树教案大班通用5篇

时间:2023-01-19 作者:Lonesome 备课教案

教案在完成的时候,大家务必要强调与时俱进,教案是一场优质课的基础,你知道教案怎么写才好吗,以下是范文社小编精心为您推荐的树教案大班通用5篇,供大家参考。

树教案大班通用5篇

树教案大班篇1

活动目标:

1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

3.体验配色活动中的乐趣。

活动准备:

自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、ppt、背景音乐活动建议:

1.故事导入

今天,森林里要开音乐会,小猪一家都要去参加,看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

2.说一说

分别出示红、黄、蓝三颜色,引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

3.变一变

(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇,变变变,变成什么颜色了?

揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。

重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

(3)根据幼儿的操作依次出示课件,引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

(4)将变化后的颜色进行归纳分类。

猪哥哥喜欢穿绿色的衣服,谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

教师小结:

原来,两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束

你们帮助了小猪一家,穿着漂亮的衣服去参加了音乐会,看!他们多开心呀!帮助别人,你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐,自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会,播放音乐活动结束。

树教案大班篇2

活动目标

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇

2、通过

游戏

扩大幼儿的识字量,

活动准备:

1、教师教材用具

2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程:

1、出示图片,请幼儿观察,

2、出示“几”的图画,让幼儿观察,

3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字,

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容,

4、教师出示字

“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝,

游戏部分:

1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡,

2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝,

3、教师注意照顾个别幼儿,

4、把字宝宝送回家,(即把字宝宝送到相应的图片身边)

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延伸:

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣,

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来,

3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

树教案大班篇3

一、设计意图: 祖国妈妈要过生日了,面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说,“十月一日”只是一个盛大的节日,可以休息七天,有好吃的、好玩的,到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿,我们应该让他们适时了解一些历史,让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动,培养幼儿爱祖国的情感。

二、活动目的`:

1、知道“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的节日,今天的幸福生活来之不易。

2、通过老师讲解,看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛,培养幼儿热爱祖国,身为中国人的自豪感。

三、活动准备:

1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

3、材料:彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

四、活动过程:

1、组织幼儿齐唱国歌。

2、介绍“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的生日。

3、通过图片、故事讲述,让幼儿了解国庆节的来历,教育幼儿今天幸福生活来之不易,要好好珍惜。

4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

一组:添画烟花。

二组:自制彩旗。

三组:创作画《娃娃庆十月一日》。

5、师生共同装饰教室。

6、齐唱歌曲《祖国,我爱你》。

五、活动延伸:

1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

2、组织幼儿节日后的谈话。

六、活动反思:

此次活动开展比较顺利,目的基本达到,幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义,了解了今天幸福生活的来之不易,幼儿们的想象力和创造力非常丰富,通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室,共同庆祝“十月一日国庆节”。

树教案大班篇4

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感受美,表现美的重要使命。《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确提出:“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。和“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”由此可见,幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此我们在教学活动《雨点沙沙》中,对活动案例进行了反思与分析。

一、案例背景:

音乐活动《雨点沙沙》是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋律优美的歌曲,2/4拍,生动地描绘了小雨沙沙的声音,同时歌曲也表达了幼儿对小雨的喜爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中寻找素材,寻找他们快乐的源泉,挖掘幼儿的艺术潜能,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

二、教学活动设计及分析:

我开展的这一个《雨点沙沙》音乐活动的教学目标1、是指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律与内容;2、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步让幼儿意会歌曲的内涵、增强幼儿的表现力。教学重点:用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲,并且能用创编动作来表现歌曲内容。教学难点:学习、巩固向左、右碎步移重心的动作。教学准备主要是让幼儿初步学会向左、右碎步移重心的动作。

分析:

确定这样的教学目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,培养幼儿对艺术的敏感和能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验,以及用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。通过重点、难点的确定,可以使活动更好地达到教学目标,促进幼儿的发展。教学的准备就是让幼儿掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,为积极参与韵律活动打好基础。

三、教学过程与分析反思

1、活动开始是发声练习《下雨了》。内容选自幼儿园课程指导教师资料手册——音乐160页。发声练习以师幼问答的形式进行,音域宽度从c调——d调,配合歌曲的音调d调,让幼儿在唱歌前先拓宽音域范围。

分析:

运用《下雨了》发声练习,拓宽幼儿的音域范围。同时从幼儿的生活经验入手,创设美好的音乐环境,让幼儿用形象的歌声把景物具体描绘出来,初步获得生动鲜明的雨的形象感受,让幼儿提前进入活动情景,为幼儿作好情感铺垫。

2、第二部分听听唱唱。完整欣赏歌曲让幼儿说说这段音乐给你的感觉怎样?幼:音乐旋律轻松、活泼,节奏较欢快。再听音乐让幼儿拍旋律节奏,然后教师有节奏地朗诵歌词,完整地唱,让幼儿了解这首歌曲有几段?唱了些什么?在这个过程中,幼儿完整欣赏一遍,拍手一遍,听教师唱一遍,三遍下来幼儿已对歌曲有了初步的了解,再幼儿学唱两遍,基本学会唱歌曲。再循序渐进让幼儿听歌声展开想象,欣赏教师变速唱——教师从快到慢地唱,或由快到慢的唱,这时候教师提出了一个启发性的问题,老师变速唱好象在告诉我们什么?幼:这里的好象就是告诉我们雨越下越大,小朋友在雨中玩的越高兴;幼:好象在告诉我们雨越下越小,小朋友撑着小雨伞回家了……以此激发幼儿的想象,增强幼儿对歌曲的理解。

分析:

音乐是一门听觉艺术,教师一定要让孩子从听觉入手,让孩子多听,自己去感受音乐、理解音乐,充分想象音乐,并熟悉歌曲的旋律与内容,发展幼儿对艺术的兴趣。这个环节中教师采用先听后学唱的方法,先让幼儿听三遍,激发幼儿对歌曲的兴趣,因为兴趣是最好的老师,它会像催化剂一样,激发幼儿不断去实践,去探索。对幼儿来说,没有兴趣的学习是无源之水,无根之木。在此基础上再让幼儿学唱二遍,基本学会唱歌曲,让幼儿在唱唱中进一步激发幼儿对活动的兴趣,这也是培养幼儿艺术教育的要点。而后我在活动中又采用变速唱让幼儿根据教师的唱充分展开想象,让幼儿对歌曲有自己的想法,主动学习,因为音乐知识技能的学习不等于灌输与强迫训练,要让幼儿积极参与,有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象,对歌曲的内涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中,我让幼儿配上音乐,想象怎样表演在雨中的动作?幼儿充分展开想象自由表现,许多幼儿都表现出与众不同的动作——有的幼儿用手摇摇;有的幼儿把手指从上往下摇动;有的幼儿边摇手边转动身体等等……让幼儿互相交流、学习。在此基础上教师适当引导、示范。这里我重点让幼儿再一次学习左、右碎步移重心的动作,巩固对幼儿向左、右碎步移重心的动作的了解,为幼儿的表演做好铺垫。

分析:

?纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境,使幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机出现更多的闪光点。因此在这一个重点环节我运用情感教育法,指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲,让幼儿在生动有趣,自由探究、自主表现的活动中获得有益的经验,尝试创造表现带来的快乐。这样,教师不再是设计者和指导者,而是观察者和支持者,使幼儿真正成为活动的主体,在快乐的活动中享受音乐带来的快乐,在活动过程得到艺术的熏陶。同时不同的幼儿之间存在着个别差异,在艺术创作过程中我非常关注这一点,对不同层次、不同特点的幼儿提出不同的要求。再让幼儿互相交流、学习动作,体验创作成功的喜悦。

4、听音乐完整表演,引导幼儿表现出和小雨做游戏的感觉。这里我充分让幼儿有自主权,配上音乐,让幼儿想象表演在雨中的动作,自由表现雨中的动作。由于有了前面的活动的铺垫,幼儿掌握的很好。

分析:

幼儿艺术教育是一种操作教育,是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育,在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由、民主的气氛,适当引导、示范,让幼儿意会歌曲的内涵,增强幼儿的表现力,捕捉孩子们创造思维的“闪光点”,给孩子自由探索、大胆想象、主动选择的空间,使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的快乐活动。通过幼儿的参与,使之得到情感体验,使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力,达到最佳教学效果,目标达成度高。

5、延伸活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看,让幼儿充分享受活动过程的乐趣。

分析:

表演是幼儿喜欢的一种艺术方式,能有效激起幼儿良好的情绪,使之积极投入到活动中,能够把自己的快乐带给大家,一起体验、感受创造美的过程,变得人人爱音乐,人人充满了表演欲望和自信心,从而增强幼儿的表现力。

一个活泼、快乐的音乐活动,必然会丰富幼儿感情,激发幼儿对音乐的兴趣。在音乐教育中,我们进行的不再是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养;音乐教育不是音乐表演,不再追求技巧娴熟、表现完美,而是创造机会让所有的孩子都亲身参与、充分表现;音乐教育不仅仅让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动引导幼儿积极参与、体验和发现,让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的发展。总之,我们只有在音乐教学中调动幼儿的兴趣,让幼儿在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情,形成活泼开朗的个性,才能让幼儿成为音乐活动的主人。

树教案大班篇5

活动目标:

1、知道剪喜字的基本过程,学会剪喜字。

2、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。

活动准备:

制作ppt 每人一张红红的纸 剪刀 纸板 铅笔等。

活动过程:

一、激发幼儿参与活动的兴趣

1、欣赏喜字(出示ppt)

今天老师带来一个字,你们知道这是什么字?看到这个字你们会想到什么?

2、再次欣赏(出示ppt)

办喜事时我们很快乐,很高兴,老师还有很多的喜字,我们再来一起来欣赏吧。

二、教师讲解操作过程

1、看图示讲解

先拿一张长方形的纸,边和边对折,然后再对折,现在请长方形纸板来帮忙,再请铅笔宝宝把它描下来,然后剪下来。看,这是一个红红的喜字。下面我们也来剪一个喜字。

重点:4、7是在封口处,1、2、3、5、6在开口处,其中1要顶在红纸的最上面 。

三、幼儿听音乐进行操作活动

1、鼓励幼儿大胆看着图示法进行操作活动。

2、老师观察幼儿的操作情况,及时给与孩子提醒与帮助。

四、鼓励幼儿进行大胆的创造性操作,拓展幼儿的思维。

1、刚才我们是用长方形帮忙剪出喜字,小朋友想一想除了长方形外你还能用什么形状来剪喜字?(幼儿相互讨论)

2、反馈幼儿相互讨论的情况。

3、小结:小朋友说的真好,喜字还可以用三角形、圆形、爱心型来帮忙剪喜字,老师用一个爱心剪了一个喜字。看,好看吗!,你们想不想也来剪,那么待会儿我们在游戏中再来剪一剪,好吗?