教案是教师为了提高上课质量事前书写的文字报告，我们在制定教案时，要分析教学流程，从而准确判断，范文社小编今天就为您带来了动物棋教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
动物棋教案篇1
活动目标：
1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。
3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动重难点：
重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。
活动准备：
?熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。
活动过程：
1、以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。
1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的`特点。
（2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。
教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。
2、动物搜寻，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。
（1）继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色。
引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？
教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。
（2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。
（3）课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色。
讨论：你还知道哪些动物有保护色？
教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。
3、视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色。
（1）观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。
（2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。
教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。
4、播放课件，联系生活，了解人们对保护色的利用。
（1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？”
（2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。
（3）结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解，并进行小结。
5、以游戏巩固对保护色的认识，进一步体验探索的快乐。
游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进行躲藏。
活动延伸：
1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。
2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护色进行奇思妙想。
动物棋教案篇2
一、活动目标
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备
1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。
2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。
3.动物ppt。
三、活动过程
（一）动物猜谜会引题
1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？
2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？
（二）多种形式演唱猜谜歌曲
1.学唱猜谜歌曲—孔雀。
（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）
（2）教师：这是什么动物？
（3）教师范唱歌曲《动物猜谜歌》
教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？
教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）
（4）教师带领幼儿学唱歌曲。
（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。
2.学唱猜谜歌曲—小猫。
（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）
（2）师幼对唱。
教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？
教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。
（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？
3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。
（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？
（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）
（3）幼儿分男女两组对唱。
4.学唱猜谜歌曲—大象。
（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？
（2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。
（3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？
（三）尝试按节奏创编歌词。
1.编小狗猜谜歌。
（1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？
（2）幼儿说，教师画。
（3）幼儿问，老师答。
2.编小鸡猜谜歌
(1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？
（2）幼儿说，教师画。
（3）幼儿问，客人老师答。
3.创编延伸
（1）教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？
（2）教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（3）教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。
活动反思与意见
动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知道知道这就是……”乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。
在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。
通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。
动物棋教案篇3
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
动物棋教案篇4
主题目标：
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。
优秀教案：
活动名称：最佳守卫
活动目标：
1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由
2、体验故事的趣味与智慧
活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片
活动过程：
一、讲述事件，引出话题。 山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。
1、你知道什么是守卫吗？
2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。
二、观察画面，获取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。
1、来了几个动物？
2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
（二）理解选择守卫的过程及理由
1、第一关比什么？你从怎么知道的？
2、出示统计表，理解统计表 小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。
3、第二关比的是什么？
4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。
5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？
6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？
7、谁过关了？谁被淘汰了？ 小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
（三）给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果
（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。
三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。
主题反思：
动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。
[page_break] 在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。
另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。
当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。
动物棋教案篇5
大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。
活动名称：《动物保护色》
讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。
教学理论依据：
?纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。
实施策略：
成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：
1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。
2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。
活动目标：
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、主动参与实验探索。
活动重难点：
1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望
2、难点：理解什么是动物保护色。
活动准备：
1、ppt课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;
活动过程：
(一)、开始部分：
情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。
(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)
( 二)、基本部分：
1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。
(1)、青蛙图片:
提问：这是谁?它藏在了哪里?
青蛙和草丛的颜色怎么样?
它为什么要藏在这里呢?
小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。
(2)、枯叶蝶图片：
提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?
它藏在了哪里?你认识它吗?
枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?
它为什么藏在大树上?
小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。
(3)、花螳螂图片：
提问：它是谁?
它藏在哪里?为什么藏在这?
小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。
过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?
2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。
指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。
个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?
你觉得它为什么会藏在这里呢?
小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。
4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?
我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。
5、播放ppt课件，了解动物保护自己的其他方法。
指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。
小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。
活动反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
动物棋教案篇6
一、活动目标
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
二、活动准备
（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。
（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。
（三）环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法
想像法、激发法、重组法。
四、活动过程
1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
五、备领域渗透
科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。
健康：玩小动物竞赛游戏。
六、生活中渗透
可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
七、家庭中渗透
在家中可以和父母一起玩猜字游戏。
