只有认真制定教案我们才能提高自己的教学质量,教案在编写的时候,大家务必要注意创新教学方法,以下是范文社小编精心为您推荐的大班教案5的组成教案模板7篇,供大家参考。
大班教案5的组成教案篇1
一、大班科学活动:学习4的组成
二、活动目标:
1、学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2、初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
三、活动准备:
数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料:房子图、铅笔、4个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导:
1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
(1)出示房子图,引导幼儿观察。
(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。
(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。
(4)小结,引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作
(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。
(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。
(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。
4、师生共同小结:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏:找朋友。
幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。
活动反思:
这节课,我设计了以活动为主,让幼儿在游戏和玩中学习,使幼儿了解4的分解,让幼儿的学习兴趣更高了。
大班教案5的组成教案篇2
活动目标
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
活动重点
感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。
活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备
幼儿操作材料、课件、记录纸。
活动过程
一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解
1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境,感知10的分解与组成
师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……
三、通过课件,学习10的组成和分解
1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
大班教案5的组成教案篇3
活动目标
学习7的组成与分解,掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备
经验准备:幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备:“男孩女孩”情景图片;“男孩女孩分组”情景图片;“分合式”情景图片。
材料准备:1~6数字卡片若干。
活动过程
出示情景图片“男孩女孩”,引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友?
——如果把这7位小朋友分成两部分,可以怎么分?(1个男生、6个女生;2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的;3个高个子的、4个矮个子的;4个长头发、3个短头发)
出示情景图片“男孩女孩分组”,帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置,可以得到两种分合法,但得数相同,这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数,从上往下有什么变化规律?
——从右边看的数,从上往下有什么变化规律?
小结:从左边看,从上往下一个比一个多1;从右边看,从上往下一个比一个少1,这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”,引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法,从1+6=7,以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起来是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律,又可以推出6+1=7……
2、讲解7的减法,从7-1=6,以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中,7是总数,1和6是两个部分数,总数去掉一个部分数等于另一个部分数,去掉就是“减”的意思,所以可以推出减法算式:7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片,组织游戏“看谁举得快”,帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子,小朋友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3,你们就举4。
2、愉快玩游戏。
大班教案5的组成教案篇4
活动目标
1.掌握5的4种分合方法,理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备
1.大食谱1张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符,贴近幼儿实际生活),5的组成数字卡片和点子卡片各1套
2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套,盘子若干
3.25的数字卡片若干,价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼儿学习材料《我健康我快乐》。
活动过程
一、请幼儿观察大食谱,了解饭菜的名称、价格、营养等。提问:食谱上有什么?价格是多少?有什么营养?
二、请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。
(1)教师示范选早餐,列出5的组成式。
提问:我有5元钱,想买一个小米粥,还能剩多少钱?
小结:5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1
元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式。
提问:你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?
小结:5可以分成1和4,还可以分成4和1,5可以分成2和3,还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析。
小结:5分成的两个部分数,一边的数越大,另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问:这两个组成式有什么相同的地方?这样排列有什么好处?
小结:两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法,就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏,复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色,进行买早餐游戏。
大班教案5的组成教案篇5
活动目标
1、学习5的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
5的4种分解图各一张,数字卡1—4各2张,挂图1张,小鸡图片5张。
活动过程
一、导入。
出示挂图
1、草地上来了几只小鸡?数一数。
2、小鸡找不到家,引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?说明要求和记录方式。
二、幼儿操作,教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的),教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引导幼儿再次讨论。
1、按照那种顺序分容易看得清,又不漏掉?(一边的数字从1开始,依次越来越大,每次增加1,另一边的数字依次越来越小,每次减少1)。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戏《拍手对数》。
如教师说:对5“我拍1”,幼儿:“我拍4”,1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”,2和3组成5;边拍手,边对数,游戏继续进行。
活动反思
数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。
大班教案5的组成教案篇6
设计思路:
要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的.基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。
4、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
活动过程:
1、歌表演《合拢分开》入座。
2、游戏:“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……
3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。
小兔说:“我们今天不玩了,我们回家去把拔的萝卜分一分,”请全班的小朋友帮小兔分一分,把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜,可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?
幼儿操作,老师指导。
还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。
4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。
小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成‘五彩树’好吗”?
请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。
5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?
附歌词:合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。
活动反思:
游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。
大班教案5的组成教案篇7
活动目标:
1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
2、感知两个部分数之间的互补关系。活动重点:学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
活动难点:
感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备:
9朵不同的花。
活动过程:
一、复习8的组成教师:
师:这是8的分合式,你们发现了什么?(没有填完整)
师:谁来填写完整?(请幼儿来填写完整)
二、学习9的组成。
1、出示教学挂图。
师:你们瞧,图上有什么?(小花)
师:这些花有什么不同?各有几朵?(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述,如上面有1朵花,下面8朵花)
师:谁能有顺序地把刚才讲的事记录下来?(上面有1朵花,下面有8多花,9可以分成1和8。)
师:我们检查一下是否有序,是什么样的顺序?请把分合式读一遍。
师:这些花有几种颜色?各有几种?(有2朵黄色,7朵红色,9可以分成2和7)
师:花的大小怎么样?各有几朵?(有3朵小的,6朵大,9可以分成3和6)
师:这些花的位置怎么样?各有几朵?(有4朵在左边,5朵在右边,9可以分成4和5)
师:8有几种不同的分法?(7种)那9分成不同的两份有几种不同的分法呢?(8种)刚刚我们一起列出了四种,那还有四种分法怎么分呢?(引导幼儿列出其他四组分法5和4、6和3、7和2、8和1)
2、观看记录的结果。
师:我们来一起看看两组并排的分合式,看看左边的数和右边的数有什么规律?(引导幼儿仔细观察,知道9有8种分法,引导幼儿观察,进一步感知分合的有序性和互补性。)
师小结:原来9总共有8种分法,我们一起来读一读。现在我们知道了9分成两份有8种分法,其实9分成两份有四组不同的分法,后面的四组与前面四组重复。进一步引导幼儿发现其中分合的有序性(如将9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。
三、活动结束,教师小结9的分合。
师小结:9分成两份有8种分法,当左边的部分数逐渐增多,右边的部分数就会逐渐减少,但两部分合起来和总数一样多。