秋天优秀教案5篇

教案在起草的过程中，老师肯定要考虑联系实际，众所周知，要想新学期的教学工作圆满完成，一定少不了要准备一份教案，下面是范文社小编为您分享的秋天优秀教案5篇，感谢您的参阅。

秋天优秀教案篇1

教材简析

?秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念

?语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学目标

1、认8个生字

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

教学流程

一、谈话引用，激发兴趣

同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）

（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）

二、观察图画，了解图意

（出示课件、创设情境）

现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？

（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）

（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）

三、读课文，认读生字

1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。

谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）

2、出示卡片认读生字

图梨笼浪梁燃勤劳

带拼音读去拼音读男女生开火车赛读

并汇报记法

（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）

四、细读课文，感悟课文内容

1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。

（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。

教师范读指名读齐读

谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读多人）

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。

3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。

[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]

五、扩展活动

通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？

下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

学生活动。（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）

展示学生作品，为学生创设展示自我的机会

(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。

六、全课总结

这节课你都学到了什么？

（学生谈收获）

秋天优秀教案篇2

活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

活动过程：

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

2、放音乐感受乐曲。

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

教学反思

听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的.高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天优秀教案篇3

一、教学目标设计

1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

二、教材内容及重点、难点分析

?秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

三、教学对象分析

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

四、教学策略及教法设计

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

五、教学媒体设计

1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围

②演示课文内容及相应景色

2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。

六、教学过程设计与分析

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)

4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)

3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。

(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)

师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

4、学生摘果子，认字并组词

5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的`收获。

三、精读课文，欣赏秋天

1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2、学习练读

3、检查、欣赏、指导朗读

(学生读一句，课件出示相应句子和画面)

①课件演示：出示第一句话及山野画面

(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

③课件演示：出示第三句话

(提示：这是个什么句子?读会读?)

④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!

4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。

(看课件上的图和文，师生配合读)

5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)

四、扩展课文，歌颂秋天

1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?

(录音)学生在音乐声中画画。

2、学生上黑板贴画

3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?

(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

五、品尝秋天的果实

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!

(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。

六、版面设计

黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。

七、练习设计

1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。

2、制作一个送给秋天的礼物。

八、流程图

秋天优秀教案篇4

活动目标

1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。

3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。

活动准备

1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。

2、教学资源。

活动过程

（一）发声练习

1、《小朋友爱唱歌》：开声练习。

2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。

（1）练习节奏x。xx │xx xx ║。

看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）

（2）熟悉跳音演唱。

教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。（出自：）让小朋友来练习这一节奏x — x x | x x x x ||。

（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾

1、老师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）

2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）

3、老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）

（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲

1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。

提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？

（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）

2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。

提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？

（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）

3、教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。

（1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。

提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？

我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美；看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）

（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍

教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。

提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。

（3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。

提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。

（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍

（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情

1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱

老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。

（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）

2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情

老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）

（五）活动延伸

老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。）

秋天优秀教案篇5

【教学目标】

１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

把自己的感情通过朗读表达出来。

【教学设想】

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。

【教学过程】

第一课时

一、说话入境，插画导入

１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？

⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

⑵全班交流，自由发言。

２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的吗？

⑴同桌互说。

⑵生自由发言。

二、初读课文，整体感知

学习小组合作学习：

⑴画画生字，把生字读准确。

⑵想想生字，把生字认一认。

⑶读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟

１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：

课件出示：

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

重点指导朗读。

４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

５、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同位互背……）

四、各展所长，赞美秋天

１、启发谈话：

小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

２、自由组合，赞美秋天：

画画组：画秋天

写作组：写秋天

表演组：演秋天

歌唱组：唱秋天