在写教案的时候，需要遵守差异性准则，指定一篇优秀的教案有利于提高我们的课堂效率，范文社小编今天就为您带来了小小班美术教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
小小班美术教案篇1
【选材来源】
选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
【活动目标】
1、观察石榴的特征。
2、尝试用手指点画。
3、感受手指点画的乐趣。
【活动准备】
1、石榴图片。
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。
【活动过程】
一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。
二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)
三、示范用手指点画的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)
——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。
——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。
(分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)
四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。
(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)
五、回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
小小班美术教案篇2
一、活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
二、活动准备：
1．多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
2．每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
三、活动过程
1．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师？谁能说一说我们小国a班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）
2．看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。
3．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4．讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
5．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）
我们全的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？我们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让我们的老师们吃了以后身体棒棒的。
小小班美术教案篇3
教材分析：
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的.喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
活动目标：
1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。
活动准备：
棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。
活动过程：
1、猜一猜，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。
2、请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状。
师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。
师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）
小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
3、师示范作画。
师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。
我选一个喜欢的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。
师：请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。
我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。
师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4、师出示范画，激发幼儿作画的欲望。
师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那一个棒棒糖，为什么？
棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？
小小班美术教案篇4
设计意图
甘肃是世界上最早出现彩陶的地区之一，也是中国彩陶最发达的地区。奔腾不息的黄河、雄厚肥沃的黄土高原、绵延千里的河西走廊，孕育了丰富多彩的彩陶文化。为了让幼儿认识彩陶，感受、体验彩陶的美，我们设计了系列活动“辉煌灿烂的甘肃彩陶”，在活动中帮助幼儿构建和获取有关彩陶的知识，感受并喜欢本土文化，萌发爱家乡的情感。小班幼儿对彩陶艺术已有了初步的了解，本次活动的内容富有儿童情趣，与他们的年龄和生活经验相符。通过简单的捏塑活动能给他们的创作提供广泛的空间，让他们更直接地参与艺术活动，感受民间美术的魅力，为中、大班系列活动的深入开展打下坚实的基础。
活动目标
1．了解小陶碗的造型特征，并尝试捏制小陶碗。
2．乐意向别人展示并介绍自己的作品，体验活动的乐趣。
活动准备
1．幼儿已初步了解彩陶的知识和简单的泥工技巧。
2．教师制作的陶碗实物与图片、陶泥、泥工板。
活动重点：掌握用团、捏的技巧捏制小陶碗的`方法。
活动难点：能独立捏制出不同造型的小陶碗。
活动过程
1．观察小陶碗，引起幼儿制作的兴趣。
(1)自由欣赏各式各样的陶碗实物，观察陶碗的色彩及外形特征，鼓励幼儿讲述自己的感受。
提问：你们看到的是什么?(小泥碗)
这些漂亮的泥碗上有哪些你认识的图案和颜色?(有各种线条、花纹图案，有红色、黑色、棕色等)
它们的外形有什么不一样?
小结：这些都是用陶泥捏成的小泥碗，再画上图案就成了美丽的小陶碗。
(2)请幼儿用手摸摸泥碗，说说触摸的感觉。
提问：摸摸这些小陶碗有什么感觉?
激发幼儿制作的愿望：“我们一起来制作美丽的小陶碗吧!”
2．教师示范，幼儿尝试捏泥碗。
(1)示范步骤。
①选泥、分泥：选择适当的陶泥，并将泥块分为适合捏制的大小。
②团泥、捏泥：用团的方法将泥块团圆，然后将团好的泥团放在泥工板中间，用手掌将泥团中部压扁，两手配合捏出碗边，并转动泥工板将泥碗捏圆成型。
(2)幼儿操作，教师指导。
指导要点：
① 鼓励幼儿大胆尝试制作泥碗；
② 制作时大拇指要放在泥团的中间，尽量将泥碗捏圆；
③注意用泥卫生，知道将散落的泥团收拾起来。
3．欣赏作品，相互交流。
积极鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品，谈谈制作的感受，体验成功的喜悦。
活动延伸
1．在区域活动时鼓励幼儿尝试用不同的方法制作各种不同形状的陶碗。
2．将捏制好的小陶碗上色，感受在泥上着色的乐趣。
活动反思
本次活动是我园《甘肃民间美术在幼儿园的开发与运用》课题组在小班进行彩陶主题活动实践的一次尝试。根据小班孩子的年龄特点及彩陶形象直观的外部特征，我们让孩子们通过看、摸、捏的过程慢慢走近彩陶。
活动中，教师首先用直观、有趣的方式让幼儿对彩陶有个初步的了解。孩子们边看边说：“老师，这个彩陶像个葫芦。”“老师，这个大碗是怎么做的?”产生了强烈的制作欲望。于是，我们运用小班幼儿已经掌握的团、捏等基本捏制技巧的经验，选择了最简单的陶碗让他们尝试。在捏泥碗时，孩子们既兴奋又小心翼翼，每个孩子都专注地投入活动。由于小班幼儿手部动作还不是特别灵敏和协调，有个别孩子对转动泥工板将泥碗捏圆感到有些困难，而且陶泥的粘性较大，又没有橡皮泥柔软，较易干裂，因此捏制的过程对小班孩子具有一定的挑战性，但在老师的指导和帮助下，孩子们基本都能独立完成泥碗的制作。同时，我们也鼓励个别能力较强的孩子在捏好泥碗后进行装饰，还捏了圆点、树叶等小造型，有规律地粘在碗边，使小陶碗有了特别的造型。孩子们捏出的小陶碗大大小小、圆圆扁扁，各有特色，他们对自己的作品都十分喜爱，为下个活动“画画小陶碗”做好了充分的准备。
小小班美术教案篇5
活动目标：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、师生共同收集各种花瓶。
2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。
3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
一、1、出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？
2、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作
1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
1、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2、印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
