教案是老师为了提高教学水平提前制订的应用文种，教案写的时候，注意要以教学目标为主题展开写作，范文社小编今天就为您带来了中班美术公开教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班美术公开教案篇1
活动目标：
1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。
2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。
活动准备：
蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干
活动重难点：
重点：
尝试运用多种线条和图案进行装饰
难点：
有规律围绕中心装饰青花瓷盘
活动过程：
一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术
1、你们家的盘子上有花纹吗？
2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。
二、出示范画，激发幼儿创造欲望
1、它们排列的规律是怎么样的呢？
（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）
2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来
装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象
1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。
2、教师进行个别指导。
四、活动评价-----游戏"古董拍卖会
中班美术公开教案篇2
活动目标：
1.感知鱼的外形特征，欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽色彩。
2.尝试用各种形状、线条和色彩来装饰鱼。
活动准备：
1.事先布置好的海底世界场景。
2.范画：鱼。
3.各种鱼的ppt。
4.背景音乐。
活动过程：
1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。
t：瞧，我们来到了哪里?(海底世界)
t：你发现了什么?(很多鱼)
t：这些鱼是什么样子的?
幼儿自由回答。
教师具体引导他们观察鱼的形状、花纹和色彩。
用手指来圈画鱼的外形：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的基本形状。
2.观察ppt
t：除了这些鱼，你还见过哪些鱼?
观看ppt，边看边说，教师讲和幼儿说相结合。
重点示范鱼身上的花纹
t：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(根据幼儿的回答教师现场示范)比如：圆点、条纹等
可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹
教师小结：这些鱼有着独特的外形，漂亮的花纹和绚丽的色彩。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?
3.幼儿作画(播放海底世界视频)
简单介绍砂纸
t：你们在这种纸上画过吗?
请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。
t：我要请小朋友画一条大大的鱼，那么它的身体应该多大?”请一个小朋友用手指在纸上比划，鼓励幼儿尽量把鱼的身体画大。
幼儿开始作画，教师巡回观察，指导。
4.送鱼儿回海底世界
先画好的幼儿在教师的帮助下把鱼贴在海底世界。
共同欣赏海底世界，教师带领幼儿边看边评价作品。
活动反思：
本次活动取材于生活，活动中幼儿很感兴趣。在活动中，面对我的提问，幼儿都积极的回答，说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领会到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的牵引，在欣赏鱼的过程中时间稍微长了些，应该把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。
中班美术公开教案篇3
一、设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
二、活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。
２、养成良好的作画常规。
三、活动准备：
１、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等
２、画有海底水草的背景图一张 。
四、活动过程：
（一）开始部分
１、 幼儿进场
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师进场。）
２、来到范画前，引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
（二）基本部分
１、请个别幼儿尝试变鱼。
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作
４、提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
（三）结束部分
１、评析
师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。
２、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来欣赏好吗？
活动反思：
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
中班美术公开教案篇4
活动目标:
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1.刚才你做了什么?是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么? (手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将x x戴在x x指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1.让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思：
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班美术公开教案篇5
活动目标：
1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
（一）材料：
1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。
活动过程：
（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以
放些什么作料？
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（四）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
教学反思：
就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。
中班美术公开教案篇6
活动目标：
1、通过欣赏，感受青花瓷瓶的色彩美和图案美。
2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
活动准备：
1、青花瓷瓶1个、青花瓷瓶电子图片若干、《青花瓷》音乐
2、范画一张、几种纸剪的瓶子、图画背景若干.
3、蓝色记号笔、胶棒、垫板幼儿人手一份
活动过程：
一、出示青花瓷瓶，引入课题
1、老师：看看老师给你们带来了什么?有认识的吗?
2、教师边引导观察，边提问讲解：
⑴敲一敲，听听是什么样的声音?是用什么做的?
⑵认识瓶子各部位名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么颜色?(白色和蓝色)蓝色也叫青色。
⑷看看上面有什么?(花纹和图案)。这种用青色的花纹来装饰的瓷器，叫做"青花瓷"，这个瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。
二、欣赏青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花纹和色彩美
1、仔细观看范画、提问：
师：⑴你看到了什么样的花纹和图案?这里有你认识的线条吗?
⑵观察单独花纹和连续花纹有什么不同，哪个漂亮?在什么地方有连续花纹?
2、你还知道哪些线条和花纹、图案?
3、放电视：再欣赏几款不同形状、花纹的青花瓷瓶，开阔幼儿眼界。
三、幼儿创作，教师指导请小朋友当设计师，大胆设计出自己喜欢的青花瓷瓶让小朋友到托盘上挑一种自己喜欢的瓶子样式，进行设计，画上自己喜欢的点、线、以及不同的花纹，最后粘到自己喜欢的背景纸上，贴到展板上进行展览。
四、展示评价，欣赏延伸
1、你最喜欢哪个青花瓷瓶?为什么?
2、欣赏不同的青花瓷器青花瓷是起源于我国古代的一种瓷器，它盛产于元代，它的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。青花瓷中有很多辅助纹饰，例如卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等。
中班美术公开教案篇7
活动目标：
1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1.手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2.提问：小手还可以变成什么?
(老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别幼儿示范，集体模仿。
3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?
三、进行手的联想画。
1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
(1)教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画)
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)
2.教师再次交代作画步骤。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
活动反思：
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班美术公开教案篇8
活动目标
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
活动准备
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程
1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?
3、幼儿操作，认识手的功能。
(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。
(4)、游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
(1)、假如没有手会怎样?
(2)、我们应该怎样保护小手?
活动延伸
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
活动反思
?纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
