桥的试讲教案8篇

时间:2023-01-14 作者:Surplus 备课教案

在制定一份教案的过程中,教师一定收获不少优越感,教案在起草的时候,老师肯定要注意文字表述规范,范文社小编今天就为您带来了桥的试讲教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

桥的试讲教案8篇

桥的试讲教案篇1

学习内容:

“水桶和油桶”的问题

学习目标:

1.让学生增加对数学的兴趣,认识数学的多种形式。

2.另外教授一些数学计算的巧妙方法。

3.引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油桶”问题的特征,培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。

4.利用简便方法,提高学生计算效率,更加高效的学习数学。

学习形式:

学生自主探索、合作交流

学习过程

一、引入

师:提出问题:你能解决这样的问题吗?展台出示题目。

二、探究新知

1.请同学们取出1号靶,认真观察(引导学生观察)

2.小组交流,探究解决。

3.请同学们取出2号靶,尝试解决。(引导学生动手实践)如果有的学生做出来,让孩子展示,教师给予赞赏;如果学生做不出来,充分调动组内力量,探究解决。

4.请同学们按照组内交流出的方法各自解决。(小组合作,互相帮助)

三、课堂拓展

同学们通过今天这节课的学习,是不是觉得数学充满了奥秘呢?课后,有兴趣的同学可以在网络上找很多有关“水桶和油桶”的知识,然后和老师、同学们一起去研究研究,好吗?

今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象,这些数学方法更贴近你们平时的数学学习,有助于你们更好地学习数学。

桥的试讲教案篇2

教学目标

知识与技能:

(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;

(2)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但还需要考虑其他因素,如价格、资源、回收等;

(3)认识合金,知道生铁和钢等重要的合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法:

(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观:

(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。

(3)树立为社会进步而学习化学的志向。

教学重难点

教学重点:

(1)金属材料的物理性质。

(2)物质性质与用途的关系。

教学难点:能正确区别物质的变化。

教学工具:

投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等

教学过程

学习情景:

展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。

介绍:以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。

设问:看到这些实物或图片,你想到了什么?

学生发表感想如:

1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。

2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。

3.想要知道它们是由什么金属制成的。

4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。

桥的试讲教案篇3

1、加聚反应的类型

加聚反应是形成高分子化合物的重要类型。参加反应的单体一般都要求有双键。(通常为c==c,有时也可为c==o)。常见加聚反应的类型有:

(1)单双键加聚

(2)醇羟基和羧基酯化而缩聚

二元羧酸和二元醇的缩聚,如合成聚酯纤维:

(3)氨基与羧基的缩聚

氨基酸的缩聚,如合成聚酰胺6:

由高聚物推单体的方法

(1)判断聚合类型

综合能力训练题

1、写出下列单体发生聚合反应,所形成的高聚物的化学式。

2、下列原料或形成的产品中,若出现破损不可以进行修补的是

a、聚氯乙烯凉鞋 b、电木插座 c、自行车内胎 d、聚乙烯塑料膜

解析:所列产品能否进行修补,关键是判断其构成材料是热塑性材料还是热固性材料,其中热塑性材料一般是线型材料,是可修补的,而热固性材料是体型材料,是不可修补的。

其中聚氯乙烯、聚乙烯及自行车内胎是聚异戊二烯,是线性高分子材料,而电木是酚醛树脂所形成的体型高分子材料。

3、人造羊毛的主要成分为 ,此物质可以由以下三种途径合成,已知a是

石油分馏的一种产品

(1)写出a的分子式________,d的结构简式________。

(2)在反应①~⑥中,属于加成反应的是 。

(3)写出反应⑥的化学方程式 。

(4)从能源和环保的角度看,你认为最有发展前景的是________,其理由是

2ch2==ch—ch3+2nh3+3o2 2ch2==ch—cn+6h2o

答案:(1)c4h10 (2)①

(3)2ch2==ch—ch3+2nh3+3o2 2ch2==ch—cn+6h2o

(4)途径(Ⅲ);①原料来源丰富。②生产过程能耗低、产品产率高。③生产过程污染少。

桥的试讲教案篇4

教学目标

1,正确、流利、有感情地朗读课文,

2,了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡、热爱自然的感情,

3,体会抓特点表述景物的方法,

4,积累课文优美语言,

教学重点

有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景,

教学难点

学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法,

教学准备

阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料,朗读课文,思考;为什么叫“珍珠泉”

教学过程

一、激发兴趣,引入课题

1,教师在黑板上写“泉”:引导学生查字典理解意思,

2,用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉,

(图文并茂,同时将课后资料袋的内容涵盖进去)

3,板书课题,齐读课题,请学生介绍珍珠,并猜测此泉为什么叫珍珠泉,

二、初读课文,自主质疑

请学生根据阅读提示,采用自己喜欢的方式快速阅读课文,要求:

1,有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题,

2,读出问题来,读后提出自己的问题在四人小组内互相解决,遇到稍难的问题可保留,

三、抓住主线,探索交流

1,为什么此泉名叫“珍珠”呢?下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文,思考以后在小组上交流,

2,全班交流,估计学生从以下语句找到理由,教师相机引导:

⑴最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了,开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了,

⑵水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

⑶挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

3,品读以上语句,想象画面,

4,选择以上一处抄上画简笔画,并在旁边配上自己赞美的句子(如):

水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了,(图略)这真是一群调皮的珍珠泡泡,我仿佛看见他们在愉快地生长,快乐地舞蹈,开心地欢笑,你看,还笑得咧开了大嘴,咂咂地叫……

四、展开阅读,体验情感

1,作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间,还有一些地方也引起作者的无限热爱呢?找找看,

2,根据学生回答引导学习二、五自然段,先用“我喜爱珍珠泉是因为它()”来表述情感,再用“我喜爱珍珠泉不仅因为它(),更重要的是它(),”

3,出示“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”让学生细细品读,并说说自己读出了“我”的怎样的情感,

五、延伸阅读,拓展情感

其实,作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》,老师把它发给大家,请课外抽时间好好读一读,思考一下,与这篇文章对比,有什么相似点,

桥的试讲教案篇5

教学目标

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望

教学重点

学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。

课前准备

1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容:

学习课文、识记生字

一、激趣导入新课

借助图画或多媒体课件,让学生观赏兰兰过桥的片断,激发兴趣,引出课题。

板书课题:兰兰过桥

二、初读课文,引导思考

1、师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求:

(1)画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认为难读的字多读几遍。

(2)想一想,兰兰过了哪几座桥?

3、检查认读生字的情况。

出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的情况

4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)

三、师:好。让我们先来过一过潜水桥

1、清大家先找到写“潜水桥”的段落,认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的情况

师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)

让学生充分发表意见,引导学生归纳“潜水桥”的特点:

1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透明的房子。

师:说说你走过这座桥的感受好吗?

学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受。

五、师:这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在,我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字

出示生字:兰桥座特结实

1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。

2、这几个生字中哪个最不好写?

根据多数学生的意见教师进行书写指导

3、学生练写,教师巡视指导。

六、完成课后练习第2题的一部分

课堂订正。

第二课时

教学内容:

学习课文、识记生字

一、谈话导入

同学们,上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥,好不好?

二、学习“塑料桥”这一部分的内容

1、提示学习方法。

师:上节课,我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆,“潜水桥”是怎么过的?

(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。

(2)说说我们走在这座桥上的感受。

2、学生自读课文,教师巡视指导。

3、检查学生自学情况。

(1)在教师的引导下找出“塑料桥”的特点:

轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料。

(2)说说走在上面的感觉。

“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。

4、走过了两座神奇的桥,你有什么想法?

让学生畅所欲言,激发他们创造的愿望,对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间,可让学生把自己的设计画下来,再相互交流。

三、书写本课余下的生字

出示生字:顶野取提术

1、说说你用什么方法记住这几个生字

让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。

2、这几个生字中哪个最不好写?

根据多数学生的意见教师进行书写指导

提示:“野”左边的“里”字,最后一笔是“提”不是“横”。

“取”左边的“耳”字,最后一笔是“提”不是“横”。

3、学生练写,教师巡视指导。

四、完成课后练习第2题余下的部分

五、完成课后练习第3题

用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语

六、完成课后练习第4题

比较句子,让学生说体会。(第二句比第一句具体、形象)

桥的试讲教案篇6

  【教学目标】

  1、知识和能力

  《滕王阁序》公开课教案要求学生理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法,了解骈文的特点

  2、过程和方法

  通过教师诵读指导使学生熟读成诵,通过学生研读和讨论,疏通文字,把握文意

  3、情感态度和价值观

  体会文章的感情,初步感受骈体文的文采和音韵之美,理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观

  【教学重难点】

  积累掌握重点文言字词意义和用法,体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点,同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点。

  【教学过程】

  第一课时

  一、调动认知、情趣导入

  在江南,有中国古代的三大名楼,留下许多脍炙人口的诗篇,请同学们说说下面三首诗描写的分别是哪座名楼?

  出示诗篇:

  昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。

  戎马关山北,凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)

  昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

  晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

  白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)

  滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

  闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。(王勃《滕王阁诗》)

  今天,我们就来一睹王勃笔下的滕王阁的风采

  二、指导诵读,初步感受

  朗读是学习感悟的有效途径,有助于培养语感教师指导学生自由朗读,读出节奏

  教师提示:

  1、疑难字音

  轸zhěn瓯ōu隍huáng棨qǐ戟jǐ懿yì襜chān潦lǎo俨yán骖cān騑fēi凫fú闼tà甍méng舸gě舳zhú鹜wù蠡lǐ遄chuán睢suī睇dì眄miǎn阍hūn舛chuǎn赊shē悫què簪zān笏hù叨tāo

  2、节奏划分示例:

  本文有四字句、六字句、七字句等

  四字句的读法只有一种:如,豫章/古郡

  六字句的读法有五种:孟学士/之词宗,访风景/于崇阿;临/帝子之长洲,穷/岛屿之萦回;钟鸣/鼎食/之家,谁悲/失路/之人;响穷/彭蠡之滨,气凌/彭泽之樽;抚/凌云/而自惜,幸/承恩/于伟饯

  七字句的读法有四种:襟三江/而带五湖,潦水尽/而寒潭清;龙光/射/牛斗之墟,宾主/尽/东南之美;台隍/枕夷夏/之交,秋水/共长天/一色;都督/阎公/之雅望

  三、自主探究,积累理解

  学生结合注释疏通文意,研读探讨归纳课文中出现的文言现象教师边巡视边解答疑难字句

  1、词类活用

  襟三江而带五湖:襟、带,意动用法,以……为衣襟;以……为带

  徐孺下陈蕃之榻:下,使动用法,使……放下

  雄州雾列,俊采星驰:雾、星,名词作状语,像雾一样涌起,像流星一样飞驰

  宾主尽东南之美:美,形容词作名词,俊杰

  飞阁翔丹,下临无地:下,方位名词作状语,向下、往下

  腾蛟起凤,孟学士之词宗:腾、起,使动用法,使……腾空、使……飞起

  川泽纡其骇瞩:骇,使动用法,使……吃惊

  四美具,二难并:美、难,形容词作名词

  屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时:屈、窜,使动用法,使……委屈、使……逃匿

  2、通假字

  俨骖騑于上路:俨通严

  云销雨霁,彩彻区明:销通消

  所赖君子见机:机通几

  3、多义实词虚词的意义和用法

  故、尽、即、胜、数、幸、且、矣等

  四、整体把握,理清思路

  第一段:写地理风貌,引宴会人物

  第二、三段:摹万千气象,状周围景观

  第四、五段:绘宴会盛况,抒人生感慨

  第六、七段:述身世际遇,叹盛宴难再

  五、布置作业,巩固提高

  课后让学生翻译全文并写在作业本上

  第二课时

  一、导入课文,明确目标

  在前一节课疏通文意、初步理清文章脉络的基础上,这节课,我们来深入理解作者的思想情感,把握写作特色

  二、重点研读、深入理解

  1、再读课文,请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语(兴尽悲来)

  2、用自己的话概括,作者写“兴”事写了哪些方面?采用的主要表现手法是什么?

  示例:兴

  州城形胜

  宾主之美

  山川之美

  登楼之喜

  主要手法:记叙(铺陈)、描写

  教师小结:文章用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,渲染了和乐的氛围,宴会的高雅;又带着读者趋名楼、登高阁,览观楼台的壮丽,山川的旷远,市井的繁华,描绘出一幅色彩鲜明,情景交融的图画,这一切处处扣住一个“兴”字,洋溢着作者愉悦的心情,寓情于景,情景交融。

  3、正是在兴致高昂,情绪激动的时候,作者笔锋一转,由喜悦渐生悲慨,作者用了哪些语句表现了人生之“悲”?用了什么手法?

  示例:

  天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数(体悟天地之大,宇宙无穷,感叹人生无常,盛衰有时)

  地势极而南溟深,天柱高而北辰远(玄想宇宙广袤,衬托人生渺小,引发感慨)

  关山难越,谁悲失路之人;沟水相逢,尽是他乡之客(答非所问,流露出怀才不遇的心绪,充满了自我悲伤的情调)

  怀帝阍而不见,奉宣室以何年(直抒胸臆,坦言心怀,报国无路,济世无门,言辞哀婉)

  主要手法:抒情、议论

  小结:作者纵笔驰骋,抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲,让人心有戚戚焉

  4、就文章来看,作者的情感就此悲伤消沉,一蹶不振了吗?从哪些语句可以看出来?

  冯唐、李广、贾谊、梁鸿句,来宽慰包括自己在内的失意之人(古已有之,今又何伤?)

  老当益壮四句,勉励自己不因年华易逝,处境困顿而放弃远大崇高的志向,表现了崇高的人生观

  贪泉、涸辙句,表明身处逆境仍能达观看待,表现了乐观开朗的情?

  北海、东隅、桑榆句,表现不甘沉沦的豪情壮志

  孟尝、阮籍句,反衬自己坚定的意志

  班超、宗悫句,表示投笔从戎,乘风破浪的志向

  这里作者主要采用了什么手法?(化用典故)

  小结:作者以古比今,借古写怀,以真挚的情感和浓郁的诗意,熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉,表现了自己仕途失意的困顿与悲伤,却又不失远大的抱负,崇高的志向,乐观的情怀,具有人生的使命感

  三、整体归纳、把握特色

  示例:

  1、句式错落,节奏分明2、骈俪藻饰,辞采华美3、运用典故,简练含蓄

  小结:全文以四六句为主,交错运用多种字句的句式,起伏跌宕,节奏分明,自然流畅同时运用色彩浓艳、华丽典雅的词语,整齐对偶的句子,富于乐感,富于诗意,辞采华美,赏心悦目作者更把记叙、描写、抒情、议论、用典完美地结合在一起真正体现了骈赋文“铺采摛文,体物写志”(刘勰《文心雕龙·诠赋》说:“赋者铺也,铺采摛文,体物写志也”)的特点

  四、比较阅读,拓展延伸

  课后阅读:同是为集会诗所作的序文《兰亭集序》,思考《滕王阁序》和《兰亭集序》在写景叙事的基础上抒发的感慨有什么异同?

  【板书设计】

  《滕王阁序》

  州城形胜人生无常,

  宾主之美盛衰有时,

  兴记叙(铺陈)、描写悲抒情、议论、用典

  山川之美怀才不遇

  登楼之喜济世无门

  铺采摛文,体物写志

  教学说明:

  一、《滕王阁序》是一篇千古传诵的美文,语言华丽典雅,辞采华美,句式整齐而不失灵活,对仗典故的运用显得简练而又含蓄内容上,作者借登高览胜之会抒发了自己怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲伤失意,同时含蓄表达了渴望进仕济世,积极有所为的抱负情怀学习此文,当引导学生领会把握

  二、学习过程当以整体——部分——整体为宜,本教学设计在整体诵读理解感知的基础上,深入积累文言字句,理解内容、把握情感,而后归纳总结写作特色

  三、新课程标准要求培养学生的自主学习探究能力本文第一课时,充分让学生诵读,培养语感,整体认知;同时,高二学生已有一定的文言文学习能力,通过学生自主探究,归纳掌握文言字句、文言现象从而感知文章思想内容

  四、第二课时,引导学生通过对作者叙事、写景、抒情,尤其是用典的学习来理解作者所抒发的复杂情?

  五、课后让学生通过对比阅读,使学生习得的能力得到迁延与提升

桥的试讲教案篇7

初一英语外研版(上)教案 module 8 choosing presents

一、学习目标: 1.单词和短语:

card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, cd, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, t-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid

2.交际用语:

1)—would you like to come to my birthday party? —yes, i’d like to.when is it? 2)great! 3)it’s a secret.3.重点句子:

1) daming always gets birthday presents! 2) she often goes to the cinema.3) what do you usually do at a chinese birthday party? 4) we sometimes give birthday cards.5) my mother never makes a birthday cake.

二、重点及难点:

1.频度副词的使用及在句中的位置。 2.动词第三人称单数形式。

三、教学设计: unit 2 she often goes to concerts.Ⅰteaching model reading and writing.

Ⅱteaching method communicative approach Ⅲteaching aims

1.to get information from the reading material about choosing birthday presents.2.to write a description of one’s partner.3.to get to know compound nouns.Ⅳteaching objectives

key vocabulary: cd, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, t-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends Ⅴteaching aids recorder, ohp, video Ⅵteaching steps step 1 warming-up 1.review the text of unit 1.

2.show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures. 3.introduce the new words.4.read the new words.step 2 practice 1.look at the pictures in activity 1.

2.read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.match the words with the pictures.

4.check with a partner.

5.call back the answers from the whole cla.keys:

1.a concert ticket

2.a magazine

3.a silk shirt 4.a box of chocolate

5.a t-shirt 6.a cd 7.a scarf 8.a cinema ticket

9.a football step 3 reading.1.play the recording.2.ask the students to read through the paage.3.match the people with what they like doing.4.check with a partner.5.call back the answers from the whole cla.keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e

6.choose presents from the pictures in activities 1 for them.7.check with a partner.8.call back the answers from the whole cla.keys:

1.t-shirt 2.a silk dre, a scarf, and a box of chocolate

3.a magazine and a cinema ticket 4.a cd, a concert ticket 5.football 9.complete the paage with the correct form of the words from the box.10.check with a partner.11.call back the answers from the whole cla.keys: 1.spends

2.money

3.silk

4.expensive 5.concert 6.weekends

7.matches

8.choose step 4 writing and speaking.

a.write these sentences with ’ (apostrophe).1.read through the sentences.2.write these sentences with ’ (apostrophe).3.check with a partner.4.call back the answers from the whole cla.b.make a list of things you like and do.1.ask the students to make their lists individually.2.you may care to suggest they write five things they like and five things they do.

c.work in pairs.1.ask the students to talk about things they like and do . 2.write a description of their partner.step 5 important and difficult points.she has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英语中,有些名词表示由两部分构成的东西。这些名词常常只用复数形式。做主语时谓语动词要用复数,表示数量时常与“数词+ pair(s) + of”搭配。 如:

shoes鞋

trousers 裤子

glaes 眼镜

gloves手套

shorts短裤

sciors剪??

chopsticks筷子

that pair of trousers is tony’s. 那条裤子是托尼的。 sciors are used to cut things. 剪刀是用来剪东西的。 step 6 do exercises: a、单词拼写:

1.i have two ______(双)of new shoes.2.the clothes are very nice.i don’t know which one to ______(选择).3.i have two______(票).one is for my mother, the other is for my sister.4.how much is this ____________(杂志)? 5.how much do you _________(花费) on these presents? 6.please give me a _______(音乐会) ticket.7.he’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.8.this is a _______(丝绸) shirt.9.i don’t know those ________(歌手).10.my aunt sells ___________(衬衫).answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend

6.concert 7.boxes 8.silk 9.singers 10 .shirts

b、翻译下列句子:

1.他喜欢阅读,但不喜欢去看电影。

__________________________________________________ 2.她从末去看足球赛。

__________________________________________________ 3.他既不喜欢打蓝球,也不喜欢踢足球。

__________________________________________________ 4.我妹妹经常去听音乐会,并且常买些她喜欢的歌手的唱片。 __________________________________________________ answers: 1.he likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.she never goes to the football match.3.he doesn’t like playing basketball or playing football.

4.my sister often goes to concerts and she usually buys cds by her favourite singers.

桥的试讲教案篇8

【学习目标】

1、会认羞等9个生字,会写脱等9个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

【课前准备】

1、音乐磁带《找春天》。

2、春天美景的录像。

3、生字教学的课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

小朋友,一年有哪四个季节?

春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她?

春天,我们一起来学学找春天的课文吧。

二、读课文,读记生字

小朋友自己小声读课文,借助拼音读准生字。

出示生字卡片,多种形式读。

三、读课文,感知课文内容

1、自读课文,把课文读通顺:

(自由读──抽查读)

2、边读边想,提出不懂的问题:

启发思考,自己解决。

通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

学生之间互相解决。

老师解答。

3、精读感悟,合作学习:

读课文题目,随课文中的小朋友找到春天了吗?找到了什么?

写下在课文中找到的春天。

汇报自己的学习结果,注意学生的理解和感悟。

四、读文想象,回答问题

我们看到了春天的什么?

我们听到了春天的什么?

我们闻到了春天的什么?

我们触到了春天的什么?

我们了春天的什么?

五、朗读课文,巩固识字

六、课件展示,拓展延伸

1、看录像,说说你在春天还有哪些新发现?

2、除了这些,请大家在生活中注意观察,一定会有新的发现。

第二课时

一、复习生字

1、用卡片检查学生的识字情况。

2、同桌互相检查。

二、汇报交流

说说对春天又有什么新发现?告诉大家。

三、朗读感悟

现在让我们走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧。

1、学生在课文中找出自己喜欢的句子,美美的读一读。

2、把自己喜欢的地方读给大家听,与大家分享。

3、有感情朗读课文。

四、用自己喜欢的方式背诵课文

五、巩固识字,交流记字方法

六、指导写字

1、生字课件,说说自己有什么困难。

2、重点知道:

溪:右半边部件多,要写得紧凑。

冻:两点水不要写成三点水。

野:右边容易多一撇。

躲:身字旁,第6、7笔右边不出头。

3、学生练写,老师辅导。

七、积累运用

自主积累好词好句。

完成找找说说练习。

八、实践运用

画春天。

【教学后记】

这篇课文重在欣赏,让学生再课前搜集春天的图片,有关春天的诗歌、散文并吟诵,使他们更能感受文本的语言美和意境美,让学生自己体会欣赏并感情朗读,积累优美的词句,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔,强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。