凭借筹办好教案，能够更好地根据具体情况对课堂进度进行规律安排，随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，下面是范文社小编为您分享的吹小船教案6篇，感谢您的参阅。
吹小船教案篇1
第一课时
授课时间
教学内容
学唱歌曲《小船》
教学目标
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程
1导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？
2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4．课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
吹小船教案篇2
【活动目标】
一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
二、会记录执行功能，体味试探的爱好。
【环境确立】
以及幼儿一块儿采集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆
【重点与难点】
重点：相识纸的不同性质。
难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
【活动入程】
1、折小舟
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸，辨认这些纸，诱发折纸舟的癖好。
——幼儿用纸折小舟，体验各种纸的特点：电光纸脆随意马虎破；皱纹纸软随意马虎烂；卡纸厚，不易折；牛皮纸很平稳。
2、猜一猜
——出示水盆，向导幼儿猜想：这几种纸舟在水里漂，哪种纸舟漂患上光阴长？鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。
——分组评论争论，每一组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。
3、小舟漂呀漂
——各组举行执行，将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象？
——各组分袂记录执行景象，在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。
4、交流评论争论
——铺示各组记录表，各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。
——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷：为什么这类舟下沉快？为什么哪种舟下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
吹小船教案篇3
设计意图：
●教材分析：教材选自、自然界、科学现象、风、自然现象、船、交通工具、探索风的好季节、幼儿需要和感兴趣。
●幼儿原有经验：好奇心、探究和表现欲望、活泼好动、对周围事物和现象感兴趣
●本次活动发展方向：生动与有趣的游戏形式、表现自己、进行探究。
活动目标：
●《纲要》提出“幼儿教育要为幼儿一生的可持续发展打好基础。”
1、探索和尝试用多种方法让纸船开的快和远。
2、感受、体验纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
●大班幼儿、抽象逻辑思维的萌芽、能用较简单的比较和推理等方法探索事物、、让船开动的方法有很多、对幼儿的判断推理产生了困惑
活动重点：
尝试用多种方法让纸船开的快和远。
活动难点：
感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
活动准备：
●环境准备：主题墙上粘贴幼儿带来的有关风的资料和图片；活动区投放有关风的绘本、气球、打气筒、扇子、塑料袋等。
●幼儿经验准备：在一日生活的过渡环节观看有关风的视频录像；在户外散步时引导幼儿感受风、谈论风。
●物质准备：各种不同材质的纸折成的小船、扇子、电风扇、幼儿记录表和纸若干。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了有力的保障。
活动过程：
?纲要》指出“教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”、“合作探究式”的师幼互动、从探究到发现的过程。
●激趣导入环节：激趣导入法、注重“趣”字、创造探究的情境、幼儿自由选择工具探索、鼓励幼儿思考、激发幼儿继续探究的欲望。
●地面竞赛环节：注重“思”字、提出引导性的问题（1、你觉得小风和大风对船速的影响一样吗？2、四面八方吹来的风和同一个方向吹来的风对船速的影响一样吗？）、、大胆进行猜想和假设、幼儿两次操作、进行记录。
●小组交流环节：小组讨论、讨论出结果、针对性的提问（我们要怎么做才能让风又大又集中？）、再次展开讨论。
●水面竞赛环节：注重“验”字、结合结果、自由选择小组合作竞赛或个别竞赛、实验验证、比较、进行记录。
●集体分享环节：集中交流和分享、结合记录表介绍、围绕问题（“为什么大家朝着同一个方向、同一艘船吹风，能使船开的又快又远？）展开讨论
活动亮点：
1.教师提问的有效性。教师通过针对性的提问引导幼儿主动探索：“身体不能碰到船，怎么让船动起来？”“怎样才能让风力即集中又大？”从而启发幼儿的思维，进行探究操作。
2.幼儿在“做”中学科学。在实际操作中发现问题、提出问题进而解决问题。幼儿在一次次的实际操作中，验证得出风力不仅要大而且要集中，才能使船开的又快又远。
3.活动过程趣味性。整个过程以竞赛形式贯穿始终，在趣味性的游戏中，幼儿积极、主动的参与到活动中。
吹小船教案篇4
活动目的：
1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。
活动准备：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。
活动过程：
一、介绍小船。
1、（出示图片）这是小船的什么？（螺旋桨）
它会怎么样？（它会转起来）
它有什么用呢？（螺旋桨转起来，小船就开起来了）
2、（供幼儿操作的小船）今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋绑成的），另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗？（将小船放入水中）
它怎么不动呀？为什么？（因为没有螺旋桨）
你有什么办法能让它开起来吗？谁愿意来试试？（请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来）
二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。
1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
2、（集中交流经验）谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢？再去试试，看看你会发现什么？（鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系）
2、（巩固经验）你们来教我试试好吗？
四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴比赛开小船。
五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。
吹小船教案篇5
【活动目标】
喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
了解儿歌的含义。
【活动准备】
1、幼儿制作的`小船。
2、一盆水。
3、儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
【活动过程】
一、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小动物，坐小船，
小船水上摇呀摇，
大风吹，呼呼呼，
小船快到彩虹桥。
二、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
三、准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
四、提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
五、请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
六、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
【活动评价】
1、能朗诵儿歌《小船摇》。
2、能用不同的方法让小船向前进。
3、能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
【活动建议】
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
吹小船教案篇6
一、活动目的
1.让学生在学习之余加强锻炼，保证学习和锻炼两不误；
2.在不耽误学习的前提下，减轻学生学习的压力；
3.充实学生的课余生活；
4.培养篮球裁判，为校运会做准备。
二、活动时间
5月11日——6月15日（逢周二周四）
三、活动对象
初一初二学生
四、活动过程
1.体育部于4月份找体育科和学校借场地
2.体育部于5月5日前从初一初二中选出16名篮球裁判并培训
3.初一初二各班派代表于5月6日中午1点到辅导四室抽签
4.体育部于5月7日向各班公布赛程安排，并向裁判分配各项任务
5.比赛于5月11日至6月15日逢周二周四下午放学进行
时间 安排 负责人 备注
4月26日—5月5日 1.从初一初二中选出16名裁判 2.培训裁判 b11z 数量：初一6名，初二10名
5月6日 中午1点 赛程安排抽签 体育部 地点：辅导四室
5月7日 赛程安排公布 体育部
1.贴在团委宣传栏
2.各班班长一份
3.广播通知
5月11日—6月15日 逢周二周四
开赛
体育部
时间：下午放学5:25开始
*具体负责人有待安排
五、抽签制度
1.上届体育节篮球比赛进入半决赛的8个班级（初二4个，初一4个）可直接晋级；
2.其余的16个班级则分年级抽签。设有abcd四种签，每种各两张。在同一年级内，抽到同一字母的两个班级为对手。
