教案在撰写的时候，大家务必要注意与时俱进，优秀的教案是需要教师联系实际写出的，下面是范文社小编为您分享的学改写教案5篇，感谢您的参阅。
学改写教案篇1
教案示例：
课题：
教学目标：
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
教学重点：
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
教学难点：
熟练的进行时间单位单名数与复．
教学步骤：
一、铺垫孕伏．
1．填空：1米＝100厘米 1时＝60分 1吨＝1000千克
2．导入 ：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题．
二、探究新知．
1．教学名数、单名数、复名数．
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．
2．教学例1．
（1）出示例1 3米＝300厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率．
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．
学改写教案篇2
我好不容易在“阳光飞扬的”英语班熬过了四年的学习时光，终于以优异的成绩毕业了。原以为从此以后，星期六上午将会成为一片闲暇时光，不想仅过了一个空闲星期六上午，便被老妈送进了“新概念英语学校”。唯一值得庆贺的是我在这所学校里，找到了一个新伙伴。我的这个新朋友名字叫杨晋爽。人如其名，他做事一向很爽快，如问他一个问题，他回答得很爽快，向他借一样东西，他答应得也很爽快，这位说话做事如此爽快、没有一点拖拖拉拉的同学，正好符合我的性格，于是，我和他交上了朋友。
他除了为人做事很爽快以外，还跟我有许许多多的共同爱好。比如说，我们俩都是图书爱好者。有一次，他冒着危险，带来了一本十分有趣的书《郑和下西洋》的第二卷，这可是一本我在书店找不到的好书呀!他说，他很喜欢看这些书，家里还有几本呢!他和我一样都是书迷，岂不是“书友”也。而且，我们俩都有同一个爱好酷好变形金刚。有一天，我们班上的张老师正在讲着令我晕头转向的语法知识，这时，坐在我旁边的杨晋爽忽然用手肘捅了我一下，示意我向课桌内看，只见一个帅气十足的“野狼号”正静卧在里面。他真是一个正经的变形金刚爱好者，竟敢在上课时炫耀，下次我的训训他了。
他不仅和我有着很多共同的爱好，而且，还是我的“知心”朋友。上一节课，张老师正在一本正经地讲着记忆单词的巧妙方法，为了方便我们记住这个比较难的单词，老师突然说出了一句十二分可笑的笑话，结果把我们笑得前俯后仰，导致我没来得及把那一个方便的记忆法抄在书上，而张老师已经把那句话擦得一干二净。怎么办?我十分着急，如果我没有记住这个方法，下次听写麻烦可就大了喽!杨晋爽不愧为我的知心朋友，当即把他的本子递给了我，我赶紧把刚才未听清楚地那最后一个单词抄在了书上。
虽说杨晋爽是我的知心朋友。但是“人无完人，金无足赤。”他也有缺点，而他这个缺点真是个要命的缺点英语弱!上一次开家长会突击听写，听写1126课的部分单词，最后，张老师从中挑选出了4个写得很差的同学，他不幸名列其中，看来以后，我要帮一帮他补习单词了。
杨晋爽虽然有缺点，但他毕竟是我的知心朋友啊!鲁迅先生说过：“人生得一知己足矣!”我应当珍惜他这个朋友啊!
学改写教案篇3
幸福这个词，伴随着我的成长似乎正在渐渐变淡。进入初中后，避免不了大量的作业，每天都要面对老师的批评和紧张的压迫，回到家，还要接受家中的各种教育和嘴上的攻击。这样的学习生活，真的有幸福感可言吗?有的。
那天，天空正淅淅沥沥下着小雨，我拖着疲惫的身子刚回到家，便和父亲严肃的目光对在一起，我知道避免不了一战，于是气氛一下子凝固了。过了一会儿，父亲用一种沙哑的声音先开口了：”周练成绩怎么样?”“87”我迟疑了一会，做好了被训斥的准备。接下来的对话过程，我不想叙述。记得那时，雨越下越大，耳边充斥着父亲如冷箭一般的话语和娑娑娑的雨声，一切都令我感到烦躁极了。我气愤的回到房间，抓起一本书奋力地砸向一摞被整理的整整齐齐的试卷，那是我从小学到现在的所有成绩，全是父亲一手打理的，里面曾装满了我所有的骄傲和失败。而现在，看着他们一张张飘落在冰冷的瓷砖上，心情也降到了冰点，一下又想到父亲的话语，委屈，愤怒，崩溃。所有的情绪一下子爆发出来，我胡乱的抓起地上的试卷，用力的抓紧，又用脚将他们踢的到处都是，眼前全是红艳艳的数子觉得十分刺眼，眼泪似乎都被扎眼的数字给刺激出来了。一滴眼泪落到嘴里，咸咸的，正想要大哭一场的时候，门吱呀一声开了，是父亲我心里顿时又生起了无明火，又不好发作，只好强咬牙忍住泪水，转过头去背对着父亲心想：把房间弄成这个样子，要骂就骂吧，反正我这么不正气。
父亲的脚步声轻轻的靠近了，伴随父亲的靠近，我也闻到了一阵阵清香，我悄悄的扭过头，父亲正蹑手蹑脚的离去，接着，就发现左手边放了一杯奶茶，正悠悠的飘着青烟，还不时散发出整整清香，我倔强扭过头，不去理他，眼泪依然模糊着双眼。过了一会儿，我听见沙沙的声音，我正想发火，却发现父亲正弯着腰，手里拿着一沓试卷蹲在地上，父亲小心的回头看看我，发现我也在看他，刹那间，我看见父亲的眼神不是严厉的，而是一种淡淡的歉意，父亲动了动嘴，似乎想说什么，他转过去，又转过来，”快喝吧，凉了就不好喝了。“说完，又转过去，听了这句话，眼泪已经随时要爆发。我轻轻的捧起茶杯，抿了一小口，一丝温润的感觉顿时溢满口腔，滋润了干裂的喉咙，渗透到我的心里。我禁不住回过头，父亲依然蹲在地上，仔细的整理试卷，终于鼻子一酸，两行泪水顺着脸庞滑了下来。过了好些时候，我听到了父亲因为蹲了太长时间，站起来腿部酸痛而发出的小小的呻吟，我擦干了泪水，笑着回过头说:"爸，我还想喝。”父亲愣了一会儿，那充满歉意和愧疚的眼神又发出了光芒：“好好，我就去。”然后便转身，小跑似的跑到了厨房
不知为何，我又流下来的泪，滑到嘴里，是甜的，这就是幸福吗?是的，这就是幸福。
学改写教案篇4
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。
教学目标：
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
教学过程：
一、情境创设。
谈话：前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的蔬菜之最，最大的葫芦周长是1.77米，最重的南瓜重0.607吨。
1.77米=（ ）厘米、0.607吨=（ ）千克
（学生回答。）
谈话：你是怎样换算的？
请多名学生回答。
最重的芹菜重23千克800克；最长的胡萝卜3.35米。
（课件出示图片和数据）
[设计意图]采用学生前面了解到的知识创设情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生感到数学知识在生活中的广泛应用和本单元知识的连贯性和系统性，利于学生的系统思考。同时，对学生单名数换算进行了复习，为下面的探究奠定了基础。
二、自主探究。
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，体会一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
学改写教案篇5
“哎哟，疼死我了!”我坐在椅子上呻吟。哎，我的小腿又抽筋了，浑身的肌肉也酸疼，像要散架一般。医生说我我缺少阳光。
缺少阳光?那就晒太阳喽!这简单，趁着假期，我来到外公家，在场院上坐着，试图收获一份阳光，强壮一下我的身体。
外公是个地道的农民，他拥有二三十亩用户，那些就是他的命。从过去靠人力耕种收割，到如今机械化作业，外公把大把的岁月留在了他的土地上，他戏说自己一天不拿锄头就手痒。这不，外公又扛着锄头准备上他的宝贝地里去“淘宝”了。我怏怏地坐着门口的竹椅上，看看外公两条黑得像炭一样的手臂，不禁调侃：“外公，你快赶上非洲人喽!”外公听罢，呵呵一笑，也略带嘲讽地说：“哪像你们小年轻，呆在城里，大门不出，二门不迈，日头都不照，养的当然白净!”说时，还不时朝我的小腿看看。我一下听出外公的言外之意，羞得脸红起来，低头无语了一会儿，再抬头时，外公早已出现在远处的田垄间了。
我不禁思忖起外公的话来。是啊，如今的青年还有几个够得上“阳光”、有朝气。越来越多的人偏安在豆腐块一般的高楼里，一台电脑，一部电话，一张床就是生活的全部，着实成了“宅男宅女”，却也只落个“养的白净”之说!要不就是我这种动不动就腰酸背痛的样子。
中午吃饭的时候，外公喝了点小来酒，脸微红起来，黑黝黝的脸竟显得亮堂不少。外公神色中显得颇高兴，“我今天去巡田，稻子长的不错，今年弄个千把斤产量应该没问题!”说罢，外公端起酒杯，啜了一口酒。“看来我的辛苦没白费啊!哈哈哈”外公高兴的又喝了一口酒，我看到外公的眼中似乎闪过一道亮光，眼里洋溢着对他的土地、他的庄稼、他的劳动的热爱与自豪。
那一刻，我突然发现，外公不仅仅是个农民，外公，其实是个生活的哲学家，一个拥有阳光生活哲学家，他的希望，他的乐观，他的执着真正温暖而又感动了我。
我们常常以为拥有阳光就是沐浴在阳光之下，有精神朝气。殊不知，这阳光其实是一种态度，一种乐观向上，充满希望与活力的生活态度。
外公在他的土地上倾洒汗水，他勤勤恳恳虽然是个农民，却对每天的生活信心满满，最终他拥有阳光，他那古铜色的皮肤便是凭证。或许，我也该学学外公，换上乐观的、自信的态度，去拥有真正的阳光。
