通过写读后感，我们可以探讨作品的背后意义，深入挖掘其中的智慧，写读后感时，我们可以表达对作者的尊重和敬佩，欣赏文学的艺术性，范文社小编今天就为您带来了我的野读后感推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
我的野读后感篇1
朱永新老师的《我的理想》从十个方面阐述了自己的理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术，用远大的理念深入探寻未来的理想和理想的，用精辟的语言勾画了21世纪理想的灿烂和辉煌，阐述的伟大使命和责任，使人们对未来的充满信心。细心品味作者的理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的有了进一步的认识。
书中朱教授把理想与现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段现状的剖析和对中国现实深入考察后提取出自己的理想观，为中国的发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的现实，来揭示现代化过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要做一名理想的者，首先要成为一名读书型教师。是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须同时注重自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实，在整个社会正在倡导和践行终身与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身和坚持终身学习。这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。持之以恒，才能离我们的目标越来越近。
我的野读后感篇2
朱永新教授在《我的理想》一书中，对理想教师作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这八项素质囊括了朱教授心目中理想教师的方方面面，也体现了现代社会对教师全面素质的更高要求。
一、作为一名教师必须勤于学习。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。学习是积累精神财富的重要方式，当今社会是知识爆炸的信息时代，谁不注重学习，谁不及时接受新的知识，谁便会被时代所淘汰。作为教师，更应勤于学习，不断吸收和接受新知识，才能实现自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行这一神圣的职责。教师只有通过学习，才能提高自身修养，提升人格魅力；也只有通过学习，才能获得渊博的知识，方能在教学过程中游刃有余，得心应手；也只有通过学习，才能吸收、借鉴别人的成功经验，提高自己的业务能力和工作水平。试想一个没有广博知识的教师，怎么能担当起解学生之“惑”，传为人之“道”之重任？因此教师只有勤于学习，不断进取，学高才以为师。
二、作为一名教师必须要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现，在一定程度上讲热爱学生就是热爱事业。师爱，是教师的崇高义务，师爱是师德的灵魂。朱教授说得好，“一个没有爱心的老师，永远也不可能取得上的成功，永远也不可能把握的真谛。”教师首先从爱学生做起，让学生在爱的氛围中成长。教师要真诚地关心和爱护每一位学生，平等和公正地对待每一位学生，不厚此薄彼。要充分信任每一位学生，相信每个孩子都有巨大的潜能，激发和鼓励学生去不断探索。要善于发现学生身上的闪光点，并多加鼓励和表扬，帮助学生树立自信。要尊重学生人格，少一点训斥，多一些宽容，少一点冷漠，多一些关爱，少一点打击，多一些欣赏，要与学生平等相待，并学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赞赏，俯下身与学生交朋友，成为学生的良师益友，成为学生成长的引导者和鼓励者。教师只有对学生充满爱心，学生才愿意向老师袒露内心世界，并和老师一起分享自己的喜怒哀乐；教师只有具备爱生如子的情怀，方会用富有激励性的语言和赞赏的眼神去鼓励他们，激励他们，让他们享受到学习成功的快乐，才能担当起人、培养人的重任。
三、作为一名教师必须追求卓越。
随着中国社会经济的快速发展，社会对人才培养提出了更高的要求，要求培养出更多适应社会、经济、科技竞争的多样化和个性化的高素质的创新型人材。而高素质的创新型人才的培养要靠教师，因此作为培养人的教师首先要追求卓越，并富有创新精神，这是社会发展对教师的要求。要成为一名卓越的教师，就必须具有自己独特的教学风格，从而在平时的教学中应不断反思、不断探索、不断创新、不断总结和提升，并具有不断挑战自我的意识和勇气，在不断挑战自我的过程中，实现自我超越，形成自己的风格。同时教师要富有创新精神，只有有了创新意识，才能焕发出创新的热情，才会产生不断学习、积极探索、不断追求卓越的压力和动力。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教学，才能鼓励学生探索和质疑，才能培养具有创新意识的学生。
虽然本人距朱教授提出的理想教师的标准还很遥远，但在以后的工作中，我将以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，坚持不懈，努力朝着“理想教师”的目标奋进。
我的野读后感篇3
每个人都有着独一无二的童年，有哭也有笑。我的童年伴侣是一本书，它在我那五彩缤纷的童年画卷上添上了浓墨重彩的一笔。它便是——《我的儿子皮卡·尖叫》。
在文中，皮卡的名字来历很有趣。在出生时，皮卡在他妈妈的肚子里爸爸便为他取了这一个稀奇古怪的名字，当看到这段文字我笑了，因为小时候，父母也曾为我取过这么稀奇古怪的名字，总是叫我赵浩詹。
当我看到皮卡是个桀骜不驯，动不动就哭时，我也想起了儿时的我，或许一副板着脸，任是谁也挡不住我贪玩的'脚步；或许是那跌倒时用手揉着眼睛，依偎在奶奶怀里痛哭的情景。
皮卡虽然皮，但也拥有着最纯真的情感。当他离开他的家乡油麻地时，他哭了，不知是懵懵懂懂的少年不知愁滋味，还是遗憾！看到这幕，我也哭了，我想起了我的家乡山东，那里有我欢乐的童年时光，可是五岁时，我随爸妈来了深圳。那些美好的时光早已不复存在，只留下了深刻的印记。
?我的儿子皮卡·尖叫》一个个有趣生动的故事一幕幕出现了我的心灵深处，感谢这本书，让我找回了我童年的记忆。
低头望草地，花已不复存在，根却依然深深地、深深地扎在我心中...
我的野读后感篇4
近段时间，我班统一看了一本故事书，叫《你是我的宝贝》。
这本书的主人公是患有唐氏综合症的小贝贝，他有一个奶奶，还有一只狗叫妹妹。
这本书主要讲了：贝贝、奶奶和妹妹是怎么相依为命。贝贝是个先天性唐氏综合症患儿，可是他最擅长的却是捉蝴蝶，奶奶帮他做蝴蝶标本。可是，后来奶奶死了，贝贝被送到了福利院，妹妹地被送到了洪主任的家。过了一段时间，有一个操着南方口音的人，说自己是贝贝的舅舅，把贝贝从福利院带回了贝贝的家。洪主任也把妹妹归还给了贝贝。 “舅舅”带着他的老婆孩子也来贝贝家住，可地方不够，就把贝贝赶到沙发上去睡，多亏小区里的水暖工小伙子，不然，贝贝真的要受一身的`气了。后来，贝贝在紫金山上捉到了中华虎凤蝶，又做成了标本，有许多记者问贝贝从哪捉来的，但贝贝只说：“蝴蝶躲猫猫。”最后，贝贝的启智学校组织大家“虎凤蝶行动”，每个孩子必须由一位家长带领参加，贝贝却希望他的家长是舅舅的儿子—小胖。最后，终于他俩登上了通往紫金山的大巴。
虽然贝贝是个唐氏综合症小孩子，但是我觉得，他只是还没有长大，一个没有长大的小孩子。可他的捉蝴蝶智商比普通人高，高出许多。他会分辨善恶、真假，可以给人一次次改过自新的机会。不会抓住一件小事不放，他就是小贝贝，小贝贝就是他。
我的野读后感篇5
这个寒假，我读了《我的野生动物朋友》，这是一本关于人与自然的书，书中的小女孩蒂皮带给了我深刻的印象。
蒂皮从小就和野生动物结下了深厚的情谊。她是一个法国小女孩，从小就跟拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小蒂皮的`世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂，她称为“我哥”的大象阿布，还有豹子、蛇、狮子、鸵鸟……小蒂皮用简朴的言词为我们倾诉了她小天地里的一个个秘密，为我们讲述了她所知道的野生动物的故事，以及野外生活教会她一些什么。
在非洲的博茨瓦纳，蒂皮第一次遇到了大象阿布，阿布是一头美洲象，和蒂皮就像朋友、兄弟一样。有一次，父母在给迪尼斯乐园拍电影，蒂平和阿布等得不耐烦了，就一起走了。蒂平在前面走，阿布像一个乖孩子一样跟在后面，阿布好像是用脚尖走路，小心翼翼，怕踩到蒂皮一样。
读了这本书，蒂皮这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心、对我们的灵魂说话的小女孩，带领我进行了一次前所未有的美妙旅行。
我的野读后感篇6
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。 教书会枯燥？是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨。教师要创造什么？教师创造知识，教师创造人生。知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。更把这一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。“外面的世界很精彩，校园的生活很无奈。”我们竟和重重压力下的学生发出了同样的感慨……再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出
“许多的文学著作和社会科学作品本身就具有强大的感染力，渗透着一种无形的德育力量……”“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”是啊，读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们工作者的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？
“学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书……”我想，今后我不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，如把他们所读书的概况讲给同学们听、指导他们写读书心得等等。总之，要像朱市长所说的那样，“采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。”
