为了顺利完成新学期的教学工作,需要制定一份详细的教案,相信对于很多优秀的教师来说,写教案并不是一件陌生的事情,以下是范文社小编精心为您推荐的小学一年级拼音课教案7篇,供大家参考。
小学一年级拼音课教案篇1
教学目标
1、学会b、p、m、f4个声母,利用小图体会它们的发音。
2、观察b、p、m、f在四线三格中的位置。
3、学习拼读音节。
教学过程
一、导入新课
同学们,前面我们学习了6个字母,它们都叫单韵母。今天,我们继续学习拼音,今天我们要认识哪些字母呢?
二、学习b、p、m、f4个声母
1、由熟字引出声母b。
(1)教师板书“八”指名读。
(2)教师范读b,速度一定要慢。
(3)“八”这个字就是由声母b和韵母组成的。
提示:前音弱短后音重,两音相连猛一碰。
2、利用小图体会b的发音。
图上画的是谁在干什么?
把广播的`“播”读的轻短些就是b的读音。
3、多种形式练习发音。
4、教师范写,学生观察b在四线三格中的位置。
说一说,怎样记住b的样子,编儿歌。
5、p、m、f的教学参照以上步骤。
“匹”、“浮”可通过背课文《数字歌》和《咏鹅》,摘出单字,再结合拼音认字。
6、总结:今天,我们认识的这4个字母都叫声母,它们和韵母一起组成音节。
三、学习拼读音节
1、拼读音节的要领
前音轻断后音重,两音相连猛一碰。
2、尝试拼读b和b的四声组成的音节。
3、教师领读。
4、多种形式练习读。
5、观察讨论:声调标在什么地方?
四、扩展练习
1、b和o、i、u的四声练习。
学生自己尝试拼读。教师教读。
2、p、m、f和单韵母的拼读练习。
小学一年级拼音课教案篇2
1、读准声母b、p,能正确熟练地书写。
2、学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
3、感受学拼音的乐趣。
重点难点
学习拼读音节。
教学准备
拼音示教板,拼音卡片。
教学过程
一、复习(5)
1、认读卡片b、p。
2、回忆b、p的发音方法。
二、学习拼音方法(20)
1、认识音节。以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
2、学习拼音方法。
(1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀总结拼读要领。
(2)老师教读。
(3)学生练读。
(4)教师检查。
3、用以上方法练习其它音节。
充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。
三、完成课后练习“读读连连”(10)
1、看图,图上画了什么?
2、老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。
3、学生尝试拼读,老师相机指导。
4、完成连一连,再次练读。
四、巩固练习(5)
学生重新拼读学过的音节。
五、布置作业(5)
抄写本节课学的音节。
小学一年级拼音课教案篇3
1、学会韵母ou、ong,能在四线格中正确书写,会读它的四声。
2、能准确拼读声母与ou、ong组成的音节。
3、试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ou、ong和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学过程
一、复习导入
指名认读ao、ai、an、ang,问:仔细看看,发现了什么?今天我们学的韵母会以什么开头?
二、学习ou、ong
1、学习ou
看图,读准“藕”。出示“ou”(范读、领读、齐读)
总结学法:看图——-读音节——-想韵母的读音。
2、学习ong
出示“ou”,小组合作学习(范读、领读、齐读)。
总结学法:看图——-读音节——-想韵母的读音。
三、拼读练习
1、练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。
2、比赛读句子。
小学一年级拼音课教案篇4
1、认识韵母a,能读准它的四声,认识四线格,正确书写字母a。
2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节,在教师的指导下朗读儿歌。
3、培养学生良好的学习习惯,做到“三个一”。
教学重、难点
重点是读准a的音及四声,正确书写a;难点是二声和三声的区分。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣谈话,导入新课
小朋友们,从今天起,老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里,你们将认识许多拼音娃娃,它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗?
二、观察图画,学习读音
1、(出示字母a)小朋友,你认识它吗?这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母a。
2、学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨,帮助学生读准音。
3、认清a的形。观察图画:男孩的头和话筒就像a的形状。可启发学生联想,a还像什么?如:a像扎着小辫儿的孩。
4、学习声调歌,认识声调符号。引导学生观察图画,利用手势读准a的四声,特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生“-/∨\”是声调符号,看到不同的符号就要读出不同的声调。
三、学习儿歌
1、看图,说说图上画的是什么。
2、教师范读,教读儿歌,再指名读、小组读、齐读。
3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“a”的音节,再读一读带调的“a”。
四、指导书写
1、认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家,每个拼音娃娃住的楼层不一样,有上格、中格、下格之分,千万别弄错了!
2、引导学生观察a在四线格中所占的位置,边指导边板书:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
3、学生先书空,再描红,最后在练习本上写。想写几个就写几个,直到自己满意为止。
4、教师巡堂指导,强调书写姿势一定要做到“三个一”。
5、展评优秀作业。
五、巩固练习
1、回家把今天所学的a的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。
小学一年级拼音课教案篇5
(一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。
问:1、图上画了谁?他们在做什么?
2、医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音,学习字母a的读音)
讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。
教师范读a。
学生学读a
(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。
问:1、图上小女孩的头是什么形状的?
2、她头后边梳着什么样的小辫子?
3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?
教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。
(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
二、学习字母o
(一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。
问:图上画的是什么?
讲:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发“o”。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)
(二)学写字母o
请同学们看一看,字母o的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o的。形。
教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。
(三)指导书写
讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
学生学写1—2个字母。
三、学习字母e
(一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e
问:图上画的是什么?
讲:把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。
教师范读e。
学生学读e。
(二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。
(三)指导书写
讲:e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。(学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)
学生学写1—2个字母。
四、巩固练习
1、看黑板读字母。
2、看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。
小学一年级拼音课教案篇6
1.学习d、t、n、l的读音及写法。
2.学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。
3.学习音节词dà、tǔ、nǚ、lì。
教学重点:学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母相拼的音节。
教学难点:学习音节词及“大、土、女、立”。
教学准备:拼音卡、挂图
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、看图导入:先看图,引出d、t、n、l的读音。
二、教学d。
1.出示卡片,指读,小老师带读。
2.师范读,说要点。
3.教儿歌,小鼓咚咚d d d。
4.齐读,正音。
5.教d的写法。
①看书上范例,请生说笔顺,师范写。
②书空。
③描红、自己写、描写。
④评议。
三、教学t、n、l,方法同上。
四、游戏巩固:
1.找朋友。
2.抢答。
五、读书巩固。
第二课时
一、复习导入:开火车读d、t、n、l。
二、学习音节。
1.学习d与a相拼组成的音节及四声。
①出示d—a→da,讲解:声母d和韵母a做朋友组成音节da。
②运用拼读方法试拼读。
③指读,小老师带读。
④齐读。
⑤出示da da da da,指名标出四个声调。
⑥生试读。
⑦指读,小老师带读,正音。
⑧开火车读,先顺序、再乱序。
2.学习d与e、i、u相拼的音节。
①出示de、di、du试读、指读。
②小老师带读。
③开火车读。
3.学习与相拼组成的音节,方法同上。
第三课时
一、导入复习:
1.摘苹果游戏读音节。
2.读音节比赛。
二、学习声母分别是的音节词。
1.出示dì、bǘ:
①试读
②指读、领读
③齐读。
2.分别出示dǜpí、tǚdì、mǜtī、nǚlì、níbā、lābǐ、màlǜ,方法同上,开火车练习。
三、学习“大、土、女、立”。
1.出示图与卡片。
2.图上画的是什么?
3.试读生字,你是怎么认识的?表扬好的识字方法。
4.小老师带读,齐读。
5.练习用字的组成。
四、巩固:
1.读书12、13页。
小学一年级拼音课教案篇7
1、学会字母u、w,能读准wu和它的四声。
2、能正确书写u、w,注意正确的书写姿势。
3、在教师的指导下,朗读儿歌,借助图画、儿歌,有兴趣地学习本课的拼音。
教学重点
读准u、w、wu。
教学难点
二、三声的区别。
教学准备
教师:教学挂图,相关拼音卡片或投影。
学生:拼音卡片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、复习引入
1、出示卡片iyyi,指名读。
2、“开火车”读i和yi及其四声,看谁读得又快又好。
二、学习单韵母u
1、在一个小女孩家门前的大树上,住着一只鸟,小女孩非常喜欢它,每天都要去看看鸟,和鸟说说悄悄话。
出示乌鸦图,谁能说说鸟的名字叫什么吗?(乌鸦)
2、老师今天把单韵母家的老五带来了,出示卡片u,它的读音和乌鸦的“乌”一样。学生借助“乌”,反复练习读准单韵母u。
3、示范发音,观察口形:圆圆小嘴uuu。
4、学生用拼音卡片练读u的四声,重点指导u的二声和三声。(小组合作,指读,齐读。)
5、认清u,指导书写。
(1)看图想:u像什么?你怎么记住它?
(2)观察笔画笔顺,书空练习:竖右弯,竖,uuu。
(3)观察u在四线三格中的位置,生说,师写。
(4)学生练习书写,提醒坐姿“三个一”。
三、学习大w
1、单韵母u还有一个好朋友,两个长相不一样,出示卡片w。
2、提示:w的读音和u一样。读一读:
(1)学生自由练读;
(2)小老师教读;
(3)全班齐读。
3、看一看,想一想,w的样子像什么?(同桌练习自编顺口溜:两座小山尖朝下,www)
4、指导书写:
(1)看看笔顺图,学习新笔画,跟着老师读一读:斜下斜上v。
(2)书空练习w的笔顺笔画。
(3)观察w在拼音格中的位置,生说师写,提醒:w占中格,两笔写成,不能过宽。
(4)学生练习书写,做到“三个一”。
(5)师生评议。
四、学习音节wu
1、拍手说儿歌:
大w和小u,两个好朋友,肩并肩,还读wu。
大w和小u,乘坐火车去旅游,火车火车向前跑,wuwuwu。
2、学生用卡片练习wu的四声。
3、听音练习:乌鸦梧桐树跳舞大雾
五、学习儿歌
1、出示插图:可爱的小女孩坐在树下读什么呢?让我们一起听一听。(播放儿歌录音磁带)请小朋友仔细听,认真想:小u大w音节wu的样子有什么不同?
2、自读儿歌,注意u、w、wu。
3、齐读儿歌。
六、拓展练习
1、练习用四声调组词,编儿歌:“小乌鸦它姓乌(wū),小姑娘她姓吴(wú),一二三四五(wǔ),山上起了雾(wù)。”