凭借准备好教案，可以更好地根据具体情况对课堂进度有合理改善，教案不能人云亦云，每个教师的教学风格和学生的接受程度也是不一样的，范文社小编今天就为您带来了小班科学冰教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学冰教案篇1
设计意图：
每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。
活动目标：
1、了解生长需要营养。
2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重难点：
苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。
活动准备：
fish课件、磁带、图片。
活动过程：
1、导入新课，出示课件。
2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？；本文如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）
3、游戏：我们要长大。
4、小结：各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的`大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
小班科学冰教案篇2
活动目标：
1、通过操作感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、激发幼儿的求知欲望，好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动名称：
科学《传声筒》
活动准备：
自制传声筒（实心、空心）每位幼儿各一根。
活动过程：
一：幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒（每个幼儿一根）
1、引导幼儿观察纸棒。
2、幼儿玩纸棒。
二：引导幼儿把纸棒当“传声筒”自由结伴玩游戏。
1、教师有兴趣的对幼儿说……..
2、幼儿两人一组玩“传声筒”
3、提问：“小朋友听到你的好朋友说话了吗？”（幼儿纷纷抢着回答） 教师小结：这个长长地，圆圆的，空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三：塞进纸团的传声筒 幼儿都发现听到的声音也不清晰，这是为什么？
四：引导幼儿比较；两根传声筒。
五：小结 刚才我们的小朋友真能干，已经知道了为什么塞了纸团传声筒的声音不清楚？原来是里面的纸团堵住了声音，所以从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。没有塞纸团的传声筒传出的声音就清楚了。
活动反思：
在这节课中，幼儿表现的很好，他们对于传声筒很好奇，在幼儿自由一组玩游戏的时候，我听到有的小朋友说“这个东西好像孙悟空的金龔棒”，还有的说像……他们说出了很多的想法，我很高兴，但是在我告诉他们这是什么的时候，他们一下安静下来，他们很好奇，在我说出这个东西怎么玩的时候，讲述了怎么玩怎样玩，他们又高兴的玩了起来，总而言之，在一节课下来，孩子们的注意力都很集中地听老师认真的讲述。
小班科学冰教案篇3
活动目标：
1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。
活动准备：
1、大摸箱4个，花布2块
2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。
活动过程：
1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。
出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。
幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。
结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。
自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。
归纳小结触摸感受。
4、游戏《请你把它摸出来》
幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。
幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。
小班科学冰教案篇4
活动目标
1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程
一、 激发兴趣。
——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗?
——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)
——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?
二、科学探究。
——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们?这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。
——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。
——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久?
——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。
小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。
三、学习挑选新鲜鸡蛋。
——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?
——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。
——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。
——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。
四、活动小结。
——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。
小班科学冰教案篇5
活动名称：
?小刺猬的麻烦》
活动班级：
大班
活动时长：
30分钟（分一次活动）
活动意图：
在孩子们的日常学习和生活中，我发现孩子们再遇到麻烦时，有些孩子不会去寻找解决问题的方法，而有些孩子只会去找老师或父母帮他们解决，就像有些孩子中午在幼儿园睡觉时，自己的衣服不好脱，就坐在床上等着，也不请老师或同学帮忙，这对孩子来说也是个麻烦！麻烦，是生活中经常遇到的现象，遇到麻烦会有很多的解决方法，自己努力寻求帮助合作解决都是很好的只要我们心存信心，我们就会解决这些麻烦。《小刺猬的麻烦》是一本非常有趣的绘本故事，是通过动物之间的相互帮助来说明动脑筋想办法的重要性，故事内容形象生动，情节非常富有跳跃性和幼儿的童真感情，在幼儿通过阅读的同时通过观察、思考、猜测、表达等一系列的活动让幼儿获得能力上的提高。
理论依据：
在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”（《纲要》）因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言，社会，健康领域的整合。提供宽松自由的语言环境――注重师幼互动《纲要》要求：发展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。安全，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。我就以《小刺猬的麻烦》让幼儿看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法时，教师支持，鼓励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师进行交流，提高幼儿帮助他人，和接受他人帮助的主动性和积极性。
活动目标：
1、能细致的观察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。
大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象能力。
3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法，同伴之间要互相帮助。
活动重点：
能用简单语言进行讲述
活动难点：
1、理解故事内容和情节，并学会关爱他人
活动准备：
课件《小刺猬的麻烦》
水果图片
活动过程：
谈话活动
激发幼儿兴趣，引导幼儿进入活动主题
请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。
引入活动
有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦
引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的快乐心情
阅读活动
引出故事名称
教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问，了解故事内容
（1）播放故事第一部分
播放课件第1—2幅图，让幼儿观察画面进行讲述。
提问：你观察到了什么？发生了一件什么事情？引导幼儿想一想，说一说想出的办法
小结：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢？继续课件。
（2）播放故事第二部分
播放课件第3—7副图，引导幼儿观察。
提问：小刺猬都碰到了谁？又发生了什么事情？小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的？小刺猬的心情有什么变化？
小结：小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙，哎！怎么办呢？
（3）播放故事第三部分
播放课件8——谁来了？他会出什么主意帮助小刺猬？
幼儿猜测表达自己的想法
（4）游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢？请小朋友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来！
玩法：小朋友模仿小刺猬的动作，教师将水果的图片粘到小朋友背部，集体认知秋天的水果
教师小结：原来xx也是秋天的水果！
（5）9——10副图，让幼儿观察图片。
提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎样的呢？
小结：小刺猬身上的东西终于没有了，它非常的开心又可以回到自己的'温暖的小窝了！
（6）结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。
活动延伸
1、体验故事意境，学习关爱品德
2、请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的？当小朋友们遇到困难时，我们应该怎样去帮助他呢？
总结：今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特别是当同伴有困难的时候。
活动自我评价：
在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后，我发现，孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助，更要有老师的精心设计活动，对幼儿的生活学习，兴趣能力，给予适时的支持与帮助。在此活动中，教师对语言的表达，教育目标的把握定为开展活动的基础，而教师的提问也起到了关键的作用因此，教师事先的准备和设计显得格外重要，它可以帮助教师思考活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好准备。
