随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，教案是教师为了掌握课堂节奏预先拟订的应用文种，下面是范文社小编为您分享的拍拍手教案7篇，感谢您的参阅。
拍拍手教案篇1
【教材分析】
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
【教学目标】
1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹”等偏旁表意的特点。
?教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。
?教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。
?学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。
?教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、展示图片，谈话导入
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记 保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
四、作业设置
背熟课文。
第二课时
一、复习巩固
齐背课文，再指名背诵课文。
二、拍手游戏，品读课文。
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
四、书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
五、拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1.书写生字词语。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
拍拍手教案篇2
设计意图
对于孩子来说，养成良好的卫生习惯将会受益终生。《夏季卫生拍手歌》的篇幅短小精巧，结构单纯而不复杂，是朗朗上口的一首儿歌，儿歌内容富有意义，容易激发幼儿学习的兴趣，而且易学。活动中从幼儿的生活经验导入为幼儿记忆儿歌内容构建了很好的支架；并以幼儿自主选择同伴以拍手游戏的形式学念儿歌，增强了趣味性，促进了幼儿学习的积极性，体验了合作游戏的乐趣。
活动目标
（一）了解夏季的卫生要求，学习自我照顾。
（二）尝试边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地拍手，体验拍手歌的乐趣。
活动重难点
重点：了解夏季的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
难点：边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地玩拍手游戏。
活动准备
（一）已初步了解夏天的季节特征及卫生常识。
（二）幼儿用书第6册第24－27页；（《夏季卫生拍手歌》ppt。）
活动过程
（一）夏季卫生常识我知道。
1、经验回忆。
——炎热的夏天到了，我们要注意哪些卫生？（教师简笔画记录幼儿的讲述内容。）
2、幼儿自主观察图片，并与同伴讨论画面的含义。
——这是医生阿姨送给我们小朋友的卫生须知，你能看懂吗？（教师出示挂图。）
3、师幼共同理解画面内容。（在幼儿表述的基础上，教师用儿歌中的语句进行小结。）
（二）夏季卫生拍手歌。
1、为了能更好地记住卫生要求，老师把医生的话编成了儿歌。（教师示范朗诵儿歌一遍。）
2、除了医生的卫生要求，你还听到儿歌里讲了什么？
（三）拍手游戏。
1、教师示范拍手游戏。
——这是一首拍手歌，不仅可以念，还可以玩拍手游戏。（教师与配班老师一起边对拍手，边念儿歌。）
——你看到我和×老师是怎么拍的吗？（根据幼儿的回答，教师进行分解示范、讲解。）
2、幼儿两两合作尝试拍手游戏。
——请你找个好朋友一起来学一学吧。（幼儿两两合作学习对拍：第一下，自己双手对拍；第二下，与同件右手对拍；第三下，自己双手对拍：第四下，与同伴左手对拍。）
3、教师巡视，带领个别困难的幼儿游戏。
4、同伴展示，请能力强的幼儿展示游戏。
拍拍手教案篇3
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：
（一）导入活动
1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气 ——气！气！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！
师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？
要认真听哦。"放幸福拍手歌
（二）听赏活动
1、提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
（三）创编游戏
师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？"
反思：
我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。
拍拍手教案篇4
活动目标：
1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。
2、丰富知识，发展思维和想象。
3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。
2、学具：彩笔、幼儿画册。
活动过程：
一、开始部分：
出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。
师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？” （教师依次出示卡片，幼儿回答。）
师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？” （幼儿自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戏：
师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”
师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？” （幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。） 教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。
2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。
3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。
（1）老师问，幼儿答。
（2）幼儿分组，一组问，一组答。
（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。
4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。
师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。” （幼儿作画，教师指导。）
三、结束部分：
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。
四、延伸活动：
请幼儿尝试回答的`内容自己试编，并念给成人听。
活动反思：
活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣，并根据小动物的特性，编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音，还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过操作多说、多练习。
拍拍手教案篇5
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
4、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
附：拍手点头
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……
拍拍手教案篇6
活动目标：
1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：
布袋木偶娃娃一个。
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）
师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）
二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议：
在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。
拍拍手教案篇7
活动目标：
1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备：
事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：
1、随音乐示范表演，幼儿观察。
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？
（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？
2、引导幼儿练习。
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价，结束活动。
活动延伸：
利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。
户外活动：
1、体育游戏： 小猫轻轻走 见领域p6。
2、分组活动：（见周计划表）
