作为教师平时都应该先将教案制定好才行,如果不能依据实际展开教案的制定,那个人的教学效率是很难得到提升的,范文社小编今天就为您带来了塞大班教案优质6篇,相信一定会对你有所帮助。
塞大班教案篇1
幼儿园大班科学教案《认识风》
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道空气流动形成风。
2.让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备
1.课件-声音:暴风
2.一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。
声音
活动过程
一、播放“暴风”的声音,引起幼儿的好奇。
1.小朋友,你们听,这是什么声音?(风)
你在什么时候听到过风的声音?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)你感觉到有风了吗?
(2)幼儿自己动手做小实验:
请小朋友用自己的小手,在脸旁扇一扇,脸上有什么感觉?
小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,
扇的慢脸上又有什么感觉?
(幼儿议论,发言)
小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
2.老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
3.玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论,教师讲解。
(1)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
(2)可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
塞大班教案篇2
大班艺术活动教案:民族服装真漂亮
活动名称:民族服装真漂亮
活动目标:
1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3、学习相互协商、听取同伴意见,会提出自己的合理建议。
活动准备:
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2、提供搭展台的各种材料:如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3、记录表、笔。
4、民族音乐磁带。
活动过程:
一、感受民族服饰的特点
1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
二、讨论布置并记录
1、讨论:大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根据幼儿的讨论结果,请幼儿准备和布置工作。
三、动手布置并记录
1、引导幼儿自由结伴成一组,商量确定自己小组布置展览的分类标准,然后进行布置。
2、各组介绍自己的布置成果。
3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
四、变换布置并记录
1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
2、在幼儿变换布置的活动过程中,教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
3、展示布置记录的结果,相互学习同伴的不同策略。
五、体验民族服饰的美丽
请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴,听音乐跳舞。
塞大班教案篇3
活动目标:
喜欢不同的水果,喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备:
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程:
一、游戏引入:
兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)
二、认知水果:
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类:
老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。
四、探索:
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸:
我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
塞大班教案篇4
活动目标
1.理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声,调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜,风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。
提问:“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法,将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!
塞大班教案篇5
活动目标:
1、能认清形,读准音。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
活动准备:小书,四线格,四声,笔。
活动过程:
1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)
2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)
4、a四声的学习:(1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)
5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o。
塞大班教案篇6
活动自标
1、学习装饰汉字的技巧,感受汉字的神奇。
2、利用汉字的形状进行想象添画。
重点:
幼儿对汉字笔画的把握,学习延伸开放式笔画。
活动准备
教具:文字画范例、背景音乐。
学具:绘画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、教师出示范例
提问:“老师画的是什么?这些字和我们平常看到的字有什么不一样吗?”
二、请幼儿示范画汉字
a、提问:“怎样才能将字在纸上画满””“从什么地方起笔,到什么地方结束?”
规律:笔画顺原有方向向外延伸到其他笔画或纸的边沿(或靠近边沿)为止,延伸开放式笔画。
b、“怎样才能让字变得更大,更有力?”
c、“你怎样设计字里面的图案(花纹)?”
三、幼儿操作,教师巡回指导
幼儿模仿画汉字,教师引导幼儿适当注意文字的组合比例。
1、幼儿操作延伸笔画。
2、幼儿将笔画适当加粗。
提醒幼儿用黑色或深色笔起稿,注意用颜色涂平,填充饱满。
3、幼儿借形想象,简单添加。
教师任意指出字一部分的形状,问幼儿:“像什么?可以添加什么会更像?”(如“哭”字,两个‘口”可当成一个花瓶在上面画上花。)5]导幼儿可将画纸转动观察形状,大胆想象。
4、幼儿涂色。
提醒幼儿注意颜色的调节,要将宁体显现出来。
注:如果个别孩子不会将笔画延伸,则可引导其在字的周围装饰。
四、幼儿向大家介绍自己的作品,教师小结