宝贝虎教案7篇

时间:2022-12-16 作者:lcbkmm 备课教案

优秀的教案是每一位教师都会提前准备的文件,分析回顾好以往的教学情况后,才能制定出更优质的教案,范文社小编今天就为您带来了宝贝虎教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

宝贝虎教案7篇

宝贝虎教案篇1

活动目标:

1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。

材料准备:

幼儿自带的玩具活动设计:

一、教师谈话引题

1.师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?出示小熊。我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。

师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。

小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。

二、分享玩玩具

1.幼儿分享玩玩具

师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。

2.教师小结

出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。活动反思:小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

宝贝虎教案篇2

活动目标:

1。初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

活动准备:

1。ppt《我的宝贝》。

2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

活动过程:

(一)歌曲导入,引出课题。

1。欣赏歌曲说唱。

教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2。谈话引出话题。

教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

1。欣赏故事后提问。

教师:故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?

2。讨论:宝贝到底是什么样的东西?

3。教师小结。

教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

1。自由交流,个别交流。

教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3。交流归纳。

教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

4。组织讨论。

教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)

教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

活动延伸:

家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

宝贝虎教案篇3

活动目标:

1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。

活动准备:

1、方法统计图;

2、卓别林片段活动过程:

一、通过游戏,进入活动猜测游戏:老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问:如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的,每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?

4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动,统计方法)。

小结:我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)小结:当别人自己和别人不高兴的'时候,我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感

1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!

2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

四、快乐宝贝

1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来,对吗?

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

宝贝虎教案篇4

活动目标:

1、在玩垫子的过程中引发幼儿讲讲垫子的颜色、大小,感知垫子是软软的。

2、乐意玩垫子宝宝,感受做游戏的快乐。

活动准备:

大小纸箱各一,不同大小、颜色的靠垫与幼儿人数相等。

活动过程:

1、 摸垫子看看,这是什么呀?储物箱里会有什么呢?请个朋友上来摸一摸,有什么感觉?猜猜它是什么?

和垫子宝宝亲一亲,抱一抱?

2、选垫子请每个小朋友选一个你喜欢的垫子宝宝做朋友,选好后跟你旁边的好朋友讲讲你的垫子宝宝是怎么样的。

3、说垫子谁愿意说给大家听听你拿到的是什么垫子宝宝?

现在我要来考考你们:

(1)绿色的垫子宝宝在哪里?红色的垫子宝宝在哪里?(按颜色归类)

(2)圆圆的垫子宝宝在哪里?方方的垫子宝宝在哪里?(按形状归类)用手摸一摸,轻轻按一按垫子宝宝,感觉怎么样?

你们知道垫子有什么用吗?

小结:垫子宝宝给我们带来了很多方便,可以让我们靠靠、坐坐、躺躺,软软的真舒服,是我们生活中的好朋友,拍拍手,谢谢垫子宝宝给我们带来这么多的方便。

4、玩垫子垫子宝宝还可以变成什么好玩的东西?可以怎么玩?

5、送垫子宝宝回家放回纸箱内。

宝贝虎教案篇5

活动目的:

1、 愿意倾听妈妈讲述养育孩子的辛苦和快乐,体会妈妈对宝宝的关爱。

2、 感受自己成长的快乐

3、 了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

4、 感受节日的欢快气氛。

活动过程:

1、 激发幼儿的兴趣

请小妤妈妈先盖上头巾:“猜猜是谁?”

教师交代活动要求:

妈妈今天给我们带来很多故事,有趣的物品,要和我们一起分享。

2、 妈妈讲故事

请妈妈讲述养育孩子中的辛苦和快乐,并展示一些婴儿用品。请孩子一起说说:“这是什么时候用过的?”

出示照片,讲述照片的故事。

3、 妈妈和宝贝的事情

说说宝宝在妈妈肚子里的时候,妈妈在干什么?

宝宝出生后,妈妈又在干什么?

4、 表达妈妈的爱

妈妈养育我们这么辛苦,你想对妈妈说什么?想对妈妈做什么事情呢?

活动反思:

这次周末活动非常有意义,小结几点:

1、 结合“三八”妇女节,结合主题活动。

2、 充分利用家长资源,让家长参与活动中。

宝贝虎教案篇6

设计意图:

人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。

活动目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中,还有什么事让你开心、快乐。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

2、从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

2.老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!” “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》

主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

你们认识我吗?我是xx老师,你们好。

2、幼儿游戏,相互认识

“小朋友们来自不同的班级,我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班,请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班,挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班,请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班,你们好。”

“大家互相不是很熟悉,“想不想认识一下新朋友?”

(1)讨论:

怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话,可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来,开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)

(3)介绍朋友

“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)

(4)找个新朋友聊聊天。

“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

3、表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

三、游戏《树林散步》

关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、老师提问

“找到了新朋友真高兴,想带着你的新朋友到树林去散步吗?”

如果让你闭上眼睛,1个人在树林里散步,可以吗?为什么?

如果你闭上眼睛,请你的新朋友牵着你手在树林里散步,可以吗?

2、请一对小朋友在“树林里”走走。

请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记,确认是否是新朋友)

你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?

(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?

好,树林在那里,你们去散步吧!

(散步回来,问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走,让新朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?(如果回答害怕,老师引导,不用害怕,应该相信你的朋友)

(问张眼睛的小朋友)你呢,有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友,老师鼓励你行的,一定可以的;如果回答很高兴,老师引导,照顾朋友,帮助朋友是一件很快乐的事情)

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

其他小朋友想到树林里去散步吗?

先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!

老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

4、说一说感受。

哪些小朋友是闭着眼睛的,请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

张着眼睛的小朋友呢,你有什么感觉呢?(带好朋友,要为朋友负责任)

5、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

勇敢地承认错误

“让快乐延续,我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。听明白了吗?”

1、跟老师说的相反。“我们先来简单的,跟老师说相反的话,小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。

2、跟老师做相反的动作。“难度加深,跟老师做相反的动作,小眼睛看仔细了。”分组进行,随机表扬主动认错的孩子。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、游戏《马兰花》

尝试合作、体验合作的快乐。

你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)

1、游戏规则:(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花。

老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友,老师引导:“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了,能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”

2、幼儿游戏。

老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人,就分别是开2、3、4、6瓣花)

小结:朋友之间相互合作,就能取得成功,那你也会获得更多的快乐。

六、教师小结:

面对复杂的生活,生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的,今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解,一起拍拍手念念:

遇事多往好处想,

心里快乐喜洋洋,

脸上经常带笑容,

人人喜欢受夸奖。

七、总结方法,学以致用

1、参加今天的活动,你们有什么收获?(幼儿自由发言)

2、教师总结:最后我送小朋友一句话:“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴随我们的身旁。

八、活动结束

最后让我们唱唱跳跳结束这次活动:《幸福拍手歌》

教学反思:

这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台,激发他们的表现欲,从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候,还可以想想一些开心的事情,转移注意力,忘记烦恼。

不足之处:

在有些环节,没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点,有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合,因此刚开始,纪律有些乱,但是随着活动的开展,孩子们都进入到角色之中,尽管如此,我认为孩子的表现,令我非常欣喜。因此,本课还算比较成功。

宝贝虎教案篇7

活动目标:

1、认识面部五官,能准备的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程:

1、请幼儿照镜子,找找五官。

(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的"宝贝"。

(2)指指"宝贝"的位置,说说"宝贝"的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。

2、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

(1)教师问幼儿:"好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?"幼儿回答:"老师,告诉你,我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。

(2)将"你的鼻子在哪里?"替换成"你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?"继续问答。

3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延伸:

熟悉歌曲后,教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。