教案在起草的时候，你们务必要注意与时俱进，如果没有教案的辅助，我们的教学是很难获得一定成功的，范文社小编今天就为您带来了三四年级英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
三四年级英语教案篇1
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母ss 、z z、x x、uu在单词中的发音。
教学重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母ss 、z z、x x、uu在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、listen,circle and say
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、let’s read 学习自然拼读法
1、把字母ss写在黑板上，然后指着stocking 说 s-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍sunday和swin.
2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习z z、x x、uu
六、完成《课堂活动评价手册》
三四年级英语教案篇2
一、教学目标：
1.能听说读写how are you ? fine，的图片，收音机
四、教学过程：
?? warming up
1、 free talk .复习:what’s your name? nice to meet you! how are you? how old are you? how many ? how much? how do you feel?等问句及回答.
2、sing a song“how are you?”为学生学句型作铺垫
?? new concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。
2.教师指着自己对学生说:i’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及i’m的缩写形式。
3. 教师和一个学生打招呼:hello,…how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或 i’m fine, thanks.同时教very well. thank you.的回答方式。
4. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
5. 教师带读very well ,并检查学生发音.
6. 师生之间进行打招呼问候,如
t: morning ,boys and girls.
ss: morning, miss…. how are you?
t: fine, thanks . how are you?
ss : very well, thank you.
7. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
8.听会话录音n1,模仿语音语调.
11.出示mr. wood的图片，向学生自我介绍“hello! i’m your new teacher! you can call me mr. wood. nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说you can call me…，先生用mr.女士用miss。或ms.让学生用这个句型自我介绍。you can call me…
12.让学生听会话录音n2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.做课堂练习a连线题,并且结对练习一问一答.
?? homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“how are you ? fine, thanks./very well,thank you. nice to meet you!”
五、板书设计：
lesson one: how are you?
nine fine five bike
how are you?
i’m fine, thanks.
very well, thank you.
六、课后反思：
三四年级英语教案篇3
教学目标
1、情感目标：
学会与他人分享自身的感受，学会与他人共处
2、 知识目标：
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、 能力目标：
①学会运用已掌握的单词造句
②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教学重难点
1、 重点：
a掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
b运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
2、 难点：
运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教具学具：
单词卡、录音机、明信片、信纸、信封
优秀教案：
class opening and review（5分钟）
1、 greeting
2、 review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱）
new concepts（15分钟）
a：review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“what is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子竞赛；单词听写）
b：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的同学扮作“电子邮件信使”。用油彩或水彩笔在每位同学前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电光”，给每名同学戴一个）要求每个同学在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词computer。然后让同学在这个屏幕上给自身笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。假如他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自身的笔友。
c：writing
做“simon says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班扮演。
要求同学分成若干个学习小组；同学在小组内说一说“how to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意和时纠正同学的错误。
d：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。
e:activity book(5分钟)
完成活动手册55——56页练习
板书：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
三四年级英语教案篇4
一、teaching demands and aims(教学目标)
二、teaching important and difficult point (教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、teaching aids (教具)
四、teaching procedures(教学过程) greeting(问候) warm up(热身) review(复习) newleon(新课) step one: step two: step three: follow up(叮咛)
五、homework(作业布置)
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello! is unit 11??? goodbye! amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读。
b：说悄悄话，增进师生感情交流。
c：提出问题。
d：结束say:“ good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。
三四年级英语教案篇5
教学目标：
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标
学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。
能力目标
能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：
让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;
教学难点：
让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：
1、教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2、学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：
1、热身( warm up)
一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”
2、单词学习(word learning)
第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;
第二步，反复领读与自我练习;
第三，拼写阶段，四线格练习;
第四，memory game的游戏。
[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。
3、单词游戏(memory game)
[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。
最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。
4、课文学习(text learning)
以问题导入“我们知道ammy的家庭有六位成员，可ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。
[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。
5、语法学习(grammer learning)
此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出winner。本节课所教授的句子是“how many people are there in your family?”
[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。
6、知识拓展(extra tips)
由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。
[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。
7、课后作业(homework today)
(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“mom，i love you!"
(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。
[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。
8、结束(the ending)
最后以i love my family歌舞表演结束本课。
[设计意图]第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。
