教案在撰写的时候,你们需要强调讲授内容要点,制定教案是提高我们教学质量最有效的方式之一,以下是范文社小编精心为您推荐的识字皮教案模板6篇,供大家参考。
识字皮教案篇1
教学目的:1、认识12种动物的名称。学会本课3个重点生字,进一步激发学生识字兴趣。
2、了解不同动物的特点,带入词串,情感朗读。趣味识字,熟记笔顺。
3、让学生喜欢动物,进行保护动物的教育。
教学重难点:1、了解不同动物的的特点,情感朗读词串。
2、掌握本课3个生字的正确书写。
教学手法:讲授法、朗读法、说话法
教学准备:课件和字词卡片。
教学过程:
一、导入:
过渡:上个星期,我们去野生动物园春游,相信大家都认识很多动物朋友,今天老师带来了一些关于形容动物的词语,考考你们!
高雅 凶猛 威武 淘气 善跑
奇特 活泼 机灵 聪明 敏捷
强健有力 胖乎乎 色彩艳丽
二、精读文本。
过渡:你们好听的读书声,引来了一群动物朋友,听说它们还带来了一份礼物,只要你认真通过动物朋友们设下的每一个关卡,你就可以收集到礼物的小秘密,同学们,你们有信心拿到礼物吗?
第一关:认一认
1、看图识动物。
2、看字识动物。
3、注意:“狮子、猴子、猩猩”第二个都读轻声、偏旁相同。
4、齐读全文。
第二关:读一读
过渡:真是聪明的孩子,现在我们开始第二关:读一读
1、请你用一个词,来形容每一组词串。引导学生对4组词串情感朗读。
2、 利用各种方式朗读词串。
3、 小游戏:我来指,你来做。
第三关:说一说
过渡:动物朋友,感受到了大家的热情,想请大家帮个忙。
a、原来森林里要举行一场“动物技能展示大赛”,小动物们想请大家,用一句话,来帮他们代言。你们来帮帮它们好吗?
(出示)我是 的 。我 。
b、自由讨论
c、交流,老师注意情感指导。
第四关:写一写
过渡:真是一群能说会道的孩子呀,那写一定不在话下。现在进入第四关:写一写。
a、猴:左右结构,王爷牵着一只猴子在散步。
鹿:半包围结构,广阔的草原上,我们带上弓箭去比赛打猎。
斑:左中右结构,两个大王在比文化。注意王字旁。
b、注意书写姿势,书写指导并描红练习。
c、这三个字宝宝都是藏在小动物的名字中,我们一起读一读,看书读。
d、背一背。
三、情感升华。
今天我们一起认识了( )等动物,除了这些,你还了解其它哪些动物呢?(出示,人类与动物和谐相处的图片)它们都属于我们大自然的一部分,保护它们就是保护我们的地球,更是保护我们人类自己,所以保护动物——人人有责。
作业:
1、当小老师,教会爸爸妈妈有感情地朗读《识字6》。
2、收集5个以上含有动物名称的成语,与大家分享。
识字皮教案篇2
教材说明
识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。同时,通过对这篇课文的学习,能使学生体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的实际,采用多种方法识字。
学习目标
1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、产生收集对子和对对子的兴趣。
重点:
读准字音,识记字形,学会对对子。
信息资料:
生字卡片、关于大自然景物的图片。
教学过程
一、导入新课。
我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们有兴趣读一读吗?
二、初读课文,感知生字
1.预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了?谁愿意读给大家听一听?(指名3人分小节读)
2.有意思吗?你们也想读吗?自己轻声地读一读,遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙,也可以向同桌请教。
3.让我们拿好书,眼睛看着书,一起来读一读吧!
4.读得可真投入啊!还想读吗?这回我们换个玩法,对着读。
(1)师生合作读第一小节。师板帖生字:雾、霜、霞,你发现了什么?他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊!
(2)第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖:蝶、蜂,你又发现了什么?为什么是虫字旁呢?
(3)第3小节分大组合作。板帖:李、杨,你能说说你的发现吗?为什么都用木字旁呢?
5.还想这样读吗?同桌小朋友也来读一读。
6.会读了吗?真的会读了吗?好,合上书,眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗?齐读。
7.(去掉对子的后半部分)这样你还能对吗?好,咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干,读着读着都能背下来了!
8.我们再来拍手读读对子吧!
三、读词语和生字
1.大家读得这么开心,我们再来玩个游戏怎么样?我这里有四朵云,要是你能读准他们身上的词语,就送给你!(指名四人)
打印后贴在卡纸上
云雾
和风细雨
花草
蓝天碧野
万紫千红
桃李
杨柳
山清水??
鸟语花香
朝阳夕阳
朝霞晚霞
(你发现了什么,谁能说说朝和夕的意思?)
2.仔细观察云朵上的这些词语,你有什么发现吗?
3.多细心地发现啊!有些词语拆开来就可以变成对子,我们也可以用这种方法来编些对子
4.请你来对对子,摘果子。
长对(短),方对(圆),黑夜对(白天)。
黑对(白),红对(绿),山川对(河流)。
5.请你回家也和爸爸妈妈编编对子,看谁对得多,编得好。
6.小朋友们词语读得这么棒,我来给大家变个魔术!变什么呢?把词语变成句子,你还能认出他们吗?
这是一个万紫千红的季节!
阳光下,飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶!
温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。
7.生字宝宝很调皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他们找出来吗?
红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨柳摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。
四、练习
1.书写指导:秀和香
请大家仔细观察,你有发现吗?(禾子头;上下结构;)
重点指导禾子头:写得扁一些;上撇是平撇,不能写成斜撇;竖要短,给下半部分留下空间,撇和捺尽量舒展。
禾子头写3个。
师范写秀,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因为上面的禾字头很懂得谦让,要不然两撇都那么长,就会打架了,这样一让,这个字就更好看了。
学生自由练写香。
2.完成作业本2.3题。
识字皮教案篇3
教学目标:
1、认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
重点难点:
指导学生认真阅读,感受语言的韵律美。
教学准备:
课前准备一个故事,在课堂上讲给小朋友听。
教学过程:
一、讲故事,读词语
1、在小组里把课前准备的故事讲给大家听。
2、出示《后羿射日》的动画,提问
a、 你知道这个动画里藏着一个什么故事?
b、 请知道的小朋友带大家读两遍:后羿射日
c、 谁愿意把这个故事讲给大家听?
3、依次看动画,认读词语
4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。
5、读句子:《嫦娥奔月》是神话故事,《女娲补天》也是神话故事。
6、依次出示“卫星、火箭”等图,认读词语。
7、小结:随着科技的日益进步,人们怀着对太空的美好向往,研制了运载火箭,它能成功地将卫星送上太空。
8、读句子:人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能够飞上太空。
9、用“……也……”说句子。
二、情感朗读
1、读课文。先教师读,小朋友再模仿读。
2、教师随机指导。
三、学习生字
出示:射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭
如果去掉伙伴你还认识吗?
1、男女赛读
2、做字卡游戏:听句子——想词语(找到相关生字,举卡片)
3、抽字卡,开火车。
四、指导写字
1、观察要写的字。读一读要写的'字,仔细看字形。
2、课件演示字的结构。
3、重点指导宝盖头的写法:上点大,左点垂,横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。
4、学生描红、临写。
识字皮教案篇4
教学目标
1.了解本课12个词语都与木字旁有关,并利用这一特点识记这些词语。
2.在读词中认识“柳、榆”等5个字,学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
3.指导学生正确、规范地书写生字,了解木字旁在不同位置书写时的变化。
教学重、难点
1.正确掌握7个生字的音、形,了解字义。
2.识字与认识事物相结合,初步懂得偏旁表义的作用。
教学准备
图片、生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入
同学们,在日常生活中你都知道有什么树木呢?(指名答)大自然中,有许许多多的树为我们挡风遮荫,美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。(板书课题《识字一(2)》)
二、认读词语
1.学生自读词语,想想书上向我们介绍了几种树。(自由认读、同桌互读。要求读准字音。)
2.出示相应的图片,观察树的特点,指名说树的名称,师板书。
3.再读书中的词语,找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读,并想一想:这些字为什么都有木字旁?
4.读词语,想想生字的写法,指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
5.:这些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义,另一部分表音,这种字叫形声字。)
6.齐读生字词语,巩固识记效果。
三、指导写字
1.探究发现。
本课中带木字旁的字按照“木”字所在的位置怎样分类?(按木字旁在左边和在下边分为两类。)
2.交流发现。
“木”字旁所在的位置不同写法有什么不同?(木字旁在左边的要写窄一点,最后一笔捺变成点;木字旁在下边的要写宽一点,托住上面的部件。)
3.指导书写。
重点指导“树、梨、松、杨”。“树”字左中右3部分要写紧凑,中间的“又”字最后一笔变成点,左右高低要对齐。
4.每字写3~5个。
四、巩固拓展
1.齐读12个词语。打乱图片位置,指名贴出相应的词语。
2.拓展训练。
(1)我知道树木的种类很多,有……,还有……
(2)我还认识很多带“木”字旁的字,有……
识字皮教案篇5
识字学词学句(二)4教学目标 :
1.学会本课13个生字,掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。
2.正确、流利地朗读句子。
教学过程 :
一、复习导入
1.抽读学过的生字卡片并口头组词。
“户、马、青、母”
2.谈话导入 。
同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的.第4课,要学会的字跟以前的字有联系,希望大家好好学习。
二、初读字、词、句
1.自读、划出生字。
2.正确朗读字、词、句,巩固字音,了解字义,认识字形。
3.检查初读情况。
①抽读生字词卡片或打出幻灯片。
②指读字词句。
三、自学生字
1.小组内互学、交流。如:我知道“护士”的“护”,左边是“扌”,因为护理病人要用手,右边是“户”,合起来还念“护”。
2.教师巡视指导。
四、检查学习效果,重点指导个别生字
1.你记住了哪个字?怎么记住的?结合句子谈谈对字义的理解。如:“护”,护土的护,就是护理病人。护理病人要用”手”,所以带“扌”。
2.重点指导以下生字。
“立、斤、哥”的笔顺。
立:
斤:
五、指导书写
1.合体字注意间架结构,要写紧凑。
2.独体字书写时注意笔顺和占格位置。
识字皮教案篇6
教学目标:1、认识10个生字,会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点:识记对5条谚语的理解是本课的难点。教学难点:10个生字是本课的重点。教学准备:教学过程
第一课时 一、故事导入(一根筷子和一把筷子的故事)体会团结的重要性。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
要求认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、找出自己最喜欢的谚语,认真读给伙伴听
三、学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
(1)“人心齐,泰山移”举例抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。”理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
再做“搓绳”的动作,来理解这句谚语的意思。
(5)“一花独放不是春,百花齐放春满园。”出示春天的画面
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
3、选择自己喜欢的谚语,背诵给大家听,并说说自己喜欢的理由
四、指导认字
1、开火车读生字卡片
2、自主识记
3、交流识记方法
第二课时
一、有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、端正书写
二、总结 今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
三、实践活动,交流收集起来的谚语读读背背。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
修改意见: