优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的，教案在拟订的时候，我们需要注意联系实际，范文社小编今天就为您带来了中班大小教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班大小教案篇1
活动目标：
1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块
活动过程：
(一)观看ppt1，寻找“abab”的规律。
1.进入活动室
“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”
2.幼儿入坐
“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”
“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：
运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
(二)观看ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
(三)制作奖品，再现物体的序列。
1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?
2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：a、用塑料珠制作项链;b、用吸管制作项链;
3、请幼儿展示自制的奖品。
孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?
4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。
(五)活动延伸。
1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
课后反思：
我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现abab和abbabb的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：
1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。
2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。
我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。
中班大小教案篇2
活动目标：
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、 体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
各种方体玩具、包装盒
活动过程：
1、游戏：“搭火车”
（1）幼儿尝试游戏。
师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看，它们是什么样的？”
“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）
“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”
“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）
（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）
（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）
师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”
（3）老师示范。
师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”
“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？
中班大小教案篇3
【活动目标】
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
【活动过程】
一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展??
1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看，哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球，
请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、学习大小排序
教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?
(请1-2名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面;
这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;
这只熊最大，排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)
小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，
重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习
小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)
教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3、游戏：大家一起拍拍手
小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大，谁的手小?
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
中班大小教案篇4
活动目标：
1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。
3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
活动准备：
1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。
2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。
活动过程：
一、游戏：开火车
师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。
在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。
（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）
二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。
1、按门铃。
（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。
（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）
2、欣赏讨论。
（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）
我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？
师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？
师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！
3、幼儿操作。
a：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。
b：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）
4、装门帘。
师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。
三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。
师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。
师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？
鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
中班大小教案篇5
活动目标：
1．学习按照物体的大小来进行排序。
2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。
3．幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：
可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子、玩具车、布娃娃、书本等实物（每种类型都有大小不等的三个），各种大小不一的水果图片。
幼儿操作纸，上面画好标记。
活动过程：
一、导入活动。
今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）
猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）
二、大大小小逛好又多。
1.看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。请大大小小当小老师，带他们排队吧！
2.个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）
3.小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）
4.幼儿上前操作尝试。（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）
三、幼儿操作。
“好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？”
幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。
四、活动评价
表扬操作正确的幼儿
中班大小教案篇6
活动目标
1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
感知物体大小的相对关系
活动准备
皮球兔子篮子雨伞等教学挂图
活动过程
一、情境导入
教师和小朋友做游戏。
二、活动过程
1、比较皮球的大小：黄色球，红色球不大也不小，蓝色球最小。
2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……
小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子
三、拓展延伸
