教案在书写的过程中,老师务必要强调文字表述规范,想要自己的课堂氛围和效率得到提高,我们在准备教案的时候就要用心,以下是范文社小编精心为您推荐的小手套教案6篇,供大家参考。
小手套教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿学习对称剪曲线的技能。
2、通过剪贴,用对称的方法装饰手套。
3、乐于对生活日用品进行装饰,体会生活中的艺术美。
活动准备:
1、幼儿手套一双,作为活动引导的参照。
2、彩纸、固体胶、剪刀等材料。
活动过程:
一、情景导入。
教师:
1、师:“贝贝开了一家手套店,生意可好了,今天客人太多,把货架上的手套全都卖完了!这可怎么办呀?老板急坏了,外面还有客人在排队呢!”
2、师:“贝贝老板想请我们中一班的小朋友帮忙做手套,你们愿意吗?”
3、小朋友,我们看一看手套,想一想手套有什么特点呢?
4、手套有几个指套呢?为什么呢?它有哪些用途呢?什么季节我们会戴手套来上幼儿园呢?
5、你有手套吗?你的手套是什么颜色的?上面有哪些图案?
6、我们身上还有什么部位是同时有两个,而且是对称的呢?
7、教师小结:手套通常有两只,有着各种图案,但无论是什么图案,两只手套的图案大部分都是对称的,有彩条的、动物的、小人的、植物的,也有几个色块的等等。
二、教师带领幼儿进行手套的美工制作,讲解示范手套的对称装饰方法。
教师:
1、将彩纸对折,沿手的轮廓描下来并剪下,展开来就出现了两样的图案。
教师提醒:可利用所提供材料在手套的“背”上进行装饰,还可用同样的方法,画不同的图案做进一步装饰。
2、看看小朋友装饰的手套多漂亮啊!请小朋友介绍一下自己的手套作品。
三、展示与评价
1、能说出自己的手套的特色。
师:“通过大家的帮忙有了这么多的手套,贝贝的手套店一定生意兴隆。大家记得来买手套哦!”
2、能相互展示作品,互相欣赏。
小手套教案篇2
活动目标
l 根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。
l 通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
主要形式
集体
课时安排
一课时,10分钟
重点难点
l 重点:学会念儿歌。
l 难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。
活动准备
l 经验准备:学过“打电话”的游戏。
l 物质准备:玩具电话机,积木,挂图。
?活动过程】
一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)
教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)
1、 “这上面有谁啊?多可爱的.宝宝呀,他在干什么呢?”
2、 “这个宝宝在用什么当电话呢?”
3、 “猜猜看,宝宝在给谁打电话?”
4、 “猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”
三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
?活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附:儿歌
想 妈 妈
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话;
妈妈,妈妈,
快点回家。-
小手套教案篇3
活动目标:
培养幼儿对自己小脚丫的认识,喜欢自己的小脚丫。
知道小脚丫的用处,并能正确的穿鞋。
3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。
活动准备:
经验准备:知道自己的身体部位有两只小脚丫,喜欢自己的脚丫子
材料准备:脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机
活动过程:
引出活动主题,激发幼儿的兴趣
小朋友你们看,这是什么?出示脚丫模型,幼儿回答。
是小脚丫。
谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊?幼儿自由回答
它最主要的特点是什么呢?它的里面边是怎么样的?像什么?它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等
它的外边又是怎么样的呢?请幼儿观察
它有几个脚趾头啊?(认识自己的小脚丫)
请小朋友说说自己小脚丫的用处,并学习怎么样正确穿鞋
请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处?我们怎么样能穿对自己的鞋子呢?
让幼儿尝试,用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋,给一定的时间,看谁能穿对
如果有发现不正确的找出来,让幼儿说说穿的对吗?(穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊)看谁能帮助他穿正确。
再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子
我们的小脚真能干,请幼儿用自己的小脚跳快乐舞
或者是一起念儿歌:我有两只小脚丫,穿上鞋子暖暖啦,我会脱来又会穿,两只小脚踏踏踏
小手套教案篇4
教学背景:
我们都知道,托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过:一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说,也已经不在陌生,但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次活动多彩的手套,尝试联系生活,让宝宝从无意识到有意识地去关注手套,关注自己周围的事物,满足幼儿的好奇心和探索的欲望。
活动目标:
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对。
3、在操作活动中体验到学知识的快乐。
教学准备:
各种各样的手套音乐:捏拢放开,开火车
教材分析:
手套对于孩子来说是很熟悉的事物,冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学,在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看,谁的手套暖和,这给我一个启示,用手套上一节课,会让孩子们的好奇心得到很大的满足,激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料,将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣,在快乐中学到知识。
活动过程:
一、律动:《捏拢放开》
师:宝贝们,我们的小手本领可大啦,能做好多的事情。(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)
小手套教案篇5
活动目标:
1、在教师的启发下,能大胆运用简单与变化的点,线或几何图形等装饰围巾和手套。
2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、ppt课件(各式各样的手套,围巾图片)。
2、幼儿自带颜色鲜艳,图案分明的手套和围巾实物,布置教室一角。
3、蜡笔,勾线笔等美工材料。
活动过程:
(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。
问:围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹,什么样子的图案?
答:好看的彩色,有条纹,花纹等等。
(2)说说自己最喜欢哪条围巾,哪副手套,为什么?
(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套,教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。
(4)观看ppt,告知幼儿手套变得图案是对称的,两只手是一样的。
2、幼儿装饰活动:
天气冷了,我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"
(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。
(2)鼓励幼儿用各式各样的线条,图形组成不同的图案,注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。
(3)教师巡回指导。
活动结束:
鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品,完了让幼儿将作品带回家送给父母。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小手套教案篇6
设计意图
美术活动《漂亮的手套》,启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套,并注意配色协调、鲜明,涂色均匀。用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。
教学目标:
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
3、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备:
油画棒色彩鲜艳的手套。
教学过程:
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的?手套的上面有什么?
2、添画手套。
教师出示手套,说说手套上少了什么,可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1、老师想让小朋友们自己当一回设计师,设计出一副漂亮的手套。
2、幼儿自己操作,老师在旁边进行指导。
3、老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品,引导幼儿自由说说看看。
活动延伸:
1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。
3.小朋友们真能干,设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里,你们看看自己最喜欢哪副手套,还要说出为什么?
4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思:
“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃,有的说手套上有花,有的说五角星,有的说有西瓜,……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好,我在出示各种漂亮的范画时,孩子们的兴趣被调动了起来,孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的,孩子的快乐就是我的快乐,这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价,能拉近与幼儿之间的距离,多以激励的方式评价作品,能有效激发孩子对活动的兴趣。