教案是老师为了调动学生积极性提早完成的书面表达,制定教案最重要的一点就是围绕自己的教学目标进行思考,以下是范文社小编精心为您推荐的幼儿园美术苹果教案6篇,供大家参考。
幼儿园美术苹果教案篇1
活动目标:
1:通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
2:培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。
活动准备:
画有苹果树简笔的纸张,蜡笔。
活动过程:
1:导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友,它是一棵苹果树,可是这棵树没有穿衣服,它很冷,怎么办呢?”生:“帮它穿上衣服”。
2:新课学习。请幼儿观察窗外的树木,看看树干,树叶是什么颜色老师出示苹果树,边问幼儿是什么颜色,边示范涂画,图的时候强调拿笔的姿势,要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干,在涂苹果,最后涂树叶。
3:幼儿自己作画。老师指导。生:“老师,我的苹果还没熟,所以我画的苹果是青的”。师:“好的,你真会动脑筋”
4:请画好的幼儿把画交给老师写上名字,老师评价,表扬鼓励。奖励大红花。
5:结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃,老师说说苹果的营养价值,鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》,在愉快的歌声中结束本课。
活动反思:
对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多,让孩子听了,感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试,对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价,对于孩子们的点滴进步,给予适当的表扬和和鼓励。
幼儿园美术苹果教案篇2
活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。
活动过程
一、导入
变魔术,引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)
告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展??
1。感知苹果的颜色
出示图片—苹果,引导幼儿观察:
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2。学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,
3。布置涂色任务,提出要求:
涂色时身体坐正,用品摆放整齐,
右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,
眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。
4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。
5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。
幼儿园小班美术教案:花叶子
执教老师:钟如&钟利英
活动目标
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。
活动准备
1、图片—枫树叶
2、涂色—树叶,枫叶。
3、幼儿用图画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片:叶子
小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?
仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的',叶子上长着什么。
二、展??
1、出示涂色—叶子
教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?
什么颜色最漂亮呀?
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法
涂色时,顺着一个方向涂,
尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画,均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束
1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。
2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?
幼儿园美术苹果教案篇3
设计意图:
本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的,而且正好是秋天所以我选择这个活动。
本次活动中我初步尝试用拓印的方法,来培养、锻炼幼儿的绘画能力。并且用不同的形式开展绘画活动,提高幼儿的兴趣。
本次活动中,通过创设"摘苹果"的情境,激发幼儿画苹果的兴趣,了解苹果的基本特征。让幼儿尝试掌握纸团印画的技能,从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美,体验其中的无穷乐趣。
活动目标:
1.了解苹果的基本特征,初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。
2.通过拓印感知色彩,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
物质准备:果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张,颜料、纸球。
活动过程:
一、设置情境、激发兴趣。
(一)创设情境,观察苹果外形特点
"小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果,好吗?我们一起出发吧!"
1.观察苹果
"果园呀到了,这里有许多的红苹果呢。"
提问:小朋友,你知道苹果宝宝是什么样的?
小结:对了,苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的,苹果上面还有个柄。
(二)歌表演:摘苹果。
"果园里的苹果真多呀,宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧!(师幼共同表演)
"我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!"
二、示范讲解、感知画法。
(一)讲解方法
刚刚我们去果园里摘了苹果,看,苹果全给我们摘光了!(随即教师贴上一棵苹果树)
苹果树很难过,要怎么办呢?(鼓励幼儿想办法)
小结:对,我们可以帮苹果树画上苹果宝宝!
1.教师进行示范。
先画苹果宝宝圆圆的身体,瞧!我用什么来画画呀?(出示纸球)纸球是圆圆的和苹果宝宝很像,所以我们可以用纸球来画画。"小纸球,手中拿,蘸颜料,放在纸上按一按,扭一扭,一二三,拿下来,苹果苹果画好了"(教师示范)
2.提问:又红又圆的苹果画好了,看看苹果是长在哪里的啊?(柄)
老师已经把苹果上的柄画好了,小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄,再用纸球在柄上面印画哦!那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试?
3.个别幼儿尝试。
(三)提出要求
(1)老师给小朋友们准备了大大小小的纸球,等会每个小朋友拿一个纸球。
(2)刚刚我们说了苹果是长在柄上的,所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的柄印画苹果,不然苹果可是要掉下来的哦!
(3)印的时候要用点力气,手不能动来动去的,印好后左手是摁着纸,另一只手把纸球拿出来,这样一个苹果就画好了。
三、选择色彩、尝试作画。
幼儿作画,老师巡回指导。
四、作品评价、体验成功。
小朋友的苹果画的真漂亮,苹果树也很开心极了!让我们一起到苹果树下来跳个舞吧!(师幼共同舞蹈)
活动反思:
在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。
幼儿园美术苹果教案篇4
设计思路:
从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点,幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。
从幼儿在日常绘画活动中的表现出发:我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强,但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力,但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信心,迟迟不肯下笔,是什么原因造成的呢?原因就是幼儿对绘画技能的把握,对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后,深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来,引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。
活动目标:
1、尝试对苹果进行渐变接色,体验接色涂色的乐趣。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色,表现颜色的自然过渡
活动准备:
范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果
活动过程:
一、情境引入,感知色彩
出示苹果实物:这是我的朋友最喜欢吃的东西,是什么,它有些什么颜色?
小结:原来苹果的颜色可以是红的、黄的,又红又黄的苹果又香又甜!
二、观察启发,大胆创作
1、出示苹果范例,幼儿观察感知接色的美:老师已经把又红又黄的苹果画好了,它也有两种颜色,为什么它看来特别漂亮?
小结:杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起,所以才漂亮!
2、教师示范,幼儿探索发现接色的方法:接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的,把2种颜色友好地接色在一起。
指导要点:
a、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色
b、在适当的地方调换油画棒颜色,接着将未完的空白处继续涂色
c、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路,轻轻的走,让两种颜色快乐的牵手。
3、个别尝试,初步尝试表现:和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果,送给我们的好朋友。
4、幼儿创作,教师观察:
a、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
b、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变,由上而下涂色,在接色的地方来回轻轻地涂色,两种颜色分别可走进对方颜色的家。
三、共同送礼,体验快乐
1、一起来送苹果:水果篮里充满了苹果。
2、你觉得这些苹果哪个最好看,为什么?
活动反思:
亮点:
1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰,能够较为清楚的使各环节连接,内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论,感知苹果上面有两种颜色,而不是单一的颜色的;接着老师出示一个已经画好的,准备要送给朋友的苹果范例,让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果,且两种颜色是能够自然接色的,这样的苹果看起来漂亮又好吃;随后,老师不仅亲身示范,并给予个别幼儿尝试探索表现的机会,初步掌握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的,所以,鼓励幼儿大胆创作,将苹果颜色穿好,完成一个苹果送至水果篮里,最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。
2、从幼儿的作品来看,幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度,多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。
不足:
美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中,老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶,导致作品破损,这应该是要尽量避免的。
幼儿园美术苹果教案篇5
活动目标
1.让幼儿能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中得美。
2.让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4.充分发挥幼儿的想象能力。
5.养成大胆给苹果用色、均匀涂色的良好习惯。
教学重点、难点
1.对于线条的流畅程度;
2.对于颜色的区分;
3.对绘画比列,大小的掌握;
4.能大胆的把自己的想法表现出来。
活动准备
1.苹果卡片,魔术口袋,范画;
2.实物,(红,黄,绿)色的苹果;
3.油画棒,图画本,铅笔。
活动过程
一.导入活动。
1.整顿纪律,与幼儿问好。
2.通过金苹果的游戏。向幼儿提问
二.引出活动。
1.通过变魔术的形式出示苹果卡片,让幼儿认识苹果的形状。
2.通过变魔术的形式出示实物(红,黄,绿)色的苹果,让幼儿认识苹果的颜色,并能清除的辨别区分(红,黄,绿)色。
3.教师出示范画,在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。
4.幼儿书空画出苹果。
5.启发幼儿的想象能力,让幼儿想象出各种色彩的苹果。
6.教师讲解绘画的要求和用色的方法。
7.幼儿绘画,教师巡回指导。
三.总结本次活动内容。
教师评价幼儿作品,鼓励表扬幼儿
四.活动延伸
学唱歌曲,《我是一个大苹果》。
教学反思
通过艺术活动:《画苹果并涂色》。让本班幼儿掌握了该怎样画圆形,并锻炼了幼儿对线条的流畅程度。在我讲解示范涂色苹果这一步,孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色,在示范给苹果涂上饱满的颜色时,我让孩子们一笔一笔来回涂色,不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去,孩子们在操作时也都按照老师的教法,一笔一笔地涂着颜色,但是我发现他们在涂色时还是比较困难,因为苹果的轮廓比较大。在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果,于是我就出示了(红,黄,绿)色的实物让幼儿观察,让孩子们进行了自由想象,他们希望的苹果还能是什么颜色的,这样就不会过于局限。其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。在本次活动中我觉得我设计的活动过程还是比较新颖有趣,能充分的调动起幼儿学习的积极性,但在示范讲解并画出步骤是我应该横向展示,我竖向展示就会让幼儿不容易看清楚。
幼儿园美术苹果教案篇6
活动目标:
1、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2、学习在指定的范围拼贴小纸片,掌握拼贴技能。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
3、探索、发现生活中的苹果的特征。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备:
苹果图片 ,固体胶 ,纸(画有苹果),红色卡纸
活动过程:
一、出示苹果
1、师:小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果呢?(鼓励幼儿大胆发言)
2、师:今天呀,老师也给小朋友们带来了好吃的水果,我们用欢迎的方式把它请出来吧
3、师:小朋友们,老师给你们带来了什么好吃的水果?它是什么形状的?它穿什么颜色的衣服?
4、播放哭的背景音
师:小朋友们听到什么声音啦?老师瞧瞧是谁在哭?
5、出示没有颜色的苹果宝宝
师:小朋友们,谁在哭呢?问一下苹果宝宝,为什么要哭?
师:小朋友们,天气这么冷,苹果宝宝没有衣服穿真可怜,我们来给它穿新衣好不好?
二、教师范画
1、教师示范方法。双手的食指雨大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下纸片(不要太大,也不要太小),然后将纸片抹上固体胶,在贴在苹果的轮廓线内。注意纸片不要叠在一起。
三、幼儿操作
1、提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小
2、注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内,不要叠在一起。
四、欣赏作品
表扬画面整洁、能将碎片贴在苹果轮廓内的幼儿。
活动反思
活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色,该让孩子画圈圈的方法涂色,更是由外向内涂色的方法。另外,由于之前对苹果的认识,孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果,作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果,看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象,他们希望的苹果还能是什么颜色的,这样就不会过于局限。