制定教案是一件比较考验我们逻辑思维能力的事情,教案是教师为了调动学生积极性事前撰写的教学文书,以下是范文社小编精心为您推荐的要排队教案6篇,供大家参考。
要排队教案篇1
活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备:
1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、红黄椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣。
师:宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?那我们一起来说一说,好不好呀?幼:红色、黄色、红色、黄色…….
师:黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队,找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
要排队教案篇2
运动目的:
1、进修将网络的种子分类,分列,并做记载。
2、努力摸索,阐发评论辩论,感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的逻辑头脑本领,养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备:
1、幼儿人手一份种子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗)。
2、纸板;大书4本、小书五本。
运动历程:
1、导入运动,引起幼儿爱好。师:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师:它们有一个配合的名字叫什么?幼:种子。
2、第一次摸索运动:感知数目雷同,巨细纷歧的种子,分列是非纷歧样。
(1)解说操纵方法。师:如今请你们做件事,给这些种子分分居(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:南瓜子,由于有南瓜子标志。师:那第二、第三条线呢?幼:葵瓜子、西瓜子。师:列队的时间要从黑线开端,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,幼儿园教育随笔不要收,数一数,把数字记到背面的格子中。
(2)幼儿操纵,用种子在纸板上列队。
(3)请幼儿报告分列效果。师:南瓜子有几颗?(幼:十颗),葵瓜子有几颗(幼:十颗),西瓜子呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的步队一样长吗?(幼:纷歧样)
(4)评论辩论为什么都是十颗,步队纷歧样长呢?幼儿a:由于西瓜子小,以是排得最短。幼b:由于南瓜子大,以是排得最长。幼c:由于葵瓜子不大也不小,以是排的步队不长也不短。
(5)先生小结:雷同数目的种子,颗粒越小,分列越短,颗粒越大,分列越长。
3、第二次摸索运动:感知巨细纷歧的种子,分列是非雷同时,数目差别。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一壁。师:看看纸板上有什么?幼:种子标志,线。师:这三条线怎么样?幼:一样长。
(2)设疑、引诱幼儿思索。师:要是在这三条一样长的线上列队,想想,它们用的数目会不会一样多?幼a:一样,幼b:纷歧样。
(3)交接摸索请求,幼儿操纵。师:请你们用差别的种子分离在三条一样长的.线上分列,幼儿园教案看看它们用的数目到底会不会一样多呢?
(4)报告操纵效果。幼a:纷歧样多。幼b:西瓜子用得最多,南瓜子起码。
(5)评论辩论“为什么排一样长的步队时,西瓜子用得最多,南瓜子用得起码呢?”
(6)小结:步队一样永劫,小种子用得多,大种子用得少。
4、连系生存现实,进一步感知巨细、数目与分列是非的干系。
(1)师手拿大书、小书。
提问a:要是用雷同数目的大书和小书列队,谁的步队长,谁的步队短,为什么?幼:小书小,排的步队短;大书大,排的步队长。
提问b:让它们排一样长的步队,大书和小书谁用得多?为什么?幼:步队一样永劫,大书用得少;小书用得多。
(2)游戏《过小桥》。
师:先生和幼儿一路走独木桥从出发点处脚跟对脚尖走到尽头线,数数你用了几步?(师生游戏)师:为什么先生用的步子小,你们用的多呢?(先生脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)
5、游戏竣事。
师:小朋友们本日学得都很卖力,也很爱动头脑,如今我们一路去玩《过小桥》的游戏吧!
运动反思:
在这个运动中,孩子们经由过程本身着手操纵来发明题目、思索题目、办理题目,努力性和自动性获得了很大的施展。特殊是孙海昕,曩昔上公然课总会“出状态”,幼儿手工制作这会儿喜好着手的他可谓是“如鱼得水”,操纵起来一丝不苟,小头脑也动得特殊快。在获得我的确定与赞同后表示也越来越棒了。
在运动中孩子们用本身的说话来表明他们的发明,同样异常出色。当我在引导历程中问起一组幼儿:“为什么都是10颗,步队纷歧样长呢?”周豪杰争先答复:“由于南瓜子很胖,他的步队就排得很长。”吕晨光大笑:“就象周豪杰一样胖!”宋佳洪接着说:“便是,10个周豪杰排的队就比10个吕晨光排得长。”看来,孩子们已经会活学活用了。
此次运动固然我思量到了质料的预备,拔取的种子也是南瓜子最大,西瓜子最小,然则在幼儿操纵事后,我发明环境并不是我预想的一样,有的幼儿把南瓜子竖着列队,把葵瓜子横着列队,效果发明葵瓜子排的队比南瓜子长。讲评的时间,我没有把这个征象拿出来评论辩论,只是在幼儿操纵中帮他们从新排了一下,个体引导了一下。
观察实录:
宋佳洪是个既智慧又淘气的孩子,另有便是比力粗心,只要先生部署什么,他总能很快完成,本日也不破例。本日我们在数学运动中举行种子列队的游戏,在全部运动中,我留意到宋佳洪的行动非常敏捷,他一下子就给种子排好了队,并走到我眼前向我夸耀“先生,我已经好了”。我细致一看,发明此中他给葵瓜子列队没有都排上去,但线已排满了。我表示他本身从新查抄一遍,这回他又细致地举行了比对,发明本身没有让葵瓜子一个靠一个站在线上,是以又返回座位上从新操纵。
老师阐发:
对付大班上学期的孩子来说,什物列队是个常见的游戏,此次的列队游戏一共有二个条理,第一层:给数目一样多的种子列队。第二层:在一样长的线上给种子列队。本日举行的操纵运动,我特意预备了三种巨细纷歧的种子,主如果考考孩子的眼光,造就他们的观察本领和比力本领。本日宋佳洪的这种环境并不是只有他才涌现,在平常的运动中,我肯定要好好造就孩子们的观察本领,使他们变得卖力、细致。
要排队教案篇3
活动目标:
1、 能根据标记为种子分类,知道队伍的长短和种子的大小有关。
2、 活动中能自己探索寻找答案,体验活动的快乐。
活动准备:
1、 教具:图谱
2、 幼儿每人一份操作卡
活动过程:
一、导入
(1)看看,桌上有什么?
(2)小种子齐心协力造了间三层小楼,你猜猜第一层谁住?住几颗?
(3)第二、三层呢?住了几颗?
(4)教师小结
二、玩“分家家”的游戏
第一次操作:
看看从那里起排队?
从红旗处开始排,一个跟着一个,整整齐齐的排在线上。
你来讲讲有什么新发现?谁地队伍长,谁的队伍短?
讨论:一样长的队伍,为什么出现这样的情况?
教师:因为花生最大,所以队伍最长:黄豆不大也不小,所以队伍不长也不短;红豆最小,所以队伍最短。
第二次操作:
房间太大了,变小一点。
请你猜猜如果在一样大的房间里来队,哪个种子用的多?哪个种子变的小?
请你自己动作操作,寻找答案。
活动结束:
脚跟对脚尖,一起从起点走到终点,看看谁用的步子多?谁用的步子少?为什么?
要排队教案篇4
活动目标:
1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日",并了解数字"11"在排队日中的含义。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动过程:
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果:a.所有小组都失败b.有的成功、有的失败
1.针对预测:a.引导幼儿讨论:发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。
2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
三、观看flash《汽车站的故事》
1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是"自觉排队日"并
1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》
指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验:在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。
七、结束。
活动反思:
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教,幼儿不易理解和接受,但是如果把它们放在故事情境和游戏中,那效果就大不一样了,幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了,幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣,游戏中孩子们自觉遵守游戏规则,没有一个违反规则的,游戏结束时,孩子们个个意犹未尽的感觉,可见游戏的魅力所在,孩子们在玩中学,学中乐,很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些,但小班幼儿相对来说有点儿难。
小百科:排队,指呈现整齐的线形排列。如:排队等待检查。
要排队教案篇5
讲授目的:
1、实验按肯定纪律列队,体验排序的纪律和要领。
2、开端创建幼儿的序数观点,并能从差别的方位正确说出动物的地位。
讲授预备:
5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
讲授历程:
1、用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。
“本日有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗?”
—出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2、“本日小动物要和我们玩列队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!”
引导孩子把小动物排成一横排。
3、分离从两个差别的偏向(左、右)引诱孩子正确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起,并问孩子:“请你来报告我,从这边数,小兔排在第几?”
(让孩子答复并指出小兔地点地位,如孩子答复对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟习从左边肯定全部动物的地位。
4、幼儿园教案换个偏向(从右边)让孩子说出动物的地位。
手指向右边:“如今我们从这一边数,排在第一的是谁?”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几?”用差别的提问方法让孩子学会从差别的偏向确认动物的正确地位。
5、可以将小动物摆成列的情势,再让孩子确认动物的地位。
本领强的孩子可连系数字卡来表现动物的地位。
6、待孩子记清动物的分列次序后,用盖布将动物挡住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;早年边数第一个动物是谁?”
“从后边数第一个动物是谁?”孩子答复后揭开布查验是否准确,幼儿手工制作牢固孩子的序数观点。
要排队教案篇6
一、活动目标:
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
二、活动准备:
1、经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2、材料准备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链”。
3、环境创设:数学角上张贴排序图。
三、重点难点:
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、动手操作,按排序引导观察,找出排序规律
数学流程:
游戏巩固游戏口吻导入,激发幼儿兴趣
五、活动过程:
1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?”
小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”
小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”
小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”
⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀。”“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”
⑵请个别幼儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。
2、游戏“看谁站得对又快”,巩固所学内容。
请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。