凭借筹办好教案，能够更好地根据具体情况对教学进程必要改善，教师在写一份教案时，要重点分析教学疑难点才行，范文社小编今天就为您带来了语言活动雨教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语言活动雨教案篇1
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt
活动过程：
1、以"梦"的话题展开提示性谈话。
师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）
师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）
师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（ppt）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）
师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？
（好听，优美。）师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）
师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
师：梦见了一些什么？
幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……
师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。
师：它梦见了什么？
幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……
师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？
幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……
3、共同看ppt，阅读散文诗。
师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。
4、鼓励幼儿大胆创编散文。
师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）
师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（ppt）
5、互动游戏，与他人共享美的体验。
师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。
（自然结束）
附：散文诗《梦姐姐的花篮》
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的'湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。
语言活动雨教案篇2
教案目标：
1、让幼儿理解中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
教案准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
教案过程：
一、引起幼儿兴趣（出示中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）
二、导入
1、教师边演示教具边完整讲述一遍，然后启发幼儿共同回忆中的主要内容，理解的主要情节。
a、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛？
b、小动物们是怎么唱歌的？
c、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）
3、听录音讲述第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名？
b、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
语言活动雨教案篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
语言活动雨教案篇4
一、活动目标
(一)认知目标
1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。
2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。
(二)情感目标
培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。
二、活动准备
(一)物质准备
每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。
(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。
三、活动过程
(一)幼儿自己阅读图书。
教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。
(二)教师与幼儿一起阅读。
教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。
1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。
3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。
(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。
2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。
(四)围绕阅读重点讨论。
1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)
2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?
3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。
(五)归纳阅读内容。
幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。
四、各领域渗透
科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。
艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。
六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。
七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。
语言活动雨教案篇5
【教材分析】
冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鮮明景象，描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳”一句将冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。
【活动目标】
1．学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。
2．能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。
3．感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。
【活动准备】
1．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。
2．活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。
?活动建议】
1．引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。
请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2．结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。
提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。
3．请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。
（1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。
提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？
（2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。
提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。
（3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18－19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。
4．使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情
（1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？
（2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。
附
冬天
北风呼呼吹，雪花轻轻飘。
大地一片白茫茫，
好似穿上银衣裳。
狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风，
依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，
不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲
堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘
仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。
