教案在完成的时候,教师一定要注意创新教学方法,为了更好的活跃课堂气氛,我在制定教案的时候就必须认真对待,下面是范文社小编为您分享的水汉字教案5篇,感谢您的参阅。
水汉字教案篇1
活动目标 :
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。
重点:初步了解汉字的演变过程。
难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程:
一、欣赏书法作品
教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”
了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。
教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”
进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。
游戏:找名字
在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
水汉字教案篇2
活动名称:
汉字的演变
活动目标:
1,了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2,激发学习汉字的兴趣。
活动准备:
1,电脑动画《汉字变身》
2,汉字:日、月、天、星、山、石、田、土
3,汉字和象形字配对若干
活动过程:
1,汉字的起源(认识天、山等字)
这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?
2,汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)
(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2)它是怎么变的?
小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3,猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字(鼓励孩子猜的时候说出理由)
4,配对游戏:找朋友。
水汉字教案篇3
教学目标
1、会认14个生字,会写7个生字。
2、认真观察,了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
3、在预习和学习的过程中,了解有关树木的知识。
教学重点
会认14个生字,会写7个生字。
教学难点
了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
教学准备
生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片
教学过程
第一课时
一、初读课文,了解学习内容
请大家把书打开,翻到12页,请你试着读读这课中的词语,不会的可以借助拼音,或者请教身边的同学、老师。
二、认一认、读一读
1、出示8种树木的图片。
你认识图上的哪种树,能不能介绍一下?
(学生介绍完,教师要及时贴出相应的词语卡片。)
借助图片读词语。
(学生不了解的,教师要及时介绍)
2、认识5个生字。
出示生字:杉、棉、柏、梧、桐
认真观察,同桌讨论一下,这些汉字有什么特点?
请你想想,这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢?
你是怎么快速记住这些汉字的?
开火车读生字卡片。
3、出示8个树木所做成的物品图片。
你认识图片上的物品吗?
(学生每说一个,教师都要及时贴出相应的词语卡片)
4、熟读卡片上的词语
4、盖住词卡上的熟字,只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕
再请你认真观察,找到这些汉字的规律。
(带木字旁、形声字)
识记生字。(引导学生既可以结合形声字的规律,也可以借助图片识字。)读生字卡片。
三、指导书写:
1、观察虚宫格中的所有生字,有什么特点?
(都有木字旁,左窄右宽,木字旁写得窄一些,只占整个字的三分之一,左右两部分要写得紧凑一些。)
2、指导书写“杨”
①引导学生注意,右半部分4笔完成,两个撇的长短不同。
②学生练习书写。
第二课时
一、复习
1、读一读木条上的词语:
木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木,百年树人、枕木、木棉
2、读读手中的小生字卡片。
二、书写
1、复习带有木字旁汉字的书写规律。
2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置,独立练习书写。
拓展练习:你还知道哪些带有木字旁的汉字?
水汉字教案篇4
活动目的:
1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程:
一、必学活动:(17人,重点指导)
(一)开展游戏:谁是我的好朋友。
玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏:给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏:大抽奖。
玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
a组:用积木拼摆汉字。构区操作,墙上贴有字卡供参考。)
b组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动
:(10人,由冯老师指导)
(一)自学活动:字格游戏。
1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一样。
3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。
(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)
美工区:粘字游戏等。
操作区:汉字瓶子棋等。
计算区:计算小花网等。
水汉字教案篇5
第一课时
一、板画导入:
师边画海边情境图边说明,激起学生学习的兴趣。
二、识字教学:
1、根据板画随机认读海洋、海浪、河流、湖泊、沙滩等海边自然的景观。
(1)师引导读,生领读等。
(2)谈谈对自然景观的认识。
(3)脱离具体情景认读生字。
2、根据板画随机认识与水有关的活动场面汽艇、潜水、漂流、洗澡、海滨浴场。
(1)谈谈对这些活动的了解。
(2)认读词语识字。
(3)脱离具体语境认词卡、字卡。
3、说说你还了解哪些与水有关的自然景观和活动场面,并谈谈自己的心情如何?
4、集中认词、认字练习。
三、巩固识字:
1、多种形式认词、字。
2、完成课后题。
3、读文
四、总结
1、认字。
2、复习(音序法)
第二课时
一、复习引入:
二、写字教学:
1、根据本课生字的特点,教师示范海、浪、浴三个字的书写及海、浪的笔顺即可。
2、根据已有的写字经验和书写规则书写生字。
3、听写检查。
三、巩固训练:
1、认读生词。
2、听写生词。
3、说说水字家族的字都有掌握了哪些?
四、总结:
1、写字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。