只有认真值得一份教案我们的教学能力才会有所提高，我们在明确新学期的教学目标后，需要制定一份详细的教案，下面是范文社小编为您分享的小蜘蛛织网教案5篇，感谢您的参阅。
小蜘蛛织网教案篇1
教学目标：
1.能借助拼音读准“蜘、蛛、网、身、抽、散、步、岩、石”9个生字字音;能积累“织网、散步、清晨、游泳、岩石、漂亮”等词语;认识部首反文旁;能在教师指导下在田字格里正确描写“把、抽、散、岩”。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗读课文的内容，适当地展开想像，扩展课文的内容。
3.通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
重点和难点：
1.正确朗读课文。展开想像扩展课文内容，。
2.能在阅读过程中理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、小动物头饰。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题。
1.猜谜语。出示谜面：一个姑娘本领大，天天在家忙织网，织出一张漂亮网，专捉蚊虫和飞蛾。
2.学生交流，出示谜底，学习生字：蜘蛛zhī zhū 。
(准确拼读，交流识字好方法，说说还有哪些字也是“虫字旁”的?)
3.你知道蜘蛛有什么本领吗?学生交流。
出示：一张网，拼读音节：zhāng wǎng，学习生字“网”。
4.出示课题：24蜘蛛织网，学生齐读课题。
说明：本环节旨在激发学生学习的兴趣。通过朗读谜面，复习学过的字词，训练学生的思维，引出课题，充分调动学生学习的主动性和积极性。
二、初读课文，整体感知。
师：蜘蛛什么时候在什么地方织网呢?请小朋友自己来读一读这段话。
1.出示：第一小节。
(1)学生自由轻声读，要求：读准字音，读通句子。
(2)指名读：读正确、读通顺。
(3)学生齐读。
(4)学习生字：身、抽。
2.师：就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了许多的小动物。让我们一起来看动画，听录音，看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁?
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。
4.师：小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?这就是我们今天要学习的内容。请小朋友轻轻地读读课文，要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
(1)学生自由轻读。
(2)学生接龙读课文。
(3)同桌互读。
说明：本环节重在让学生整体感知课文的内容，培养学生集中注意力带着问题听录音，养成静心听记的好习惯。通过交流，可以了解学生听得是否认真以及对课文的理解程度。同时，要让学生借助汉语拼音充分朗读，在个体自由练读的基础上，再利用接龙读、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。在学生反馈时，及时提醒、纠正读音，以帮助他们复习和巩固汉语拼音。
三、读读演演，理解课文。
1.再读课文，找找小动物们对蜘蛛说的话。
交流出示：“哞，哞。”小牛对它说，“到湖边散散步吧!”
“咩，咩。”小羊对它说，“到岩石上跳跳吧!”
小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧!”
小猫对它说：“喵，喵。去睡一会儿吧!”
小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧!”
“喔，喔。”大公鸡对它说，“逮住那只害人的苍蝇吧!”
“咕，咕。”猫头鹰飞过来，“谁织了这么一张漂亮的网啊!”
2.学生自由练读：读读小动物说的话，想想它们是怎样招呼的?又是怎样邀请的呀?
3.指导朗读：请你选一种自己喜欢的小动物，学着它的语气来读一读它说的话。
4.配上动作再来读给同桌听。
5.请带头饰的小朋友来演一演(老师读旁白)，演完后把头饰交给好朋友，让他也来演一演(其他小朋友读旁白)。
说明：在朗读的指导上，体现实效性，引导学生通过多种方式自由练读，给学生充分的读的时间，读懂文中小动物说话的内容，积累文本中的语言表达形式，为下面的拓展说话作好铺垫。在读的基础上，让学生通过表演，激发学生的兴趣，加深对课文内容的理解，拓展他们的思维，帮助积累语言。
6.学习生字：散、步、岩、石
散：随演示学习反文旁，并书空。给“散”找朋友，齐读卡片上的词。
步：注意下面是“少”字少一点。
岩石：交流识字好方法。
7.师：小动物们这么热情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢?
师生合作读2-9小节。
8.出示描写蜘蛛的句子，问：蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢?你喜欢它吗?
9.师生齐读课文。
小蜘蛛织网教案篇2
一、活动目标：
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2、积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3、感受线条的美、体验成功的快乐。
二、活动重难点
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2、能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备
1、课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2、蚊子、苍蝇图片，胶水
3、轻音乐伴奏带。
4、幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程：
（一）观察课件，看蜘蛛是怎么织网的
1、小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？看（放课件）它是谁？它会干什么？它为什么要织网？宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的？（放课件）
（二）观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网
1、观看蜘蛛织网动画。
2、看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗？
3、我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
（1）先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
（2）再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的？（直直的），这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀？（对了，两头都连住）织了一根够不够呀？蜘蛛又要织网了。边看边说：从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4、哇，网织好了！可以粘虫子了！这次能粘住虫子吗？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀？为什么只有两只呀？还有一只为什么飞走了？（奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点？（小结：一条靠着一条距离近一点），好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。）
（三）幼儿作画，教师进行巡回指导
1、教师提出绘画要求。
（1）小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗？
（2）织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。
（3）等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2、巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。
四、展示作品，进行交流评价
1、宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网？（围绕画得密的、直直的，连住不断开。
2、引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。
小蜘蛛织网教案篇3
活动目标：
1、乐意参与编织活动，感受活动所带来的成功感和快乐感。
2、探索织蜘蛛网的方法，知道上下绕好后毛线要拉紧，不松动。
3、学习打结的技能。
活动准备：
架子、毛线辫子、蜘蛛图片、双面胶、博士帽等
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿的兴趣
1、宝宝们，我们来猜个谜语好吗？
八只脚，像螃蟹，一肚子都是丝，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝那是什么？（蜘蛛）
2、蜘蛛有什么本领？
它为什么要织网？
3、它织的网是什么样的？（出示画好的蜘蛛网图）
4、今天我们也来学学蜘蛛的本领来织网好吗？
（出示材料：竹片架子、毛线辫子）
5、请你们用这两种材料来织网想想可以怎样来织网？
二、幼儿第一次尝试操作
要求：每人织一只蜘蛛网
有困难可以互相帮忙
提问：为什么有些人成功了，有些却没有成功？
请成功的幼儿说一说，我们织的时候要注意什么？
提炼制作的方法：
1、先把毛线辫子接长，再固定在竹片架上
2、绕的时候一定要把毛线辫子拉紧，绕一根、换一根。
3、尽量织的密一些
三、幼儿第二次操作
要求：
1、每人织一只蜘蛛网
2、记住刚才的方法，做好后要打结
3、把身上的蜘蛛图片粘在蜘蛛网上。
四、幼儿操作，教师巡回进修指导
五、讲评
1、今天我们很高兴请到了织网专家——蜘蛛博士，现在就请蜘蛛博士来为我们的作品进行点评一下（掌声欢迎）
2、蜘蛛博士点评
3、教师进行小结
你们真能干，蜘蛛博士还想把你们织的网拿到蜘蛛博物馆去展览呢！让更多的人来看看！你们开心吗？那我们就把蜘蛛网送到博物馆吧！
小蜘蛛织网教案篇4
设计意图：
线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。
我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。
活动目标：
1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案
3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
点、线图谱一张,作画的白纸一 ,蜘蛛织的范画网一张 ,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛 , 幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆各种线条
1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛 师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢? （ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）
儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那 是什么？ ——小蜘蛛
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗？
（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）
2.观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？ 认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。
(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。)
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。 师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线 要直，线与线之间的距离要均匀； 师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定； （一边画，一边念儿歌） 儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。
2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？ 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点·线图谱）
师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。 提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条?
小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根 不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。
3．师出示范例让幼儿欣赏
聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。
（评析：这个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。）
三、合作装饰蜘蛛网
这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮!
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品——如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些图案织成的?
小蜘蛛织网教案篇5
选材依据：
结束小班刚进入中班的幼儿，绘画主要还停留在点和线的'技能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动作从无法控制到有控制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。
材料准备及环境创设：
1、活动ppx（图片、线条、动画视频、范画等）
2、记号笔、操作纸（两种）等
活动目标：
1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法，尝试运用多种线条进行组合创作。
2、大胆创作，感受作品的线条美。
活动预设方案：
一、激发兴趣，巩固对多种线条的认识
1、播放ppx1——出示蜘蛛图片
师：小朋友，看，它是谁？
2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图
师：小蜘蛛有一个很大的本领是什么？
3、播放ppx3——各种线条
师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?—出示直线
又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请个别幼儿上前尝试画弧线
——依次出示波浪线和锯齿线，并请幼儿上前尝试画
师小结：哇，原来小蜘蛛织网不是一件很简单的事情呢，因为它需要吐出很多不一样的线条的丝
二、欣赏并学习线条的组合创作
1、了解蜘蛛织网的简单过程
（1）师：小蜘蛛说，今天我好饿啊，我想吐丝织网来捉害虫了，一般织网的时候我要先吐几根直线支撑住我的大网——继续播放ppx（蜘蛛吐出了几根放射性的直线），接下来，小朋友们猜猜看，我会怎么织网呢？——幼儿发表意见
（2）播放蜘蛛织网的动画
幼儿观看蜘蛛织网的动画，了解蜘蛛织网的过程，引导幼儿观察蜘蛛是绕着重点吐丝的，吐的线要连住两端的线条
2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网
1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网
哇，小蜘蛛真淘气，请我们看动画的时候它的网都织好了。有好多不一样的线条啊，我们一起来找找看，你能在里面找到直线吗？
——师请幼儿上前指出直线的地方（师出示幼儿操作纸，请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线）。
——师请幼儿在里面找出弧线（请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线）。
——师以同样的方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线
——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画，要画得密密的，线条要连住两端不断??
三、幼儿创作
师：原来，看着很简单的线条，放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹，小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网，小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢？请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。
1、师出示幼儿操作纸
要求：要用多种不一样的线条来设计，围着中间画，密密的，线条要连住两端不断??
——师准备两种操作纸，先发第二种，根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸
2、幼儿操作，师观察指导
——过程中提醒幼儿作画的要求，帮助需要帮助的幼儿。
四、作品展示，交流评价
1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上
2、交流评价
师：你喜欢哪一张网？为什么？
引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品
