教案在撰写的过程中,教师一定要注意逻辑思路清晰,作为一名新时代的教师,学会制定相关教案是必备技能,范文社小编今天就为您带来了西瓜船中班教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
西瓜船中班教案篇1
教学目标:
1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣,学会倾听他人讲故事。
教学重点难点:
重点:细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点:能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
教学准备:
经验准备:幼儿有阅读绘本的经验,能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备:ppt;背景音乐。
教学过程:
一、多媒体出示两只小老鼠形象,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事。
1.提问:这是谁?请你为他们起个名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情,请幼儿观察并描述。
提问:你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?
二、逐幅观察图片,并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)
提问:你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?
(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)
提问:发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇:惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)
(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问:两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?
结合故事经验,学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。
启发幼儿有礼貌,要感谢帮助自己的人。
2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容,尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。
(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性,并为故事起名字。
提问:这六幅图其实是一个好听的故事,你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?
(2)教师完整讲述故事,通过丰富的语气、语调变化,引导幼儿感受故事人物不同的心情。
(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。
提问:这些图片如果颠倒位置,故事还会是这样吗?
三、幼儿分组操作,自由排序,大胆合理想象,形成有发展情节的故事,并完整交流讲述故事。
1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。
2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片,鼓励幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画,并为故事起名字。
3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事。
四、活动延伸
提问:你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事?让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集!好吗?
大班语言《西瓜船》课后反思
?西瓜船》这一活动运用图画的形式,描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危险后,在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动,情节丰富且起伏跌宕,十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平,能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。
在设计这个活动的时候,我结合大班幼儿的年龄特点,通过多媒体课件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼儿注意力,激发幼儿表达的热情,体现教学的趣味性,符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐,时而紧张的气氛,帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。
整个过程幼儿自始至终兴趣盎然,能够主动跟随教师发现情境中的问题,并通过小组合作操作来解答问题,氛围轻松愉快,幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问,与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式,帮助幼儿进一步丰富画面语言。
活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养,如:学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报,以及在活动中学会倾听他人等,知识、能力、情感目标均以达成。
但在整个活动过程中也有不足,比如对幼儿的回应可以适当的增加追问,或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中,我将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的体验。
版本1大班语言《月亮的味道》视频+有声课件ppt+教案与说课音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐(第11届幼儿园音乐优质课)
西瓜船中班教案篇2
一、活动目标:
1仔细观察图片内容,对图片内容进行合理的想像,并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的照片就会明白啦!”
(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1.出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:
谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2.无序地出示图,让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?
呀,他们怎么了?他们为什么会这样?原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?
鼠小弟怎么会在船上?鼠小妹在干什么?
中间发生了怎么他们为什么要到船上?
他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?请小朋友学学他们的表情好不好?
3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?
4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列?
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸:请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么?
西瓜船中班教案篇3
一、活动目标:
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序,把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容,创编故事内容并讲述。
二、活动重难点:
重点:能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点:根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备:
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程:
(一)感知理解讲述对象。
1、创设情境,导入活动。
有两只老鼠,一只叫灰灰,一只叫吱吱。它们一起出去玩,却弄得浑身湿淋淋的回来,你们猜猜是怎么回事呢?
(二)合作排图,创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组,合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序,创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
(三)观察图片,引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一,引导幼儿观察。
发生了什么事情?
怎么一只老鼠在西瓜船里?一只老鼠在小河里呢?
2、无序地出示图二、图三,让幼儿排一排,说一说。
这两张图怎么排?哪张在前?哪张在后?为什么要这样排?
它们的心情怎么样?从哪里看出他们遇到了危险?
为什么青蛙在推西瓜船?
3、出示图四,励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里?这中间发生了什么事情?
(四)尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作,自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
(五)完整欣赏故事
1、教师结合图片,讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
(六)渗透安全教育
1、结合故事经验,学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠,你会怎么办?
西瓜船中班教案篇4
一、活动准备
(一)物质准备教具、学具的准备:教学用挂图4张,设计成相片的形式;教学用排序框一个,鼠妈妈的头饰一个;字卡一套;每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景:西瓜船在水上飘着。
(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
二、活动过程
(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍:小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才,我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦,就说昨天吧,我带他们去春游,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!
(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1、出示图一,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想:两只老鼠怎么会在小河里?对画面的前因进行发散性联想,鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法:图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词:危险)心情怎样?(丰富词:着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?
2、无序地出示图三和图四,让幼儿排一排,说一说:这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3、鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。启发性提问:油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?
4、出示图二,进行插排讲述。启发幼儿讲出:这张图应该插在哪里?为什么?要讲出图二排在图一和图三中间的道理,引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序,然后练习编故事小学生作文,把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法,帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系,故事要编得合理,有说服力。尝试给故事起名字。
(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演,鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象:小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?培养幼儿的合作意识,学习自我保护和互相帮助。
三、各领域渗透
科学:配合认识水和浮力,了解水的性质及如何利用浮力。
健康:学习在水中如何自救,培养初步的自我保护意识,知道安全的重要性。
四、生活中渗透
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训,引以为戒,不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全,培养自我保护意识。另外,学习青蛙助人为乐的行为,主动帮助别人。
五、环境中渗透
把木偶道具投放到语言角或艺术角,方便幼儿随时取放进行表演。
六、家庭中渗透
要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为,告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。
七、活动评价
八、活动目标
1、通过细致地观察图片,引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列,并根据图片内容进行合理的情节想像,运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容,发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力,培养想像力及创造力,提高口语表达能力。
2、通过排图活动,培养幼儿的合作意识,学习互相帮助。
3、通过讲述活动,学会自我保护的方法,有自救意识。
4、在活动中充满自信心,积极开动脑筋,有独特的见解。
西瓜船中班教案篇5
活动目标:
1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备:放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
活动过程:
一、谈论西瓜虫
1、教师出示西瓜虫的图片,引出话题:
“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?
二、讨论怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。
四、交流捉西瓜虫的经历
1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?
教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么?”
3、教师带领哟额自由观察
“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的`?(教师可让幼儿自由说)
六、引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现
“今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观察,边画。
西瓜船中班教案篇6
活动目标
1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。
3.根据作品大胆创编故事。
活动准备
1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.动画片《西瓜太郎》的片断。
活动过程
1.品尝西瓜,导入活动。
(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。
(2)观赏西瓜,感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。
(1)教师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么有趣的事情呢?
(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:
我变成了一个红红的“水人”了!
我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!
我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!
(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。
3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。
(1)幼儿创作过程中,教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。
(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。
4.讲述自己的西瓜历险记。
提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。
【评析】
活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充足的经验准备,最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用色彩的能力。
西瓜船中班教案篇7
活动目标:
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。
活动准备:
每组两盘浆糊,两块抹布,幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、猜谜语,引出西瓜。
(1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢?
二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。说说:西瓜的外形是怎样的?西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢?你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的?
三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。
四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。
五、评价活动。
展示幼儿作品,让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说:你最想吃谁的西瓜?为什么?教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。
六、音乐游戏:大西瓜。
结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料,让孩子撕贴西瓜,培养孩子对撕贴画的兴趣。
活动反思:
今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸,撕出有规则的圆形(西瓜),活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的,第一个环节我创设了情景,让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望,而且我在示范时,语言用的比较有趣,动作夸张,孩子们一下就被吸引住了,在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圆形,另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕,慢慢的移动按住西瓜的'大拇指和食指,虽然孩子们有着的个别差异,撕出的作品也不相同,但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时,都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!