教案在撰写的过程中,教师一定要注意讲授内容要点,想要写出内容具体的教案就必须认真思考自己的教学能力,下面是范文社小编为您分享的4添1是5教案最新6篇,感谢您的参阅。
4添1是5教案篇1
活动目标:
1、知道剪喜字的基本过程,学会剪喜字。
2、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。
活动准备:
制作ppt 每人一张红红的纸 剪刀 纸板 铅笔等。
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、欣赏喜字(出示ppt)
今天老师带来一个字,你们知道这是什么字?看到这个字你们会想到什么?
2、再次欣赏(出示ppt)
办喜事时我们很快乐,很高兴,老师还有很多的喜字,我们再来一起来欣赏吧。
二、教师讲解操作过程
1、看图示讲解
先拿一张长方形的纸,边和边对折,然后再对折,现在请长方形纸板来帮忙,再请铅笔宝宝把它描下来,然后剪下来。看,这是一个红红的喜字。下面我们也来剪一个喜字。
重点:4、7是在封口处,1、2、3、5、6在开口处,其中1要顶在红纸的最上面 。
三、幼儿听音乐进行操作活动
1、鼓励幼儿大胆看着图示法进行操作活动。
2、老师观察幼儿的操作情况,及时给与孩子提醒与帮助。
四、鼓励幼儿进行大胆的创造性操作,拓展幼儿的思维。
1、刚才我们是用长方形帮忙剪出喜字,小朋友想一想除了长方形外你还能用什么形状来剪喜字?(幼儿相互讨论)
2、反馈幼儿相互讨论的情况。
3、小结:小朋友说的真好,喜字还可以用三角形、圆形、爱心型来帮忙剪喜字,老师用一个爱心剪了一个喜字。看,好看吗!,你们想不想也来剪,那么待会儿我们在游戏中再来剪一剪,好吗?
4添1是5教案篇2
一、活动目的
通过本次能不仅能使教师和家长、幼儿的环保意识得以提高,幼儿园环境品质得到改善,而且还可通过幼儿带动家庭广泛地参与环保的行动。
二、活动小组
组长:汪玉娟
副组长:龚启艳,邹文洁,陈程
组员:全体教职工
三、活动时间
20__年11月15日——20__年11月19日
四、活动准备
环境宣传:横幅(绿色环保·从我做起)、补齐园内相关标签。
五、活动内容
1、杜绝“长明灯”现象。幼儿在外出活动的情况下必须关掉电灯。确保常用电灯、电扇开关上贴有“随手关灯”标签。
2、加强办公用电器的管理。要尽量减少计算机及音箱、打印机、复印机、传真机、饮水机等办公设备的待机时间,长时间不使用时应及时切断电源。下班时要切断办公室各类电器设备的电源,防止电资源无效流失。
3、加强用水设备的日常管理。及时更换老化的供水管线,严禁跑、冒、滴、漏,坚决避免长流水现象。水龙头应尽量开小,用完随手关闭。如果发现有水电设施设备失修现象,要及时报告总务处修理。确保常用水源周围有节约用水的常用标签。
4、加强用纸管理。文印室、各办公室所有白纸必须双面打印,双面打完后的废纸进废纸箱。各室必须自行制订办公用纸措施,节约消耗。
5、与团委合作开展捐献一张废纸,奉献一片爱心活动(已于10月29日结束)。
6、加强家长节能环保意识的管理。发放告家长书。
4添1是5教案篇3
活动目标:
1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球,发展创造性思维能力。
2.体验合作成功的乐趣。
活动准备:
1、废旧光盘若干张。
2.彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。
3.录像资料、影碟机。
4.邀请家长来园参与活动。
活动过程:
一、交流分享
引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。
二、观察思考
1.引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。
2.出示废旧光盘,观察桌上辅助材料,讨论如何利用废旧光盘来做绣球。
3.鼓励幼儿说出各种制作的想法。
三、幼儿操作,教师指导
1.请幼儿自由选择美工活动材料,结合日常生活观察,充分发挥想象,制作绣球。
2.邀请家长参与活动,与孩子合作制作美丽绣球。
3.教师参与制作活动,巡回指导,注意个别指导,鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。
四、展示作品
1、用制作好的绣球布置墙面,完成主题作品《抛绣球》。
2.将绣球挂起,装饰教室。
3.欣赏伙伴们的作品。
延伸活动:
搜集更多的制作材料进行创作。
4添1是5教案篇4
活动目标
1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走,
2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、教师简单介绍情境。
教师:
(1)小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?
(2)如果妈妈没有来接,有其他人要带走,你会怎么办?
2、教师使用木偶表演故事情景。
(1)教师:有一个小朋友就遇到了这样的事,我们看看她是怎么做的。
(2)教师操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这是时来了一个阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你 妈妈的同事。你 妈妈加班,她让我来接你。来,我带你去找妈妈。
妮妮:你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?
(3)教师:
①小朋友们,你们说妮妮该怎么办呢?
②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不到自己喜欢的玩具了。
3、其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景表演。
(1)情景创设:
旁白:__小朋友正在等妈妈来接他,老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时,一位不认识的阿姨悄悄地靠过来,跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生阿姨:你叫__吧,你 妈妈让我来接你。
(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿观看、评价他们的反应。
(3)组织幼儿讨论:你觉得他们做得对吗,为什么?
(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
①遇到这样的情况,我们可以对这个不认识的阿姨说:我不跟你走,我要等妈妈。
②我们也可以告诉老师,对老师说:老师,这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
(1)教师:说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图上打√。
(2)幼儿操作,教师指导。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
4添1是5教案篇5
再过几天就是一年一度的端午节了,班里的陆家豪从家里带来了粽子,其他孩子围着他转,只听见他说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,有肉的、红枣的,很好吃的,但是我比较喜欢吃肉的,肉的更好吃。”“我也喜欢吃肉的。”“我不喜欢吃肉的,肉的有肥肉的。”……孩子们七嘴八舌的议论开了。
鉴于孩子们对粽子的浓厚兴趣,我们开展了有关端午节的系列活动,本次活动就是系列活动之一。
?粽子里的故事》段落明显,情节发展线索清晰。讲述了一个会讲故事的老奶奶病了,不能说话讲故事,就采来荷叶包粽子,把好听的故事包在了里面。动物们吃了粽子却不会讲故事,于是,动物们想办法,找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事。这样,一个神奇的故事跃然纸上,给粽子蒙上了一层神秘的童话色彩,令人羡慕又向往。
本次活动的目标是:
1、理解故事内容,感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听习惯,能用语言清楚连贯的表述。
活动分为四个环节:
第一个环节是通过猜猜可能是关于什么的故事来激发孩子的兴趣,引出主题。
第二个环节是欣赏故事,为了能让孩子在活动中充分感受、欣赏作品,我利用ppt进行分段欣赏,通过看看、猜猜、讲讲、听听来理解故事内容。
第三个环节是游戏“吃粽子”,这也是本活动的重点环节。在此环节中,我为孩子们准备了3个粽子,每个粽子里面都有一个小游戏,如:第一个粽子是“听话”,要求孩子在仔细听故事的基础上回答问题;第二个粽子是“悄悄话”,要求孩子用心听、仔细听、听清楚、听完整,培养幼儿仔细倾听的习惯;第三个粽子是“祝福”,考虑到大班孩子马上要离开成长了3年的幼儿园了、老师和小朋友了,通过游戏为他们创设一个互相祝福的机会,增进同伴间的友情。
活动中肯定存在很多不足之处,希望在座的各位能给我提出宝贵意见,谢谢大家!
4添1是5教案篇6
活动目标:
1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备:
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程:
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出话题。
师”今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识“家”字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问:
(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?
(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?
小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。
小结:家是好玩的地方,家是快乐的`地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。
三、散文诗欣赏:家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。
活动延伸:
家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。