写一篇教案可以帮助每位老师把控自己的教学节奏,在写教案的时候,需要遵守差异性准则,以下是范文社小编精心为您推荐的小班豆宝宝搬家教案5篇,供大家参考。
小班豆宝宝搬家教案篇1
活动目标
1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家,探索不让水洒出来的'方法。
2、幼儿能大胆表达自己的发现,体验探索的乐趣。
重点难点
重点:尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点:探索不让水洒出来的方法。
活动准备
提篮、小筐、塑料袋(大、小)、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。
活动过程
一、出示一杯水————吸引幼儿注意力
师:小朋友们,你们看看老师的杯子里装的是什么?幼:水
夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏!谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
师:原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏,今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗?
水宝宝呀,最近想要搬到新家里面去,可是他没有想出好的办法,你们能替他们想个好办法吗?
幼儿自由发言:……
师:小朋友们想的办法都很棒!老师也为小朋友们准备了一些工具。(认识材料)请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家?哪些不能?为什么?(幼儿发言)
有些小朋友说能,有些小朋友说不能,那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。
二、幼儿运水
1、第一次运水——寻找能够用来运水的工具
幼儿用工具进行运水,老师参与幼儿一起运水,并仔细观察幼儿活动情况,做适当引导。
第一次集中幼儿:你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家?为什么?(幼儿发言,并且把幼儿说不能的工具取出来。)
2、第二次运水——探索不洒水的秘密
提问:刚刚在运水的时候,有没有小朋友遇到什么问题?水宝宝有没有洒出来?在运水过程中,有什么办法可以不让水洒出来呢?那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水,教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的,并且适当引导。
第二次集中幼儿:小朋友们,刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。(幼儿分享过程,教师总结经验,原来小朋友想了这么多的好办法,首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的,动作也要稍微小一点,走路的速度也要放慢一些。)
3、分组运水——提升经验、尝试合作
小朋友们帮水宝宝搬了新家以后,它们想进行一次不一样的旅行,那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行,分组比赛,看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多,最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。(征求幼儿意见分组,若不能,老师再进行引导分组。)
游戏开始,教师观察每一组运水情况,运完以后,请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的又快又多,教师总结提升幼儿经验。
活动总结
1、活动目标的达成情况较好,每个环节都是围绕着目标来进行的。
?帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索,所以活动从始到终,幼儿参与的积极性都非常高,主动性也较强,通过现场探索哪些材料能够运水,把不能的材料甄别出来,并获得怎么样能够运更多水的办法。比如:保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计,都是围绕着活动的目标来开展的,也为目标的达成服务的,如:引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料;让目标2自然而然的达成。
2、幼儿体验了成功的喜悦,满足了情感的需要。
对于科学活动来说,重要的就是孩子们的参与与自主探索,所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点,于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏,活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋,能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料,去探索方法积极的投入到活动中,孩子们都积极参与,乐在其中。
小班豆宝宝搬家教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
活动准备:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程:
一、引出课题
1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?
2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来
3、幼儿操作,教师巡回观察。
4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。
5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教师小结:水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的'家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问,问题同上。
8、小结:谁会流动。
三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?
老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
延伸活动:
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
活动自评:
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班豆宝宝搬家教案篇3
[设计意图]
小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期,他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中,初步领悟身边的自然科学,体验游戏和自由创造的乐趣:激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。
在日常生活中,孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水,用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣,我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动,为幼儿提供了自由探索的环境,让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动,做到了在玩中学,让幼儿从中获得快乐。
[活动目标]
1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家,体验玩水的乐趣。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。
3、通过活动,让幼儿知道水的用途,教育幼儿要节约用水。
[活动准备]
1、材料准备:勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。
2、环境创设:在日常生活中,为孩子提供玩水器皿,让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索,感知水的特性,知道水是无色无味,水是流动的。
[活动过程]
一、导入:
创设环境,提供玩水的玩具,让幼儿在玩中自由探索。
二、展开:
1、让幼儿探索玩具的玩法,用玩具自由的玩水,探索中感知水的特性。
师:开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具,想玩吗?你喜欢他们呢?快去摸一摸,看一看,那怎样玩呢?(提出玩水的要求)
2、用小工具运水
(1)师:小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢?对,需要更多的水!那怎末办呢?小朋友快想想办法啊?(幼儿自由回答)
师:小朋友的办法可真好,我们把更多的水宝宝搬到我们这来,让我们的玩具更好玩,那我们用什莫东西来搬水呢?(幼儿自由回答)
(2)幼儿自由选择搬水的工具,教师提出搬水的要求。
(3)教师进行总结
3、选择大的工具,合作运水
(1)小朋友听这是什莫声音?(小鸭子)小鸭子怎末了?(幼儿自由回答)
(2)小朋友想一想,怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊?
(3)教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水,来给小鸭子运水。
(4)幼儿再次操作运水,鼓励幼儿要合作完成。
4、幼儿欣赏课件,知道水的用途。
师:水宝宝能我们玩,还能给小鸭子喂水,他还有什莫本领呢?(幼儿自由回答)
5、情感教育:小朋友要珍惜水,节约用水。
(三)结束:
师:我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了,昨天开心姐姐和小朋友种的花,一定口渴,我们一起去给花浇浇水吧!
小班豆宝宝搬家教案篇4
水的特性需要我们是实践中了解,我们让幼儿通过自己想办法帮助水宝宝搬家来体验水的`基本特性,还能让幼儿将动手的过程描述出来,培养他们的语言能力。
1、活动目标:
(1)、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。
(2)、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
2、活动准备:
材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
3、活动过程:
一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。
(手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出课题。
小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?
水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。活动中:幼:把盆端过去。
师:这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝
宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。
2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。活动中:
师:你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了,于是我就问为什么你换工具了?幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。
师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。
1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。
师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼:漏出水会滑到人。
2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。活动中:
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
五、结束部分
1、体验成功感:
师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧!
2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!
小班豆宝宝搬家教案篇5
活动目标
1、运用各种感官,初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的方法帮水搬家,体验玩水的乐趣。
活动过程
(一)了解水是无色、无味的。
1.我们口渴了怎么办?
2、出示三杯液体,哪杯是水?怎么知道的?引导幼儿与牛奶比较,用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢?引导幼儿用鼻子闻一闻,辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗?水就像玻璃一样是透明的。
教师小结:水是透明的,没有颜色没有味道。
(三)帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
1、出示一脸盆水,今天水宝宝想搬家,你有什么办法能够让它搬到小盒子里?
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料?是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗?为什么你们不用它?
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结:原来水会从小洞洞里溜掉,水是会流动的。
(四)了解水的用途,知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水?
2、用水的时候应该注意什么?
3、小结:我们要节约用水,洗手时龙头开的小一些,用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
活动反思
今天的活动内容小朋友很感兴趣,在第一环节通过与牛奶、醋的比较,孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节,他们对老师提供的材料比较熟悉,每个孩子都积极参与其中,在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子,他们都说篮子会漏水,所以不能用来运水。