教案在平时的教学工作中起着很大的作用,教案是教师为了调动学生积极性提早撰写的文字材料,范文社小编今天就为您带来了中班音乐活动好妈妈教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
中班音乐活动好妈妈教案篇1
活动目标:
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
歌曲录音磁带及录音机
活动过程:
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看ppt感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
中班音乐活动好妈妈教案篇2
一、教学内容
1、聆听《劳动最光荣》,说出听后感受。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,用听唱法学习,主动投入创编动作、表现音乐内容,培养和激发爱劳动的美好品质。
二、教学目标
1、通过欣赏《劳动最光荣》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦和欢乐。知道学生用柔和的声音,真挚的感情演唱歌曲。培养自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入到歌词创编和编创动作音乐实践活动中。
三、教学重难点
1、歌曲节奏的学习
2、编创动作
四、教学准备:钢琴、课件
五、课时安排:一课时
六、教学过程
(一)听《猫咪别淘气》音乐进教室
1、用已经学习过的歌曲,带着快乐的心情走进音乐教室。
2、师生问好。
(二)欣赏《劳动最光荣》
师:歌曲里的小动物在做什么?
生:……
师:请学生模仿歌曲里的小动物做动作。
生:(模仿)
(三)学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、师:歌曲里的小朋友在做什么?你们会吗?
生:……
师:主旋律的词曲学习
自己穿衣服??
自己穿鞋袜??
自己叠被子??
自己梳头发??
2、学唱整首歌曲
a:师唱主旋律以外的地方,生唱学过的歌词。
b:再教唱师刚才唱的歌词。
c:跟钢琴演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
3、歌词创编及动作
师:你除了会歌中唱的那些劳动,你还会哪些?你能用动作表演吗?(引导学生创编歌词并唱出)
生:……
师:再请学生跟随钢琴边唱边律动整首歌曲并加上自己的歌词创作。
4、歌曲处理
歌中的小朋友自己做自己的事,分担妈妈的幸苦,我们该用什么声音演唱。(引导孩子用柔和的声音,真挚的感情演唱)。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
(四)小结
师:我们现在长大了,除了自己的事情可以自己做,我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师,你曾经做过哪些帮助别人的事情吗?你的心情是怎样的?
生:……
师:幸福的歌,快乐的人,劳动创造了幸福的生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸,为幸福的生活在忙碌的劳动着。希望你们今后无论在家还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?
生:(好!)
(五)师生再见
中班音乐活动好妈妈教案篇3
活动目标:
1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程:
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲,学习歌词。
1、师:今天,老师给你们带来了一首好听的乐曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问:(1)你们觉得这首歌曲怎么样?
(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?
4、小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)
5、师:现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问:这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?
5、小结:这首歌曲是唱给妈妈的,所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师:现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思:
在本堂教学活动一开始我进行了谈话,妈妈给予孩子们的爱是很深的,孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚,因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识,原来自己已经长大了,已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细,歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的.,孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好,于是我在小黑板上写出了节奏谱,我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了,但是尝试拍打的时候还是不如意,于是我多加引导,在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法,在此基础上再填入歌词,孩子们越唱越好,表现能力也在增强。
中班音乐活动好妈妈教案篇4
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
3.乐意参加表演,体验表演的`乐趣。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.节奏卡、歌曲图谱。
2.音乐《好妈妈》
活动过程:
一、出示图片,谈话导入活动主题。
1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。
2.教师介绍歌曲名称。
二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。
1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。
2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。
(1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。
(2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。
(3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。
(4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词创编动作。
(1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。
(2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。
(3)幼儿随音乐进行完整的表演。
4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。
小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!
三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。
四、活动延伸与建议
1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。
2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。
活动反思:
?好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐活动好妈妈教案篇5
一、设计意图
最近我班开展主题活动:“感谢有你”,从孩子身边的人和事着手,以歌曲《好妈妈》为切入点,当孩子们学完新歌后,发现有个别孩子会哼着“好爸爸”,教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求,因势利导,创设创编的机会,以《好妈妈》为蓝本,不断拓展孩子思维,培养经验迁移能力,利用艺术形式,引导孩子们知恩、感恩,感谢身边的人,并提高音乐表现能力。
二、活动目标
1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。
2、能积极参与创编活动,提高思维能力和歌唱、表演能力。
水平一:能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二:能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三:会创编并表演。
3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。
三、活动准备
1、《好妈妈》视频;图谱;卡片;音乐磁带;钢琴。
2、会唱歌曲《好妈妈》。
四、活动过程
(一)、律动进活动室。
1、律动《亲亲猪宝贝》。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作,轻松地进入活动室。
2、发声练习:师生问好歌。
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小朋友们好,黄老师您好。
(二)、观看视频,复习歌曲《好妈妈》。
1、观看视频。
教师:现在,老师请小朋友们看一段视频,大家仔细看是什么?
提问:歌曲的名称叫什么呀?
2、孩子们随琴声复习歌曲。
提示:我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌,在唱的时候一定要注意休止符,要停一拍;延长音要唱够两拍!而且,要有感情,唱出我们爱妈妈的情感。
(三)、创编活动。
1、拓展思维,引导孩子谈谈:我们都有一位很好很好的妈妈,除了妈妈,你还会很爱身边的什么人?为什么?启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。
2、出示图谱,教师示范用填词的方法创编歌曲。
师:现在,老师要把歌曲里面的“妈妈”改成其他称呼的人,小朋友们仔细听听有哪些不同?
1)教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。
2)引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。
3、引导孩子们创编歌曲。
1)引导孩子集体创编歌曲。
师:我们除了学习歌曲中“妈妈,妈妈,快坐下,请喝一杯茶”之外,还可以怎么表达对妈妈的爱呢!你还想把谁唱成歌呢,我们要改变哪句歌词?
教师边用填词的方法边演示图谱,引导孩子们随琴声完整演唱歌曲。
2)鼓励孩子拓散思维,大胆创编歌曲。
师:小朋友们学得真快,唱得真好听!大家都来试试,还能创编什么歌。孩子们畅所欲言,将大家说的随琴声唱一唱。如:
5 6 1 2 | 3— |换成新词:“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”
请喝一杯茶“为你擦擦汗”
水平一:能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二:能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三:会创编并表演。
在创编部分,幼儿演唱新歌前教师有意识提醒幼儿注意音准、休止符和歌曲的情感。
4、教师小结。
师:小朋友们真棒!今天我们把一首歌变成很多首歌,在歌声中我们也知道了身边有很多人关心、关爱着我们,我们也会用自己的方式感谢他们,以后在生活中小朋友们就要用实际行动回报我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有很多很多关心我们的人。
(四)、复习手语表演《让爱住我家》结束活动。
师:现在,我们来复习学过的手语表演《让爱住我家》。
五、活动延伸
让孩子们回家对家人说一句甜甜话。(如:妈妈,我爱你!爸爸,你辛苦了!)