指定一篇优秀的教案有利于提高我们的课堂效率，制定一份优质的教案是需要从我们的教学目标开始思考的，范文社小编今天就为您带来了舞蹈生教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
舞蹈生教案篇1
活动目标
1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身体上会动的部位。（认知）
3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）
活动准备
1.小木偶玩具
2.自制的人体
3.纸偶8个
4.音乐《切分的时钟》
活动过程
一、木偶导入
教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？
二、欣赏小木偶的舞蹈。
1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。
教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）
提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）
2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。
教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）
教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）
小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！
三、标记人和木偶会动的地方。
1.标记木偶会动的地方。
教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）
2.提问：我们的身体哪些地方会动？
教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。
四、创编小木偶舞蹈动作
1.教师讲解示范。
教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。
2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。
舞蹈生教案篇2
中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》
第四级
目录
一、《小书童》传统礼仪
二、《小蜻蜓》腰背肌练习
三、《鱼儿水中游》波浪手练习
四、《啄木鸟》三拍舞步练习
五、《功夫熊猫》重心移动练习
六、《大公鸡爱美丽》东北秧歌
七、《布娃娃》维吾尔族舞
八、《红领巾》表演组合(仪式)
一、《小书童》传统礼仪训练
1、训练目的：
传承中华礼仪，把传统文化不同的揖礼与舞蹈中的仪态相结合，传承中华礼仪之美。
2、主要动作及规格：
a.孔子礼：双手外展内和，平伸，指交叠，指尖斜上。左手在外，右手在内，掌心向里，由内而外推出。
b.上揖：身体肃立，双手合向内抱，左手在外，手心向内横掌。俯身推手时，双手缓缓高举齐额(略高于眉心)，俯身约60度，起身时恢复立容。
适用场合：正式礼仪场合，如祭礼、冠礼等行此礼，对尊长及同族中人行此礼。
c.中揖：身体肃立，双手合向内抱，左手在外，手心向内横掌。俯身推手时，双手齐于胸，俯身约30度，起身时恢复立容。
使用场合：同辈日常见面，辞别礼。
d.提襟位：双臂长弧形，肘略架起，双手握拳于胯旁一尺左右，如提衣襟的状态。
e.读书舞姿：右脚踏步蹲，上身前倾。左手面前立掌，右手食指伸出，侧面点于左手上，同时点头。
f.书生步：2.8点行进时，主力腿屈膝，动力腿勾脚直膝，体向行进方向。双手空拳于胯旁，一手提腕前推，一手折腕后压。动力腿落脚，主力腿在后跟至丁子位，双手提襟位，倾头然后回正。
3、组合动作与顺序节奏：
准备位置：身对5点，右丁字步，双背手。
准备音乐：(四个八拍)
(1)-(2)准备位
(3)1-4转身向1点
5-8起手，形成孔子礼
(4)1-4孔子礼向前推出
5-8双背手
第一段 (四个八拍)
(1)1-4向8点方向书生步。
5-6右脚后撤，左脚紧跟形成自然位，双手中揖礼。
7-8 中揖礼向前推出。
(2)1-4读书舞姿，4次点头，点指。
5-8面向1点，自然位双背手。
(3)-(4)动作同(1)-(2)，方位向2点方上步
第二段 (八个八拍)
(1)1-4右脚上步，左脚跟至自然位，双手上揖礼。
5-8上揖礼向前推出。
(2)1-4立身中正，双手回胸前。
5-8双背手
(3)-(4)重复(1)-(2)动作相同。
(5)1-4 向1点方向上步转身面向同伴，中揖手。
5-8中揖手推出
(6)1-4读书舞姿，4次点头，点指
5-8面向1点，自然位双背手。
(7)-(8)重复(5)-(6)动作相同，反方向
结束段：9拍
(9拍)1-4右脚上步，左脚跟至自然位
5-8起手，形成孔子礼
9-孔子礼推出
4、教学提示：
a.行礼时保持谦卑的态度。
b.了解每种揖礼的使用场合。
5、教育意义：传承中华礼仪，树立文化自信。
6、歌词：
读读百家姓，学学三字经。
你默写，我朗诵，大家来旁听。
国学小讲堂，中华风雅诵;
你热爱，我憧憬，大家来继承。
孔子老生先呀，我是小书童呀;
今天是小鸟，明天是鵾鹏。
二、《小蜻蜓》腰背肌练习
1、训练目的：训练腰背肌的爆发力和控制力。
2、主要动作及规格
a.蜻蜓舞姿:正步位绷脚伸坐，双手空心拳手腕内侧放于头顶两侧，模仿蜻蜓的大眼睛。
b.蜻蜓抖手：双手至旁斜上位，扩指招手，手心对一点。
c.蜻蜓飞翔：俯卧起背肌，双腿向后弯曲双吸腿绷脚。双臂旁平位向上抬起至自身最大限度，双手扩指招手，手心向下，眼睛看前斜上方，模仿蜻蜓在飞翔。
d.划叉并腿：在旁开腿压胯的基础上，双臂屈肘折臂贴地身体向前，大腿内侧肌发力，保持绷脚带动双腿向后划动至正步位并拢，膝盖伸直，俯卧。
3、组合动作与顺序节奏
准备位置：蜻蜓舞姿
准备音乐：(一个八拍)保持舞姿不动
第一段：(四个八拍)
(1)1-2保持蜻蜓舞姿右倾头一次
3-4左倾头一次
5-8蜻蜓抖手
(2)1-4双手身体斜后方4、6点方向掌形撑地，指尖向3、7点方向，双吸腿绷脚交替点地，模仿蜻蜓在点水
5-6双手掌型旁点地，双腿成对脚盘坐
7-8双腿绷脚旁开腿打开，双手保持掌形至膝盖前点地
(3)重复(1)
(4)1-4上身前倾，屈肘折臂，保持扩指手型向前趴跨，目视1点方向
5-6划叉并腿额头贴地，目视地面
7-8双手扩指打开至旁平位，掌心贴地，成俯卧体态
第二段：(八个八拍)
(1)1-2右手扩指手型旁平位抬起，起单背肌
3-4还原
5-6双腿向后弯曲后双吸腿，绷脚，上身保持俯卧不变
7-8还原
(2) 重复(1)反面动作
(3)1-4 蜻蜓飞翔
5-8 身体还原
(4) 重复(3)
(5)-(8)重复(1)-(4)
结束段：(四拍)
1-3蜻蜓飞翔慢慢抬起
4-舞姿停住
4、教学提示：
a.背肌强调一拍到位，训练爆发力和控制能力。
b.蜻蜓飞翔舞姿保持扩指手型抖手向上延伸。
5、教育意义：启发孩子通过模仿蜻蜓飞翔的形象动作，从而培养孩子们的观察能力与模仿能力，同时引导孩子们像小蜻蜓一样，面对困难，勇敢前行。
6、歌词
小蜻蜓眼睛大，飞在泉边要干啥。
动作熟练点点水，落在叶上翘尾巴。
小蜻蜓快飞吧，快呀快飞吧。
一块黑云上来了，上呀上来啦。
小蜻蜓快飞吧，快牙快飞吧。
我想带你去我家，去我家。
三、《鱼儿水中游》波浪手练习
1、训练目的：
训练手的柔韧性与灵活性及手臂的表现力。
2、主要动作及规格：
a.小波浪:又称小三节运动，以手掌的上提下压模仿波浪的样子。提时按照手腕、手掌、手指依次提起，经团手压腕，手指一节节展开;整个过程小臂随动。
b.小鱼手：四指并拢，虎口张开。手心向下，双手上下重叠，右手在上。
c.小鱼手向右游向左游:保持小鱼手向右侧翻，右倾头，右旁弯腰。向左游反之。
d.小鱼造型(跪坐)：向8点方向双跪坐，左手掌形折腕位于头顶正上方，指尖向上，手心向右，肘部微曲。右手掌形位于右胯旁，手腕折腕贴住胯部，指尖冲旁，手心向下，肘部微曲，肘尖冲旁。微微向右旁弯腰，右倾头视1点。
e.小鱼造型(站立)：在小鱼造型(跪坐)的基础上，站立，右倾头，右顶胯，双腿曲膝半蹲及反面动作。
3、组合动作与顺序节奏：(3/4拍音乐)
准备位置：向8点方向双跪坐，小鱼手胸前位，视8点
准备音乐：(一个八拍)
(1)1-3—4-3 准备位
5-3 小鱼手向右游
6-3向左游
7-3 小鱼手向上提腕至前斜上位，同时跪立，仰头视手
8 -3 还原准备位，头还原视8点
第一段 (三个八拍)
(1)1-3—4-3 双手相对做小波浪四次，分别在胸前、脸前、额头前、体上，眼随手动
5-3—6-3 小鱼造型(跪坐)
7-3 小鱼造型跪立，仰头碎摇头
8-3 还原小鱼造型(跪坐)
(2)重复(1)
(3)1-3—2-3 准备位动作，身体和头放正视8点
3-3—4 -3 小鱼手向右游，向左游
5-3—6 -3 小鱼手向上提腕同时跪立，仰头视手
7-3 上右腿，左腿单跪立
8-3 上左腿正步位站立
第二段 (三个八拍)
(1)1-3—4-3 手臂动作同第一段(1)1-3—4-3，身体转正向1点方向，脚下半脚尖碎步
5-3 小鱼造型(站立)
6-3 还原立直，右手与左手合住
7-3—8-3做5-3— 6-3反面动作
(2)1-3 手臂经体旁向下压，手心向下，同时向上挑胸腰，仰头
2-3 ，手背相对，对腕于胸前，同时低头含胸
3-3 身体立直，胸前小波浪，半脚尖碎步向右移动
4-3 旁平位小波浪，半脚尖碎步向右移动
5-3—6-3重复1-3—2-3的动作
7-3—8-3重复3-3—4-3的动作，向左移动
(3)1-3—2-3 正步位曲膝半蹲，身体前倾，胸前小鱼手
3-3—4-3 小鱼手向右游，向左游
5-3—7 -3 小鱼手向右游，同时右转身从1点到8点，平脚小碎步
8-3 结束造型，小鱼手向右游，曲膝半蹲，右倾头，视1点
4、教学提示：
a.小波浪要注意动作流畅连贯到位。并手小波浪时要眼随手动，胸前小波浪和旁平位小波浪视1点。
b.手臂下压和向前对腕时要注意配合挑胸腰和含胸。
5、教育意义：通过表现小鱼抵御诱饵的诱惑，告诉小朋友不要贪图享受，抵御诱惑，谨防上当。
6、歌词：
鱼儿鱼儿水中游，看见前面一线钩，
钩上是美味，看得唾涎流，
小鱼儿别上钩，贪图享受失自由.
四、《啄木鸟》三拍舞步练习
1、训练目的：通过三拍舞步练习让孩子进一步掌握三拍子的音乐特点。
2、主要动作及规格
a.啄木鸟舞姿1：面二点屈膝半蹲身体前倾45度，右手空心拳，食指伸出，曲臂折腕于嘴前;左手后斜下位扩指，手背向一点。
b.啄木鸟舞姿2:(以右为例)面对一点屈膝半蹲，右手二点方向空心拳食指伸出，曲臂折腕与嘴同高,眼视手，转头左倾。
c.敲门：(左边为例)左脚向八点方向上步脚尖对一点，右脚尖点地;左手握拳，食指伸出弯曲成钩形，曲肘做敲门状四次(一拍一次)敲门时干脆有力，右手旁按掌不动;眼视手，转头左倾。
d.点头：屈膝半蹲旁按手，四次点头，眼视2、8点，转头倾头。
节奏型
a. 前进步节奏型：x——︱x——
1-右脚上步，左脚收至正部位
2-保持不动
3-
2-屈膝半蹲
2-保持不动
3-
b. 旁移步节奏型: xxx︱x——
1-右脚平脚旁移
2-左脚跟至正部位
3-右脚平脚旁移
2-屈膝半蹲
2-保持不动
3-
3、组合动作与顺序节奏
准备位置：啄木鸟舞姿1
准备音乐:(八个三拍)
(1) 1-3—4-3面对二点方向，啄木鸟舞姿1
5-3—6-3保持啄木鸟舞姿原地碎步，左手抖动
7-3—8-3身对一点，旁按手位
第一段：(三个八个三拍)
(1) 1-3—2-3右起前进步，啄木鸟舞姿2
3-3—4-3左起前进步，啄木鸟舞姿2(反面动作)
5-3—6-3右旁移步，双手头顶对腕;屈膝半蹲头右转时手落至旁按手位
7-3—8-3同5-3—6-3反面动作
(2)反复(1)
(3) 1-3—2-3 敲门
3-3—4-3 点头
5-3—8-3反面动作
第二段：(三个八个三拍)
(1)1-3—2-3右转身向五点方向半脚掌交替步，一拍一动，旁按手位
3-3—4-3向五点方向行进
5-3—6-3原地向右转向一点
7-3—8-3落半脚掌停住不动
(2)反复第一段(1)
(3)1-3—4-3前排：敲门、点头，8点方向
后排:原地旁按手半蹲停住不动
5-3—8-3前排： 原地旁按手半蹲停住不动
后排：敲门、点头
结束句：(六个三拍)
1-3—2-3 敲门，2点方向
3-3—4-3一拍收回啄木鸟舞姿1
5-3—6-3保持啄木鸟舞姿1原地平脚碎步，左手抖动
1. 教学提示:
a. 注意三拍子音乐与步伐的配合
b. 注意啄木鸟的手型
5.教育意义:培养孩子的观察能力和模仿能力，做一个对社会有益的人。
6.歌词
啄木鸟，啄木鸟，小树见了眯眯笑，
他是森林的好医生，消灭害虫本领高，
咚。。。咚。。。
五、《功夫熊猫》重心移动练习
1、训练目的：训练单腿重心和重心移动
2、主要动作及规格：
a.熊猫姿态：正步位打开，两脚距离比肩稍宽，双臂位于旁斜下位，双肘微架起，手心向里，手臂呈圆弧形，模仿熊猫胖胖的身体。
b.平拳:五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。要点：拳握紧、拳面平、直腕。
c.勾手:五指指尖并拢在一起，腕部内屈，整个手呈勾型。要点:五指第一指节捏拢在一起，屈腕收紧。
d.螳螂捕蝉：(以右为例)右弓步，双手勾，右臂旁斜上位，左臂旁平位，身体转至2点方向，转头视8点。
e.白鹤亮翅：吸腿单腿重心，双手勾，位于旁斜上位。
f.蹬腿单腿重心:正步位准备，主力腿立住，动力腿勾脚向前蹬出45度。
g.吸腿单腿重心:主力腿立住，动力腿绷脚吸至主力腿膝盖内侧。
h.熊猫移重心: 正步位打开，两脚距离比肩稍宽，曲膝半蹲准备。保持准备位直接两脚交换重心，上身随动。
i.弓步移重心(1):在蹬腿单腿重心的基础上，动力腿向旁落形成弓步，重心由单腿移至两腿之间。
j.弓步移重心(2)：以右腿弓为例准备，把重心推到左腿上，右腿绷直脚尖点地，再收右腿至正步位。
3.组合动作与顺序节奏：
准备音乐：(三个八拍)
(1)-(2)熊猫姿态向1点准备
(3)1-屈膝半蹲，右手出拳至前平位，左手抱拳于腰间
2-快速左右出拳两次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰间
3-4保持不动
5-左手出拳至前平位，右手抱拳于腰间
6-快速右左出拳两次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰间
7-8保持不动
第一段 (四个八拍)
(1)1-3熊猫姿态，原地屈膝跳一次
4- 重心移至左脚
5-6移重心右左两次，一拍一动
7-重心落于两脚，熊猫姿态
8-保持不动
(2)1-向3点方向转体，右弓箭步，同时左手出拳至前平位，右手抱拳于腰间
2-保持弓箭步，快速右左出拳两次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰间
3-4保持不动
5-6做弓步移重心动作，把重心移到左腿上，同时左手虎口掌向上划立圆，身体转回1点方向
7-右脚收回正步位，左右手抱拳于腰间
8-保持不动
(3)重复(1)
(4)做(2)的反面动作
第二段 (四个八拍)
(1)1-4上身前倾低头，平脚碎步
5-6做勾踢单腿重心动作，左腿主力腿，右腿踢出，同时左出拳，一拍完成
7-8双臂体前交叉经上打开形成螳螂捕蝉
(2)1-4上身前倾低头，平脚碎步
5-做勾踢单腿重心动作，左腿主力腿，右腿踢出，同时左出拳，一拍完成
6-双手抱拳于腰间，右脚落下，重心两腿之间
7-8移重心到右单腿重心，白鹤亮翅
(3)-(4)做(1)-(2)的反面动作
第三段 (二个八拍)
(1)1-4还原熊猫姿态，同时原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蝉(右)
(2)1-4还原熊猫姿态，同时原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蝉(左)
结束段 (四个八拍)
(1)1-4还原熊猫姿态，同时原地屈膝跳一次
5-6右左右出拳三次(一慢两快)，每次出拳另一拳都要抱拳于腰间
7-8保持不动
(2)重复(1)动作屈膝跳三次向右移动
(3)重复(1)动作屈膝跳三次向左移动
(4)1-6上身前倾低头，平脚碎步
7-8还原熊猫姿态，同时原地屈膝跳一次结束
4.教学提示：
a.注意把握熊猫憨憨的形象感。
b.单腿重心控制要稳，重心的移动要做的干净!
c.熊猫功夫螳螂捕蝉白鹤亮翅舞姿要准确并快速到位。
5.教育意义：通过把熊猫的形象与武术动作相结合，让小朋友初步了解武术，传承发展中华民族的传统文化。
6.歌词：
呼嘿哈呼嘿哈呼嘿哈
别看熊猫阿宝，贪吃胖乎乎。
别看熊猫阿宝，走路摇屁股。
火箭椅带着它，飞呀飞起来，
神龙大侠当的，稀里稀里糊涂。
从头学，拜师傅，阿宝天天都进步。
武林秘籍七个字，不怕流汗吃大苦。
熊猫练武术，越练劲越足。
阿宝是宝贝，超级炫功夫。
功夫熊猫嘿哈嘿哈，你是龙战士。
熊猫功夫嘿哈嘿哈，你是真功夫。
嘿哈啦啦啦啦啦，嘿哈啦啦啦啦啦，
嘿哈啦啦啦啦啦……
六、《大公鸡爱美丽》东北秧歌
1、训练目的：
学习东北秧歌的基本手位、手巾花，对其风格特征初步了解。
2、主要动作及规格：
a.基本体态：正步，重心前倾;双膝略存，提胯，拔腰;含胸，垂肩;双眼平视。
b. 双叉腰：保持基本体态，全把握巾，反手叉在腰侧，肘关节向里扣，指尖对后斜下方。
c. 双护胸：双手捏巾，大臂抬起，小臂回折于胸前，在胸前齐平，指尖点胸。
d.双护头：大臂在肩两侧抬起，手巾花位于头的两侧，掌心向上。
e.掸巾：手握巾，经提腕向斜下方甩巾，似掸灰尘快甩快收。
f.缠巾：以腕为轴，以指带腕，带动手巾由外向内连续快速缠绕，手腕用力要均匀。
g.大公鸡舞姿(一)：屈膝塌腰，上体前倾。右手握巾于头顶前斜上(模拟鸡冠子)，左手握巾于后斜下位(模拟鸡尾巴)。
f.大公鸡舞姿(二)：屈膝塌腰，上体前倾，双手旁后斜下位，颤膝掸巾点头。
3、组合动作与顺序节奏：
准备位置：大公鸡舞姿
准备音乐：(两个八拍)
(1)大公鸡舞姿体向2点准备
(2)大公鸡舞姿，右手缠巾，平脚碎步2点行进
第一段 (四个八拍)
(1)1-4 颤膝，双手旁后斜下位掸巾，4次
5-右脚踵步，左手搭巾于左肩上，右手体旁
6-回至正步位，双手体旁
7-8 反面动作
(2)1-2右左跟步向前，同时双手经体前斜下位交叉，打开至前旁斜下位摊手
3-4基本体态，双叉腰位
5-6半脚碎步，晃头转向8点方向
7-8落脚后跟
(3)-(4)同(1)-(2)最后方向停在1点方向
(5)1-2屈膝含胸低头，双手胸前位缠巾，同时平脚碎步向1点行进
3-4正步位，双护胸
5-压脚跟，旁斜下位掸巾，右倾头
6-压脚跟，双扶胸，左倾头
7-8重复5-6
(6)1-2屈膝含胸低头，双手胸前位缠巾，同时平脚碎步向1点行进
3-4正步位，双护头
5-压脚跟，旁斜上位掸巾，右倾头
6-压脚跟，双护头，左倾头
7-8重复5-6
(7)—(8)同(5)—(6)
第二段 (五个八拍)
(1)1-4屈膝塌腰，上体前倾，双手旁后斜下位。平脚碎步右转至5点同时行进
5-8颤膝，双手旁后斜下位掸巾4次，同时右转头点头
(2)1-4屈膝塌腰，上体前倾，双手旁后斜下位。平脚碎步5点行进
5-8颤膝，双手旁后斜下位掸巾4次，同时左转头点头
(3)-(4)重复第一段(5)-(6)
(5)1-4拍屈膝含胸低头，双手胸前位缠巾，同时平脚碎步两人一组集中
5-造型-1左侧演员，双护头
造型-2右侧演员，半蹲双护胸，双人对视
4、教学提示：
a.始终保持东北秧歌的基本体态。
b.注意大公鸡爱美丽的骄傲心理与情绪的变化。
5、教育意义：教育小朋友们热爱劳动，树立劳动最光荣的意识，懂得爱劳动的人是创造美的人，劳动的人最美丽。
6、歌词：
小公鸡呀，爱美丽，戴红帽呀，穿花衣。
自以为呀，多神奇，要和别人比美丽。
小蜜蜂呀，忙采蜜。小兔子呀，在挖地。
小青蛙呀，抓害虫，哎呀哎呀，没人理。
多懊恼，多泄气，谁才是真的美丽。
问小鸭，才知晓，劳动的人最美丽。
明白了，懂得了，外表其实不重要。
从明天早早起，勤劳才会更美丽。
七、《布娃娃》 维吾尔族舞
1. 训练目的：维族基本步伐及手位练习
2. 主要动作及要求：
a. 摊手：双手指尖相对提于胸前，手心朝上，经前平位向两侧打开。b. 点肩礼：正步位站立，左手背手，右小臂屈臂折叠于肩前，右手点肩。
c.立腕花型手：手腕下压，手指自然弯曲，中指和拇指靠近，位于2点和8点旁开位。
d.正步位垫步：正步位右脚重拍向下，一拍一垫，左脚半脚掌一拍一点落于右脚旁，双膝放松自然屈伸，身体保持平稳。
e.托帽式舞姿：右手托帽手于头的中上位，左手8点斜上位花型手，目视手的方向，挺胸、立腰、拔背。
3、组合动作与顺序节奏：
准备位置：正步位站立，双手插腰
准备音乐：(两个八拍)
(1-2)准备位
第一段：(四个八拍)
(1)1-2 双手兰花掌形，中指相对，右手提腕于右腮旁，左手压腕于锁骨前
3-4 双手中指相对，左手提腕于左腮旁，右手压腕于锁骨前
5-6 右手立腕花型手
7-8 左手立腕花型手
(2) 重复(1)
(3)1-4 右倾头，双臂架肘于右肩前击掌两次，屈伸两次
5-8 左倾头，双臂架肘于左肩前击掌两次，屈伸两次
(4)1-4 重复(3)1-4
5-6 左倾头，双臂架肘于左肩前击掌一次，屈膝
7-8 直膝，托帽舞姿
间奏：(两个八拍)
(1)1-8 正步位垫步向前移动
(2)1-4正步位垫步向前移动
5-8 回准备位，第7拍到位
第二段(四个八拍)
(1) 1-4重复第一段动作
5-6上左脚双腿屈膝膝盖相贴，双手斜下位掌型摊手，眼视右手
7-8左腿直立，右脚旁点地，双手叉腰位 眼视1点
(2) 1-4 重复第一段动作
结束段：5拍
1-4 摊手
5 点肩礼
4、教学提示：
a. 注意维吾尔族的体态，强调昂首挺胸，立腰拔背而产生的立感和挺拔不僵的身姿
b. 注意强调孩子们的表演
5、教育意义：在教学中了解维吾尔族人民的地理位置、生活环境、风土人情，生活习惯，感受维吾尔族舞蹈的独有风格。
6、歌词：
我有一个布娃娃 布娃娃
每天对我笑哈哈 笑哈哈
来来来来来来来来来
来来来来来来来来来
每天对我笑哈哈 笑哈哈
八、《红领巾》表演性组合(仪式)
1、训练目的：通过宣誓、带红领巾等动作语汇，在孩子们脑海中构建入队仪式的场景。
2、 主要动作及规格：
a. 抬踏步：正步位站立，一腿提膝至90度，全脚落地，踏地有力，重拍向下，交替进行。
b. 前点步：自然脚位基础上动力腿向前伸出，绷脚尖点地。
c. 旁点步：自然脚位基础上动力腿向旁伸出，绷脚尖点地。
d. 宣誓礼：正步位站立，右臂从身体右侧举起，大臂与肩膀保持水平，小臂向头部内收45度，手部握拳与太阳穴同高。
e. 少先队员礼：正步位站立，左手五指并拢贴裤缝，右手五指并拢，屈肘高举过头，象征人民的利益高于一切。
f.戴红领巾：左腿直立，右脚旁点地，重心在左，体向八点，眼视一点，右倾头，双臂架肘位于肩前位，手腕下压做戴红领巾状。
j.飘呀飘舞姿：双臂与肩同宽正上位，掌心相对，小臂右左摆动，模仿国旗在空中飘荡。
3、组合动作与顺序节奏：
准备位：正步位站立
准备节奏：(四个八拍)
(1)1-8 准备位
(2)1-2 宣誓礼
3-8 保持不动
(3)1-2 戴红领巾
3-8 保持不动
(4)1-7 右脚起步抬踏步，双手握拳在体侧配合脚步摆动
第一段：(八个八拍)
(1) 1-2双腿屈膝，移重心到右腿，飘呀飘舞姿向右。
3-4双腿屈膝，移重心到左腿，飘呀飘舞姿向左。
5-8重复
(2) 1-8 抬踏步
(3) 1-8重复(1)
(4) 重复(2)
(5) 1-8 戴红领巾舞姿，双脚提压脚跟4次(右脚先)
(6) 1-8 双手手心朝上，左手伸直，右手屈臂，45度、90度、135度位置依次向上，双脚提亚脚跟4次(右脚先)眼视手的方向
(7) 1-2 第一组同学双手经胸前到旁斜上位，迈右脚，体对2点
3-4 第二组重复1-2
5-6 第三组重复1-2
7 -8 第四组重复1-2
(8) 1-2戴红领巾动作
3-8 保持不动
第二段：(四个八拍)
(1) 1-8 前后点步4次
(2) 1-4少先队员礼，体对8点
5-8 右脚起步抬踏步
(3) 1-8 重复(1)
(4) 1-8 重复(2)
结束段：(四个八拍)
(1)-(3)重复准备段(1)-(3)
(4)1-7右脚起步抬踏步，双臂右左摆动。7落回正步位
9少先队员礼
4、 教学提示
a. 单独训练几种步伐，注意脚步的规范性。
b. 强调动作力度，配合音乐重拍，做到干净利落。
c.告诉孩子们红领巾意义是:红领巾是用革命先烈的鲜血染成的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
5、 教育意义
增强孩子们爱国、爱党、爱人民的意识，为成为一名光荣的少先队员感到骄傲。
6、歌词：
红领巾飘呀飘起来，队旗飘飘放光彩。
星星给我梦，火炬给我爱，亲爱的党对我们最关怀。
争当好少年，立志早成才，我们要做报效祖国新一代。
热爱祖国，理想远大，美丽的红领巾飘起来。
勤奋学习，追求上进，可爱的红领巾飘起来。
舞蹈生教案篇3
设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸：
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
舞蹈生教案篇4
本学期，我担任了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”
的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到现在对每次艺教活动充满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使她们认真地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们经常保持愉快、欢乐的情绪。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培养幼儿学习舞蹈兴趣的。
1、首先，教师应讲清楚每个动作的要领，使幼儿理解动作。
在实践过程中，我感到激发幼儿对舞蹈、音乐游戏的兴趣，老师不仅要用优美的舞姿和动听的音乐来感化幼儿，而且在教一个动作时应尽量讲清楚动作的要领，使幼儿理解动作，这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣，如教《采苹果》舞时，虽说动作简单，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我试着在音乐中加上一段歌词，帮助幼儿理解舞蹈内容，并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境，来到一个大大的苹果园，看见又红又大的苹果，真香真多，数也数不清，大家捧着篮子边走边采，把最红最大的苹果献给最喜爱的人。这样一来，幼儿兴致盎然，学起来主动，脸上自然露处笑容，动作也很优美。
2、用游戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的兴趣。
举个例子来说吧，幼儿学会花篮舞的动作后，我选择了红，黄，蓝三种颜色的花篮，让他们自由选择花篮，幼儿拿到自己喜欢的花篮时显得更加高兴。于是我先拿出一种颜色的花篮，拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进行交换。这样幼儿不仅在愉快的游戏中分辨清楚了三种不同颜色的花篮，而且舞蹈的兴趣会始终高涨。
3、让幼儿在音乐中寻找感觉，节奏和情绪。
一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻，不喜欢跳舞，如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢？我认为可以在游戏活动中给他们欣赏优美的舞蹈，作为老师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以让这些孩子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时，就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己游戏的情景，感到舞蹈真美。
4、启发调动幼儿学习的`积极性，主动性和发展创造性。
舞蹈的每个动作都有内在的含义，如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象，如在教音乐游戏（什么动物出来玩）时，音乐出现后，幼儿能听着音乐做动作，表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；用摇摆步表演鸭子出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。
这样的教学方法使幼儿根据音乐旋律各自做自己喜爱动作，在音乐游戏中感到愉快，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并欣赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、创造力。因此，多层次的教学，让每个幼儿在原有基础上都有提高，解决了全面发展和因材施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。
舞蹈生教案篇5
【教学目标】
1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时
第一课时
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：能！
8、生作画。
第二课时
一、赏析评述
1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
三、小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
舞蹈生教案篇6
活动目标
1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。
3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。
活动准备
1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。
2、学习各种舞步。
活动过程
一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）
二、游戏“快乐的脚步”。
师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”
师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）
过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。
1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：
①你刚才看到老师跳了些什么？
②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）
2、幼儿随教师学舞蹈。
①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）
②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）
：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。
四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。
1、教师变换舞步舞蹈。提问：
①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？
②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？
③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）
3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。
：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！
五、幼儿创编舞蹈。
1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）
2、请个别幼儿表演。
3、集体表演
六、结束。
师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！
舞蹈生教案篇7
活动背景：
根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时 小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教所有小朋友学习，培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，互相帮助的快乐！本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开始了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的内容，为这次活动作铺垫，基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展示，请各位领导，老师给予批评，指导！
活动目标：
1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的舞蹈动作，培养幼儿大胆的创编
2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪
3、在创设的情景中体验，团结友爱，互相帮助的快乐
活动准备：小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件（太阳升起，大森林，）录象带（手臂大波浪）
活动过程：
一、开始部分
1创设情景激发幼儿的兴趣，复习上节课内容
（1）（幼儿扮小鸟，双腿跪坐，睡眠状）孩子们，起床吧！（幼儿伸腰揉眼）让我们一起来做早操吧！（基本功训练）
（2）孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新鲜呀！昨天，妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！（复习上节课内容）
二、基本部分
让幼儿自编小鸟飞的动作，教师教飞的动作——手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐
（1） 孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应该怎么飞呢？（幼儿自编 飞的舞蹈动作）好，有这么多的飞法，有谁愿意到前边来飞一下呢？（找几个小朋友到前边来示范），我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象，我们和录象学一学吧！（幼儿看录象学动作，教师指导）
（2） 孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀打开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！（幼儿编的飞的动作，老师教的飞的动作——手臂的大波浪，快慢交替一起练习）
（3） （放打雷的声音）师：听！孩子们什么声音？
幼：打雷了，要下雨了，我们好害怕呀！
师：要下雨了，我们该怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到树下面，
师：孩子们不要害怕，我们一起躲到大树下面吧！
（放录音，背景音乐打雷下雨的声音，解说：鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面，可有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中）
（4） 师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？（我们一起为她疗伤吧）。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！
（5） 孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要注意观察，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。（欣赏教师舞蹈）
三、结束部分
孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！
舞蹈生教案篇8
【活动目标】
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
【活动准备】
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
【活动过程】
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
【活动反思】
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
【建议措施】
多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
