教案是老师为了顺利开展教学提前撰写的书面文稿，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，下面是范文社小编为您分享的快乐小鸟教案5篇，感谢您的参阅。
快乐小鸟教案篇1
一、教师出示范图，引导幼儿观察。
师：请小朋友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？
二、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。
1、师：那今天，老师也为小朋友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？
2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的.眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。
三、教师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。
1、师：现在，请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。
2、教师巡视指导，鼓励幼儿大胆添画，并帮助几位能力弱的幼儿完成作业。
四、展示幼儿的作品，教师一一进行评价和欣赏。
1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。
2、指导幼儿收拾自己的绘画材料。
快乐小鸟教案篇2
一、活动目标
1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
二、活动准备
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
三、活动过程
1、看图片理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵。
提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”
重复欣赏诗歌。
提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”
3、幼儿自主表演：
教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。
4、延伸活动：
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。
四、活动结束
1、
2、
快乐小鸟教案篇3
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》;
2、了解6/8拍的特点;
3、八分止符的作用
(二)技能目标：
通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
二、教学重点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的'作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。
三、教学过程：
(一)导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》(板书：小鸟小鸟)。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。
(二)探究新知
1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》
下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?
(让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。)
2、教师范唱
同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。(教师范唱)这首歌曲是ab段式，也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱
3、节奏练习
同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象?哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象?(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。
4、学生朗读歌词
按节奏读歌词
5、弱起小节
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱时的感情
⑴演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃;第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。)
⑵用什么样的心情表现歌曲?(喜爱)
7、再听歌曲
同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。
8、齐唱歌曲
师弹琴，学生齐唱
9、表演歌曲
?小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲，同学们也很喜欢，那我们就来表演一下这首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对歌曲进行二次创作等等。发挥你们的聪明才智，前后桌可以互相合作。给大家5分钟时间。
检查各组的表演。
10、回扣目标
这首歌大家都会唱了吗?6/8拍的特点
11、总结
时间过得真快，很高兴和同学们度过了快乐的一节课。
同学们的表现非常棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱，同时也感受到了大自然的美好，所以对于我们人类来说要好好地保护它们。使我们的地球处处都是真、善、美的小世界。
快乐小鸟教案篇4
教学过程：
一、 导入：听一听
师：动物是我们的好朋友，之前一课我们学习了海洋里的动物。今天有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家认真听，猜猜它们是谁？在做什么？
教师播放录音，学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。
师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：快乐的
师：那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课。出示课题。
二、 说一说
师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后教师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班仔细观察。
师：说朋友的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方。老师这里还有别的小鸟，大家讨论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告诉我。
生：讨论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。
师：你说的真好，老师这里有更简单的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。
三、 演一演
师：鸟儿有了这些美丽的花衣裳，变得美丽了，但是做什么事情可以让它们变得更快乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上讨论表演。
师：我请几个同学上台来表演一下。
生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟
师：同学们表演的鸟儿真快乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟
四、 学生创作
师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上美丽的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧。 师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真有趣。还有画唱歌的小鸟呢。
五、 评价
师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样欣赏他的画的。看这张画的鸟的形状……，颜色……，动作……。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组互相评价，推荐一张好的画让全班欣赏一下。
生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，为什么推荐这一张？
六、 拓展
师：我们除了画，还可以用其它方法表现快乐的小鸟。欣赏剪贴、剪纸、国画 这些小鸟都快乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？ 生：……
快乐小鸟教案篇5
?小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
教学目标
1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教学课时：2课时
教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师）cai课件、头饰。
第一课时
一、激趣导入
1.课件展示激趣：
导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）
2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。
3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？
4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，
师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？
师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）
师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！
二、欣赏探究
1.播放课件,欣赏“小鸟的家”
师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。）
师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。
2.联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）
三、实践创作
1.欣赏学生范画.进行学法指导。
师：小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。（播放学生范画，引导学生欣赏、分析其表现手法；）
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)
师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。
2.构思画面
师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）
3.学生自由创作
播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；教师在各小组巡回指导。
四、展评作品
1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。
(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。
五、拓展
拓展延伸：观看图片（鸟巢）启发学生想象力。
第二课时
课前准备：
（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。
（教师）鸟类图片、课件。
一、导入
1、讲授新课
回顾上一课时，展示图片。
2、想一想，说一说。
观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么变化，你是怎么理解的？（小组讨论）
二、发张阶段
1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??
2、谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？
3、观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
4、学生展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。
5、让学生自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与实用性。
6、学生离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家
三、实践表现
1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。
2、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟的家。
3、总结归纳
四、作业要求
发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.
五、展示、讲评作业。
通过与同学交流自己的作业，进行展示评价。
比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。
六、拓展延伸
视频欣赏（鸟巢修建动画剪辑）。
