教案在撰写的时候,教师务必要强调创新教学方法,学会写教案,在今后的教学工作中一定起着很大作用,范文社小编今天就为您带来了小学音乐啊朋友教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
小学音乐啊朋友教案篇1
教学目标
1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
教学重难点
1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作
?
2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习:
歌曲《好朋友》
二、展示学习目标:
三、学唱新歌:
1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。
2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器,或自制打击乐器,下节课带
四、巩固练习:
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
小学音乐啊朋友教案篇2
教学目标
1.懂得友谊意味着责任,乐于交友,提高交友能力。
2.懂得交友重在真诚,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学重点
懂得友谊意味着责任,交友重在真诚。
教学准备
1.了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标
1.学会交朋友,提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程
活动一:播放歌曲 引入主题
1.音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞? 为什么?
3.那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友?
(对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓励学生说真话。)
4.其实,每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友,我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题:《我们是好朋友》
活动二:大话朋友 感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁?指名说。
2.学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流(教师抓住闪光点,对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬)。
5.小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三:个案诊断 指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》
2.你觉得婷婷是个怎样的孩子?
(不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较)
3.学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢?
4.小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢?
5.指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四:学习故事 深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》
2.故事中的潇潇是个怎样的孩子?
3.思考:为什么潇潇的朋友越来越多?
4.怎样做才能获得真正的朋友?
5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
教学目标
1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程
活动一:交流收获 获取经验
1.引入:通过上节课学习,你觉得什么是好朋友?怎样才能获得真正的朋友?
2.学生自由回答。(关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……)
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡:朋友,是人生道路上的指明灯;朋友,是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢?
活动二:情景辨析 深化认识
1.在生活中如果碰到下列情况,你会怎么做?
情景一:当朋友失约时我该怎么办?
情景二:与朋友吵架时我该怎么办?
情景三:朋友要你帮他出气时该怎么办?
情景四:朋友要你帮他作弊怎么办?
2.小小组讨论辨析。
活动三:联系实际 指导行为
1.小组讨论:生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2.出示小品:《责任》
3.讨论:为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?
4.学生畅谈:如何尽自己所能,为朋友尽一份责任。
5.小结:交友重在真诚,友谊意味着责任,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四:信息共享 提升发展
1.媒体展示:《伟大的友谊》
2.思考:他们的友谊贵在何处?从中我们懂得些什么道理?
3.展示交流:名人谈朋友。
4.写上心理话,设计交友卡。
5.设计一棵友谊树,互动交友。
活动五:总结评价
如果说友谊是棵长青树,那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉;如果说友谊是朵开不败的花,那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们,让我们把好朋友的知心话记在心里,让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航!
小学音乐啊朋友教案篇3
教学目标
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。
2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。
3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教材分析
?拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。
教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
体验歌曲情绪,用唱名模唱歌谱。
教学方法
模唱和听唱相结合
教学过程
一、音乐律动
教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、学唱新歌
教师#二年级# 导语:(在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中)同学们,眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信我们对面坐,看看是不是?
1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词,并做一些简单的动作。
2、反复听赏歌曲。
3、用整体模唱法学唱歌曲。
4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演,并小组进行表演。
5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。
6、比较歌曲,同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》
提问:这两首歌曲情绪是否相同?你喜欢哪一首?为什么?
五、课堂小结
同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你有我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处。
第二课时
教学内容
唱《大白象》
听《小象》
教学目标:
1、生能专注地聆听乐曲《小象》,对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。
2、整齐地演唱《大白象》,并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。
教材分析
?大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲,一段体结构,旋律流畅,歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成,以叙事的形式,形象地描绘了大白象的可爱形象,以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩,歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的.学唱带来了一定难度。
管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲,轻松、活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点
1、让学生在反复聆听中熟悉旋律,掌握音准。
2、感受管弦乐
教学难点
歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。
教学过程
一、听听想想——感受音乐
1、听音乐做律动,感受乐曲的情绪。
2、欣赏《小象》
出示一些大象生活的挂图,教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流,在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。
完整地聆听《小象》音乐,体会音乐的情绪。
复听音乐。提问:在乐曲中小象“叫”了几次?
再次完整地聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音模仿小象的叫声。
二、唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《大白象》
导入:小朋友们,刚刚我们认识了小象,你们大家认识它的妈妈吗?下面就跟着老师一起去瞧一瞧!
1、整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律。
2、再次欣赏歌曲,加深对音乐的感受。
3、带领小朋友一起读歌词。
4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲
5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。耐心指导学生。
6、欣赏歌曲,可以让大家小声地跟唱。
7、按要求演唱歌曲。
三、课堂小结:
?大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲,同学们唱的时候可以边划节拍边
唱,这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。
第三课时
教学内容
听《口哨与小狗》
唱《一对好朋友》
教学目标
1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》,并能背唱
2、能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。
教学分析
?一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲,一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景,表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。
?口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
教学重点
要求学生正确演唱歌曲。
教学难点
附点音符和倚音的正确演唱。
教学过程
一、听听想想——感受音乐
吹一吹:
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。
听一听:
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。
想一想:
充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?
说一说:
音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?
走一走:
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音乐,学唱新歌《一对好朋友》
教师#二年级# 导语:今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》,然后告诉老师。
1、完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
2、聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。
3、聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。
跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
4、聆听歌曲,要求学生小声跟唱。
5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。
6、请个别学生演唱歌曲。
三、课堂小结
?一对好朋友》是一首简短的歌曲,旋律欢快,富有乡土特色,同学们课后可以分组进行表演。
第四课时
教学内容
唱《西伦达》
动集体舞《西伦达》
教学目标
1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。
2、能够跟着音乐节奏,并充分调动学生的参与集体舞,并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互协作的能力,增进同学之间的友谊。
教学分析
?西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感,具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。
集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐,舞蹈动作并不负复杂,但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。
教学重点
要求学生正确演唱歌曲。
教学难点
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。
教学过程
一、听听动动——感受音乐
音乐律动:让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、唱唱跳跳——享受音乐
1、学唱新歌《西伦达》
2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着《西伦达》的音乐进行表演,让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐。
3、完整地欣赏歌曲《西伦达》
4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。
5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。
三、学跳舞蹈《西伦达》
1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。
2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》,让学生说说感受,体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
3、做一些基本动作:敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。
4、师指导学生把这些基本动作组合起来,围成圆圈进行邀请舞,也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。
5、将学生分成若干小组进行表演,要引导学生对表演者作出适当的评价。
四、课堂小结
集体舞可以锻炼我们的协调、合作能力,大家以后多参加集体活动,并且希望
大家把动作做的更整齐、更漂亮!
小学音乐啊朋友教案篇4
教学目标:1.培养学生交往意识,学会主动交往。
2.懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌,并且要记住对方的名字。
教学重点:能熟练的演唱歌曲。
教学难点:用拍手为歌曲伴奏。
教具准备:多媒体、图片。
教学过程:
一、导入新课
师:刚才在下课的时候,老师看到同学们跟自己的小伙伴玩的可开心啦!看到你们玩的很开心,老师也很高兴,是啊!有了朋友,就有了更多的快乐。但是,在生活中我们常常会遇到这样的情况:自己一个人在玩,而且一边说:“真没劲,要是有人跟我玩,多好呀!”
师:你们现在感觉他最需要什么?
生:朋友、快乐、小伙伴等
师:是呀,一个人玩多没意思,如果有许许多多的朋友陪他玩,他一定非常开心。怎样才能交到很多朋友呢?今天我们就一起来学习怎样交朋友。
二、故事启发
师:在交朋友之前我们一起来听一个关于《米老鼠过生日》的故事,出示图片米老鼠:“妈妈,妈妈,今天是我的生日,我想请小伙伴为我庆祝生日,好吗?”鼠妈妈:“好呀!你去请吧!”
米老鼠:“喂,喂,喂,两个长角的家伙,今天是我生日,快去我家!”
小牛,小羊:“对不起,我们不想去。”
米老鼠继续往前走,他看到小松鼠和小兔在比谁跳的高。
米老鼠:“喂,喂,喂,两个小不点,今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔:“对不起,我们不想去!”
米老鼠请不到朋友,伤心地回去找妈妈。
师:同学们,假如你是米老鼠,你怎样才能请到朋友呢?
生:要有礼貌、不能给别人起外号……
师:同学们说的好,我们继续听,米老鼠是怎样做的?
米老鼠:“妈妈我请了很多小伙伴,可是他们都不来?”
鼠妈妈:“米老鼠,你请客的时候有礼貌吗?”
米老鼠惭愧地低下了头。
鼠妈妈:“米老鼠,你请客的时候要有礼貌,你再去试试。”
米老鼠听了妈妈的话又出门了。
这一回,他可有礼貌了,称小松鼠、小白兔为妹妹,称小牛、小羊为哥哥。最后大家都答应为他庆祝生日,大家一起为米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快乐。师:同学们,你们知道刚开始米老鼠为什么请不到朋友吗?
生:没礼貌,不尊重别人……
师:是的,他太没有礼貌了,但是后来变得热情大方,有礼貌了,小伙伴都来为他庆祝生日了。所以通过这个故事让我们知道在交朋友的时候应该热情、大方、有礼貌。这样才能交到很多好朋友。老师要送你们一首歌《找朋友》,让我们一起来找朋友好吗?
三、学唱歌曲《找朋友》
1.师范唱《找朋友》巡视,微笑着点头并与同学们握手
2.随音乐学习交朋友(与一位同学一起示范),生拍手。
3.一句一句教唱歌曲:先随老师一起有节奏的朗读歌词,然后学唱歌曲
4.练习歌曲:开始交友接龙游戏(还没有交到的小朋友就拍手小声的唱)
5.全班齐唱歌曲《找朋友》结束。
小学音乐啊朋友教案篇5
教学目标
1、知识与技能:指导学生用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法:指导学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
3、情感态度价值观:聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点
1、加入声势演唱歌曲。
2、创编歌词演唱。
教学准备:
电子琴、课件、挂图
教学过程
一、激趣导入
教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戏、学习……
教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友,都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?
二、感悟新知
1、声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
师:歌中都唱了什么?
生:我们都是好朋友等。
教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
师:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?
生:拍手的声音。
教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
师:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?
生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
三、情感体验
1、出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。
2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
3、教师总结评价,请学生自己完整读。
4、学生拍手节奏法读歌词。
5、演唱歌曲。
6、教师播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲谱例。
8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
9、教师分句教唱,学生分句学唱。
教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
四、快乐自我
师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
五、创编歌词
师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱。
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
六、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!
小学音乐啊朋友教案篇6
第一单元 好朋友
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容
聆听《玩具兵进行曲》
教学基本要求
1、同学可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自身喜欢的动作,教师要注意提示同学合着音乐走或跳,在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子扮演,有条件的学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供同学选用。
扮演《你的名字叫什么》
教学基本要求
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可布置几次范唱,听录音或教师范唱,给同学完成的歌曲感受。
2、同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
3、 边唱边自编动作扮演。
教学建议
一、聆听乐曲时,注意初听的完整性,一定要给同学完整的印象,使同学对乐曲有良好的感受,并能哼唱出自身喜欢的旋律。
二、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整地听唱过程中,培养同学的听辨能力、记忆能力。
三、想方法调动同学学习音乐的积极性,使同学能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐,感受音乐在我们的生活中。
编创与活动
(1)通过音乐会的形式,鼓励同学主动参与与音乐时间活动,培养同学的自信心。
(2)活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数同学展开活动,人人参与,给每个人表示的机会,培养同学初步的表示力。
(3)教师可设计小礼品,或全体同学以拍手的方式
小学音乐啊朋友教案篇7
教学目标:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。
教学准备: 动物头饰、vcd
准备乐曲:《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等
教学过程:
一、创设环境,铺垫主题。
1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)
你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)
2、游戏《找朋友》
鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧!
二、新授歌曲,激发情绪。
1、欣赏引入,铺垫情绪。
欣赏vcd《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张vcd请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。)
2、初听歌曲《一对好朋友》
大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。)
3、揭题。
鼓励学生给歌曲起名字。(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)
师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。)
现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)
三、创编创作,体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编、唱一唱、演一演吧!要求学生有组织的一对对结伴练习。
2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。
3、作品展示,体验成功的乐趣。
让学生表演唱自己创编的歌曲;演自己创编的舞蹈;演自己创编的故事。
4、学生自由发表自己的评价,教师表示赞扬及肯定。
四、小结。
小动物们都很聪明,把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好!真是能文能武啊!那我们应该怎样的友好相处呢?(学生随意回答)
教师小结:小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得,要好好珍惜相互间的情谊啊!朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。