为制定一份优秀的教案,教师们一定都绞尽脑汁了吧,教案在撰写的时候,老师需要注意文字表述规范,以下是范文社小编精心为您推荐的二年级下册语文教案5篇,供大家参考。
二年级下册语文教案篇1
一、识字加油站。
工程师:指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。
建筑师:是指受过专业教育或训练,以建筑设计为主要职业的人。
裁判员:运动竞赛过程中,依据竞赛规程和竞赛规则评定运动员(队)成绩、胜负和名次的人员。
饲养员:饲养牲畜的人。
以上都是我们生活中一些职业的专业性称呼,类似的称呼还有:
带“师”字的词语:美容师、律师、厨师、按摩师、设计师等。带“员”字的`词语:程序员、邮递员、驾驶员、运动员、公务员、航天员、等。
二、字词句运用。
1、照样子说一说,再把自己喜欢的景物写下来。
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊
大树又粗又壮就像………
解析:这些句子都是先写景物的名称,然后再用形容词写出它是什么样子的,把景物的特点形象地展现在我们眼前。例如:
田野
五颜六色的
就像一幅美丽的油画。
天空
蓝蓝的
好像宽广无际的大海。
白杨树
笔直笔直的
像守卫祖国的士兵。
(2)读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。
通过读句子我们可以发现:第1和第2个句子里都有“特别”这个词语。第3和第4个句子里都有“经过”这个词语。但同一个词语,在不同的情境中,意思是不同的,这就是一词多义的应用例子。
①“特别”:
在第1个句子中是“格外”的意思;
在第2个句子中是“与众不同”的意思。
②“经过”:
在第3个句子中是“通过(动作)”的意思,突出的是动作;
在“第4个句子中是“通过(处所)”的意思,突出的是地点。
三、写话。
1、取一个贴切的作文名。
例如《我的好朋友xxx》,《足球迷xxx》、《故事大王xxx》、《小公主xxx》、《学霸xxx》。
2、介绍自己的一个好朋友,他是谁?
例如:我的好朋友是xxx;我的同桌xxx;我们的班长xxx;我的同桌xxx。
3、说一说他是什么样子的?
例如:她个子高高的(矮矮的、),脸蛋圆圆的,一双炯炯有神的大眼睛(清澈明亮的眼睛),坚挺鼻梁,小巧的嘴巴说出来的话像蜜一样甜,黑色的长发像锦缎一样。
4、你们经常一起做什么?
课间的时候我们经常在一起在操场上跳绳;周末我们经常相约在广场上骑自行车;我们经常一起放学回家。
5、做到语句通顺,表达清楚。(尽量做到运用1~2个成语,再运用一个比喻句)
四、只展示台。
我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候我能做到姿势正确,字也写得更端正了本次展示台,我们要展示自己最近在写字方面的进步。可以从写字的速度、写字的工整程度、写字的姿势等方面进行展示。
五、日积月累。
1、予人玫瑰,手有余香。
印度古谚,赠人玫瑰之手,经久犹有余香。说明帮助了他人,自己也会很快乐。
2、平时肯帮人,急时有人帮。
指平时自己乐于助人,等自己遇到急手的问题,也会有人乐意帮忙的。这句话和赠人玫瑰,手有余香大同小异。
3、与其锦上添花,不如雪中送炭。
“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好;“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。告诉我们与其别人好的时候跑去贺喜,不如别人苦的时候送去帮助。
六、我爱阅读。《一株紫丁香》
内容简介:
这首小诗写的是几个孩子在老师的窗前偷偷栽种了一株紫丁香,表达了孩子们对老师的感激、热爱之情。这株紫丁香是孩子们的一片心意,也是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二年级下册语文教案篇2
1.找春天
教学要求:
知识与技能:
1、会认9个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
过程和方法:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
情感态度与价值观:热爱春天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学安排:二课时
教学过程:
第一课时
教学目标:会认9个生字,会写9个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
一、画面引入
观察春天的图画,学生说说早春的特点。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字。
1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4.口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发现。
1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段,能读出什么?
3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
第二课时
教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
一、复习巩固
1.同桌抽读生字。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背
背,可以读读抄抄,也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和
部件。
4.学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 板书设计:
找春天
小草 野花美丽
嫩芽
小溪
教学反思:
2.古诗两首
二年级下册语文教案篇3
教学目标:
1、初步懂得“三人行,必有我师”的意思;朗读课文;背诵课文。
2、学习“论、则”二字,会书写“论”字。
3、培养学生学习古文的兴趣。
教学重难点:
初步懂得“三人行,必有我师”的意思。;朗读课文;背诵课文。
教学过程:
一、引入
师:同学们每天在一起学习生活已经近两年时间了,一定了解咱们班同学的不少优点,你能说说谁有什么优点吗?看到同学的优点,打算怎样做?(生说)
二、揭示课文内容
1、同学们的这些优点都是值得大家学习的,刚才同学们说的这句话的意思有一位古人用一句话就说出来了。
(板书:子曰:“三人行,必有我师焉。)(生读)
2、介绍孔子
师:这句话是一位叫孔子的人说的。(示孔子图像)孔子,名丘,字仲尼;春秋时鲁国人,是我国古代的思想家和教育家。
他是一位特别特别有学问的人,他在说了很多的话都特别有意义,因此,他的学生就把他的一些话放在一起写了一本书叫《论语》。(板书:《论语》)学习:“论”,“论”这个字读二声。(生读)
?论语》中的内容主要记录了孔子和他的弟子的言行,这里面的很多内容我们现在可能还读不懂,因为那是古文,古人说话和我们不一样,古文中经常出现:“之、乎、者、也、焉、其、曰”(出示)等这类字,有的有具体的意义比如:曰就是“说”的意思。(板书:说)
古人写文章是不用标点符号的,所以有的只是表示语气和停顿,没有任何意义。
3、指导朗读
古人在读的时候也和我们不一样,他们怎样读呢?师范读,学生读。
4、了解句意
你知道这句话是什么意思吗?说说看?(生自由发言)
师:这里的三人,可不只是三个人,古人用“三人”代表很多人,就像“九曲黄河万里沙”中的“九”一样。
刚才同学们说的每个人都有自己的优点,都有值得别人学习的地方,所以你周围的人都可以说成是自己的老师,孔子就用这句话讲出了这样深刻的道理,你快来读读吧!(齐读)
5、师:请你再看这一句:(出示:择其善者而从之,其不善者而改之。)
快看看这里有古文经常出现的字,你快来读读吧!
请你看书中的图片,这两个同学分别是怎样学习的?
看了这两个同学上课时的表现,你有什么想说的?
(择:选择;善:就是对的、好的方面;从:学习、跟随)
说说你是怎样理解这句话的?
6、师:我们刚才说的这句话是在《论语》中的一则。(板书:一则)
“一则”就是其中的一条
(示:全文,背诵)
7、学习生字“论、则”
师:课题中有两个生字,读一读,快速记住这两个字。(指名说记字方法)
你记字记得这么好,看谁能把字写得更漂亮。请你观察田格中“论”字左右怎样?(左窄右宽)哪一笔在田格中的横竖中线上?(生观察)
师板书:论
(生自己试着在田字格中写一写,注意笔顺和笔画位置。)
实物投影展示班中学生书写作品。
三、向课外延伸,扩展阅读
刚才我们一起学习的这句话虽然简短,但是却告诉我们一个道理,类似这样的话在《论语》这本书中还有很多,老师给大家带来了一些,自己试着读一读。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
师:很多同学都很喜欢读,课下我们可以再找一找,读一读,不懂的可以问问老师和家长。
二年级下册语文教案篇4
【教学目标】
1、会认10个生字,会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【重点】
认识生字。
【难点】
理解寓意。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们,我们以前学过童话故事,神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理,今天,我们就来学习27课的两个寓言故事,板书课题:寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:
⑴ 认读字音。
教师手指题目问,这四个字中哪个不认识?生指出,并查字典加音,指名读,其他生跟读,再指各读。
⑵ 积累新词“寓言”、“寓意”。
⑶ 借拼音认读生字,理解新词的意思。
寓言:是借故事来说明道理的一种文章。
寓意:是寄托或隐含的意思。
2、本课的两则寓言讲故事,各说明什么道理?请大家读读课文吧!
二、初步感知,认读生字
1、教师范读课文。
2、自读课文(小组讨论,两则寓言中选一则自学),要求:
⑴ 读准字音。
⑵ 说说这两则寓言讲了什么故事。
3、同学预习,老师指导。
4、同学汇报自学情况:
⑴ 检查第一则:
指名读生字,读不准请同学帮助。
指名读带生字的句子。
?揠苗助长》这则寓言讲了什么故事,《揠苗助长》中的人的方法是什么?
⑵ 检查第二则:
方法同上。
过渡:假如大家肯努力,用心学。老师给你们准备了三份礼物,分别放在三层楼房的三个房间里,你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!
三、送礼物
1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。
要求:先默读词再读带点字音。
⑴ 寓言 焦急 盼望 喘气 总算 白费 一大截
⑵ 守株特兔 窜出来 撞 树桩 从此 丢下 锄头 肥
2、第二份礼物是,机灵猴:我会说。
要求:理解词义,找出本词的句子读一读并说一说意思。
⑴ 盼望 焦急地 自言自语 终于 一直 筋疲力尽 揠苗助长
⑵ 忽然 窜出来 撞倒 又肥又大 乐滋滋地 从此 丢下
3、第三份礼物是,美丽的孔雀:我会读。
要求:读准字音(可选一段读,可全读,读好)
⑴ 同学练读。
⑵ 小组内指名读,读的不准的地方,同组同学协助直到读好为止。
四、小组合作讨论
1、默读课文:
同选一则寓言的小组交流自身的阅读体会。
2、朗读课文:
学当老师,给另一组的同学讲你学的寓言。
五、大组互讲,互学寓言,体会寓意(形成擂台赛看哪组学的好)
1、看图讲故事。
2、读文中带讽刺性的句子。
六、作业
想想实际中有没有类似的例子呢?
第二课时
一、复习认读生字(卡片)
二、巩固生字,指导书写
1、写正确:
“丢”字是上下结构,中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”字的上半部是四横,不能少写一横。
“算”的中间是“目”不是“日”。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字。
2、写美观:
“守”字的横不要超越“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。
3、描红。
三、读读想想
幻灯逐次出示三个句子:
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
种田人丢下锄头,整天在树桩旁边等着。
读一读句子,去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?
(让同学感悟句子表达的具体性和准确性)
四、朗读竞赛
两组竞赛朗读。
五、你想对种田人说什么?
六、拓展运用
从文中找出你新学的词语誊写在词语积累本上。
二年级下册语文教案篇5
教学目标:
1.引导学生学会观察字形,区别形近字。
2.指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。
3.了解寓言的内容和寓意。
教学重难点:
通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐,合作促人成功。
教具准备:
搜集一些有关“合作、团结”的名言。
板书设计
教学过程:
一、创设情境
导语:同学们,你们喜欢孙悟空么?为什么?
学生交流。
师:孙悟空的本领特别大,尤其是他有火眼金睛的本领,是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难,你能不能用你的火眼金睛辨认出来下面的形近字,并教给他区分的方法。
?设计意图】有创意的导入,充满激励的情感,激发了学生探究的欲望,通过情境创设把学生带入学习氛围,激发学习汉字的兴趣。
二、学习新知
练
1、课件出示习题
(1)引导学生从字形、字义上区别形近字的不同。
(2) 同桌之间说说自己是如何区分的;快和你的学习伙伴商量一下,用什么方法来帮助龙龙?
(3)填一填,独立完成。
(4)拓展练习:学生交流自己知道的形近字。
2.照样子写一写。
(1)由学生自行完成,再开火车提问。
(2) 拓展练习:学生交流自己知道的“aabb”式词语 【设计意图】从字形、字义上区别形近字的不同,掌握更多的词汇和语法知识。
日积月累
1.学生自由读,做到熟读。。
2.指名读,师生评议。
3.初步理解这三句俗语的意思。
4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
5.练习背诵。
6.拓展:自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。
?设计意图】帮助学生加深对单元主题的理解,拓宽学生的阅读范围,开阔学生的视野,培养学生乐于积累的好习惯。
知识窗
1.学生自由读,
2. 谈谈你的理解
交流克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。
开心一笑
1.读诵儿歌。
2.交流:从儿歌中你知道了什么? 【设计意图】听力练习目的是体现听说读写并重的语文教育观念,同时培养学生倾听、听记的能力。
三、总结全课
谁来说一说在今天的“语文七色光”中你有哪些收获?
四、作 业
将日积月累中的俗语抄写两遍。