下来的教学工作中起着相当大的作用,下面是范文社小编为您分享的雨的语言教案小班通用5篇,感谢您的参阅。
雨的语言教案小班篇1
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣
1、观看ppt:“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。
小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草,小花,白云的颜色)
他们都闭着眼睛在干什么呢?
2、引导启发:引导幼儿说出自己做过的快乐的梦,教师对幼儿做过的梦进行总结。
3、小结:你们的梦真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他们都做了什么梦呢?
二、理解诗歌,感知事物与色彩的关系
1、出示ppt:小草
小草睡觉的时候做了一个美美的梦,猜猜小草梦到了什么?小草:(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2、出示ppt:小花
小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
3、出示ppt:白云
白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云:(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美
1、老师有感情的朗诵诗歌。
2、老师领诵,幼儿跟诵。
3、请幼儿扮演角色,模仿动作,有感情的再次朗诵。
四、创造想象,仿编诗歌
1、扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
2、完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)
五、活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
雨的语言教案小班篇2
活动目标:
1、了解几种小动物的食性,喜欢听故事。
2、了解请客、做客的简单礼节。
3、感受朋友友好相处的`快乐。
活动准备:
1、多媒体课件;
2、小熊胸卡一个,小猫、小兔、小狗胸卡若干;小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘(蛋糕盘)。
活动过程:
一、课件导入,激发幼儿兴趣。
1、出示小熊家的课件,提问幼儿:
(1)教师:小朋友,看这是谁的家(幼儿观察后说出小熊的家)
(2)教师:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的(引导幼儿说出今天小熊要请客)
(3)教师:奥原来今天小熊过生日,要请它的好朋友来家里做客,小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣)
二、引导幼儿看、听、猜、说,了解故事内容。
1、课件演示,了解故事内容。
(1)演示课件(小猫声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小猫)它怎么叫(喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。)那你们知道小猫最爱吃什么吗(幼儿回答)小猫见了小熊会怎么说(小熊你好)小熊又会怎么说呢(你好小猫,快请坐)
(2)演示课件(小狗声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。)小狗最爱吃什么(幼儿回答)小狗见了小熊说:(幼:小熊你好)小熊说:(你好小狗,快请坐)
(3)演示课件(小兔)教师:小朋友看谁来了(小兔)小兔最爱吃什么(萝卜)小朋友真棒,小兔爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,来小朋友们我们学学小兔子。(幼儿模仿)小熊家到了,小兔见到小熊说:(幼儿:小熊你好!)小熊说:(幼儿:小兔你好!开请坐!)
(4)课件演示客人拿到食物不高兴的图片;教师:客人都到齐了,要开饭了,小熊把食物放在小动物们的面前,小朋友们看小客人高兴吗为什么(引导幼儿说出食物分错了,并启发幼儿帮小熊重新分食物)
(5)课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片;教师:经过小朋友们的帮助,客人们终于吃到了自己喜欢的食物,小熊也非常高兴说:谢谢小朋友们!
(6)小猫、小狗和小兔吃饱了,他们一齐对小熊说了一句话,你们知道说的什么吗(谢谢你,小熊)
2、利用手偶玩具讲述故事,进一步引导孩子了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。
三、游戏:《生日派对》
1、把胸卡发给幼儿,和幼儿一起参加生日派对。
2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。
3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。
雨的语言教案小班篇3
活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备:
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟悉的动物图片。其它幼儿较熟悉的动物图片(牛、猴子、兔子等)
2、铃鼓、不透明的口袋一个、森林的背景图一张。
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
师:今天森林里来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,我们欢迎它 们来做客吧。
师:你们看是谁来了?(老师拿出小鸡图片。)
师:原来是我们的小鸡朋友。
二、新授:
1、师:那小鸡是怎样叫的啊?(引导幼儿说出"叽叽叽")
教师带领幼儿一起说:小小鸡,叽叽叽。
师:小鸡喜欢吃什么东西?(引导幼儿说出小鸡喜欢吃的东西,小虫。)
教师带领幼儿一起说:吃什么,吃小虫。
幼儿和老师一起走,捉虫子吃;老师敲铃鼓,有节奏的说:"小小鸡,叽 叽叽,吃什么,吃小虫";将小虫的图片贴在小鸡的旁边。
(以同样的方法,老师拿出不同的小动物图片, 和幼儿一起模仿动物叫,并运用有节奏的语言进行表述。)
2、游戏:请小动物出来玩。
(1)摸口袋:
老师把小动物图片放在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
(摸出一个小动物,教师提问怎样来表述这只小动物,用刚才学到的那句句来话说。)
(2)小动物出来玩:
请幼儿自己选一种动物的图片,听动物的叫声,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(例如:手里拿小鸡和小虫子的小朋友走到一起,然后小朋友一起把小鸡的这句话说说。)
3、将幼儿的话编成儿歌。
师:今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃蚯蚓;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小狗狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
4、集体来说儿歌
活动结束:
今天我们学习了一首新的儿歌,回家给我们的爸爸妈 妈说说看,还有很多的小动物是怎么叫的,吃什么东西的,明天来告诉老师好不好?
反思:
1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。
2、为了进一步培养幼儿的语言节奏,在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图,动物歌曲录音带,引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
雨的语言教案小班篇4
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
ppt图片
教学过程:
1.出示ppt毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合ppt讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏:毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
雨的语言教案小班篇5
语言活动内容:
我有一双小小手
活动目标:
1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
活动重点:
了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
活动难点:
增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。
活动准备:
1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片,预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程:
(一)谜语导入
谜语:"两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。"(小手,同时出示小手图片)瞧!这是什么?你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手,记得吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱《我有一双小小手》,师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌
1、出示课题:《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》,认真听一听,想一想:"你有那两只小手?会干什么?"师朗读儿歌,然后提出上边的问题,幼儿回答解决问题,同时逐句出示儿歌:我有一双小小手,一只左来一只右,会吃饭,会穿衣,真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌,教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌:(小手的故事讲完了,哎,别急,小手还会编故事呢!请看屏幕)
孩子的话:"我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"
(四)小结:噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情,还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)
(五)哇!我们的小手真了不起,老师忍不住想唱歌跳舞了,你们想不想唱?(想)
(六)结束语:我们的小手太能干了,做的也事情太多了,说不完也数不清,宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句:我的小手会玩具滑滑梯,当然你们的也能,走吧我们一起到外面试一试。
教学反思:
幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题。
延伸活动:
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。