中班数学6的认识教案7篇

教案在起草的时候，老师一定要注意与时俱进，教案在写的时候，需要注意哪些方面呢，范文社小编今天就为您带来了中班数学6的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班数学6的认识教案篇1

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

2、指导幼儿完成书本练习p28。

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

教学反思：

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学6的认识教案篇2

活动目标：

1．认识梯形，能按图形特征进行归类。

2．探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

3．能大胆地表达自己的看法。

活动准备：

1．教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2．学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：

（一）认识梯形。

1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？

2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。

3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。

教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？

（二）运用已知经验正确判断图形。

1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。

2.教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？

3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

（三）幼儿操作。

1．教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢？

2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。

（四）活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？

活动延伸：

区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。

中班数学6的认识教案篇3

活动目标：

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?

2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿游戏

三、去小动物家做客，巩固认识序数

1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿互相说一说排在第几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

四、分享喜悦：

提问：你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

教学反思：

1. 幼儿在本节课中非常积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学6的认识教案篇4

活动目标:

1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。

2 、能够分辨出椭圆形物品。

3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、熊猫大图一张、习题图人手一张

2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

3、软（铅）丝

活动重点：认识掌握椭圆形。

活动难点：能分辨椭圆形物体。

活动过程：

一开始部分

1、变魔术引出——椭圆形

“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非

常厉害，快来看看！

教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变

成椭圆形，问现在是什么图？

小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

二基本部分

2 交流观察复习图形

（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？

（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）

（2）观察椭圆形图片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）

——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

——教师做确认。

3、画一画

（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）

（2）教师巡回指导

（3）画熊猫（自己做）

——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没

涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。

三 结束部分

延伸：和圆形比较。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。

其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。

这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。

中班数学6的认识教案篇5

设计意图：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

2、师：红房子在第几座？

3、幼儿回答：第1间。

4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1。

7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的.小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

五、结束活动

真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

中班数学：认识5以内的序数2 相关内容：中班数学活动：过桥中班数学：装水果篮中班数学：图形朋友碰碰乐中班数学：开宝箱—认识数字9中班数学教案：5的相邻数中班数学活动：里外辨识与计数中班数学活动：小动物搬新家幼儿园中班数学活动：双向排序查看更多>> 幼儿园中班数学教案

中班数学6的认识教案篇6

设计意图：

中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的.数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

活动目标：

1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。

2.能够进行8以内的数与点的匹配。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

物质准备：教具：ppt。

学具：①1—7数字卡片若干。

②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗？

小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗？

2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）

（1）初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）

提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀？

小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

（2）了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）

过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？

（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。

4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务！

要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》。

展示验证。

过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

5.庆祝胜利。

结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去庆祝这次胜利。

活动反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

中班数学6的认识教案篇7

活动目标：

1.能说出椭圆形的.名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。

2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

活动准备：

1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。

2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。

活动指导：

一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。

1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？

2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。

3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。

不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。

二、出示课件 ，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。

1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。

2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。

3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。

引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。

三、游戏“谁跑得快”。

1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。

第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。

第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。

第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。

第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。

2.幼儿自由尝试，教师观察指导。

3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。

活动延伸：

1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。

2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，寻找发现光斑的形状。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。

2．家园共育：鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。