拥有详细的教案会让老师在课堂上感到安全感，在写教案之前，我们一定要明确好自己的教学目标，以下是范文社小编精心为您推荐的小班握教案通用8篇，供大家参考。
小班握教案篇1
教学目标：
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。
2、在活动中感受音乐游戏的快乐。
3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学准备：
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程：
一、肢体问好
小朋友们好——（x x x x x—）纪老师你好——（x x x x x—）
二、图片引导，初步感应曲子
出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。
（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。
3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏
（1）老师示范游戏玩法。
（2）听音乐，单独玩洗澡游戏。
（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。
4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏
（1）引导幼儿学习锯木头的本领。
（2）教师介绍游戏规则和玩法。
（3）集体玩游戏。
（4）分组（角色）玩锯树游戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。
2、学习唱名宝宝
问句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、结束
活动反思：
对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.
小班握教案篇2
活动目标
认识袋鼠妈妈和宝宝，感受妈妈和宝宝之间的亲情
初步感知理解数的概念
材料准备
袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片
图片的大小形态不??
各种动物妈妈和宝宝的头饰若干
活动过程
1、教师出示图片，请小朋友观察画面上都有谁？妈妈和宝宝在干什么，是妈妈多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）
2、请小朋友仔细观察图片袋鼠妈妈共有几个宝宝？他们家一共有几个袋鼠（幼儿自由讨论）
3、配对游戏
给每个小朋友一套动物卡片，请他们帮宝宝找妈妈，找到后将宝宝送到妈妈身边
4、模仿游戏
小朋友戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡妈妈的头饰，并学着鸡妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小朋友就学着妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”然后跑到妈妈身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。
活动延伸
妈妈和孩子在家一起做游戏，让孩子体验和妈妈在一起的快乐
小班握教案篇3
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
小班握教案篇4
设计意图：
本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的'名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。
活动目标：
1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。
2、能用语言表述自己的分类结果。
活动准备：
1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。
活动过程：
一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。
1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。
2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。）
二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。
1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。
师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。
2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。”
3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。
4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送x形宝宝回家。
5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？
引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。）
三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。
1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。
2、师示范游戏的玩法。
3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。（根据情况适当加大游戏难度）
4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。
活动延伸：
区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。
小班握教案篇5
设计意图：
小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《我有一个大皮球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。
活动目标
1.引导幼儿练习原地跑和双脚原地跳的动作。
2.，发展幼儿身体的协调性和弹跳能力。培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣
3.通过老师和幼儿共同玩游戏，增进师幼感情。
活动准备
平整宽阔的场地，彩色的大皮球。
活动过程.
一 . 和幼儿一起做准备活动
边唱儿歌边活动一下四肢
动一动
动动头来，动动脚，
扭扭屁股，扭扭腰。
小手小脚问声好，
小脚高兴地到处跑。
二 . 导入
1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
大皮球
妈妈买个皮球，
上面画个小猴，
我来拍拍皮球，
小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球，自己拍一拍皮球。说说自己的玩法。
三.教师和幼儿一起玩球
1、幼儿手拉手围成一个圆圈，教师站在大圆中间做拍球人，幼儿边念儿歌边根据儿歌内容有节奏地做双脚原地向上跳的动作。(老师把球拍一下,幼儿跳一下.)老师连续拍球，幼儿就原地跑，
2、老师站在大圆中间，边念儿歌边把球抛给幼儿，幼儿接住球再抛给老师，老师在抛给另一名幼儿。
儿歌
我来抛，你来接，
大皮球，真好玩。
活动延伸
幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
小班握教案篇6
活动目标：
1、通过拼图活动，加深幼儿对整体和部分关系的理解。
2、学会运用统计的方法进行记录。
活动准备：
彩色图形人手一套，图案纸，记录表人手一份，胶水、笔等。
活动过程：
（一）师生共同拼出示范船的图案。
1、教师出示4个图形，三角形、梯形、正方形。
2、出示类似船的简单图案。问：你们觉得像什么？
师：我们一起用这些图形把它拼出来，好吗？
3、教师取一个梯形作船底，然后请一个小朋友接着拼。
（二）借助统计，使幼儿学会记录方法。
发现：拼好图案，发现什么？（一个图案可以用不同的图形拼出来。）
1、幼儿讨论：
①如何记住自己的拼图方法？
②怎样才能知道每个图形都用了多少个？
2、教师出示统计表，并和幼儿一起来做记录。
（三）幼儿实际操作，进一步感知整体与部分的关系。
师：你们还能用其他图形拼出这条船吗？
（四）集体分享作品，梳理及提升幼儿经验。
活动结束：
小朋友一起探讨。
小班握教案篇7
活动目标：
1、激发幼儿自主节庆的意识，感受长辈们对自己的关心和爱护，逐渐懂得感恩。
2、在教师的引导下，学会收集资料、决定节庆的方式，并学习自己策划、自己实施。
3、引导家长观察幼儿在活动中表现出的能力，知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手让他们去尝试，在活动中增长见识、锻炼能力。
活动准备：
（一）积累“六一”的知识经验
1、激发幼儿对节日的向往。教师在“六一”前夕，通过谈话提出问题：“马上要过什么节日了？”
2、与幼儿讨论了解节日的办法。教师引导：“老师也在收集资料，小朋友也可以收集资料，我们大家一起来交流”。
3、讨论收集资料的办法。教师鼓励幼儿用找报纸、上网、看书、问成人等方法寻找答案。
（二）准备必要的材料
1、废旧纸盒、各种彩纸、书写纸笔等。
2、幼儿园内的角色游戏材料、区域材料都可供幼儿使用。
（三）自主设计“六一”活动安排
1、教师引导幼儿按组为单位作为一个合作小组，讨论本组的庆祝方式。并将讨论的意见用绘画的形式记录下来。
2、准备什么材料由小组做记录，分头收集。
3、师生共同商定活动日期。
4、幼儿向家长发出邀请。自己设计邀请函，教师提示邀请函的要素（时间、地点、活动内容）缺一不可，自己带回家交给父母。
5、教师在活动开展之前了解每个小组的设计情况，做到有针对性地提出改进的意见。
6、师生共同布置活动场地和环境。
活动过程：
（一）集体谈话活动
1、教师：儿童节快要到了，我们都查过资料，谁来告诉我们儿童节是怎么来的？
2、进一步激发幼儿参与活动的积极性：“今天我们小朋友特别能干，自己把爸爸妈妈请来和我们一起庆祝节日。我们用掌声向他们表示热烈欢迎。在活动的最后我要向家长公布一个我和孩子们之间的秘密”。
3、教师引导幼儿：“老师知道，爸爸妈妈为了我们的节日都做了很多准备，老师和小朋友都特别想知道”
4、请小朋友来告诉大家。请幼儿逐一发言，教师作必要的点评。
5、教师继续引导：“刚才小朋友们将自己的爸爸妈妈为我们节日所做的事情都告诉我们了。你们听了有什么感觉？”“是不是觉得爸爸妈妈特别爱护和关心我们？”“我们怎样做才能报答爸爸妈妈对我们的爱呢？”“平时应该怎样做呢？”
（二）幼儿表演自己排练的节目
1、们都准备了什么节目？请幼儿每组派一名代表将本组的创意设计告诉大家。其他小朋友可以补充。
2、每组将自己设计好的创意展示给爸爸妈妈看。有的是表演歌舞，有的儿歌朗诵，武术表演，还有的合作画一幅画请爸爸妈妈欣赏。教师提示幼儿表演节目时可以邀请爸爸妈妈一起参加。如：用简单的乐器伴奏、和着节奏鼓掌等。
（三）邀请爸爸妈妈和我一起表演
方式一：以家庭为单位表演节目。
方式二：家长单独表演节目。
方式三：家长参与到小组表演中。
小班握教案篇8
活动目标：
1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。
2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。
活动准备：
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
活动过程：
一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
二、看动画：
1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？
你怎么看出是大雨还是小雨呢？
2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。
1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？
3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。
三、情景表演：下雨啦
1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？
请小朋友模仿他的动作。
2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？
幼儿跳，教师播放柔和的`音乐。
你是怎么跳的？为什么要这样跳？
请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。
活动结束：
小朋友一起探讨。
