为了能够将教学任务顺利完成,大家一定要将教案制定好,为了较好的完成一阶段的教学任务,教师们需要提前制定一份完整的教案,范文社小编今天就为您带来了吹泡泡幼儿园教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
吹泡泡幼儿园教案篇1
活动目标
1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作,体验音乐游戏的快乐。
3.有感情地学唱歌曲。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备
音乐、ppt、绳子。
活动过程
一、进场导入
1.打招呼:引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。
2.进场:引导幼儿学习小老鼠的动作进场,跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。
二、模仿小老鼠动作
1.出示图片,观察图片,幼儿想象故事情景(小老鼠)。
2.提问:“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走,给予鼓励,个别指导幼儿,幼儿再次尝试动作。
3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。
三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。
1.出示图片:睡觉的猫。
提问:屋子里有大花猫,除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。
2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。
3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看,小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速,眼神停住。
4.掌握节奏型,边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍,跟音乐1遍。
四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
1.提问:“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”
2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。
师:“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。
3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐,重点指导弹回来的动作。
总结:知道泡泡糖有弹性及黏性。
五、完整欣赏音乐,做上肢动作。
六、跟随音乐做动作
1.跟随音乐,幼儿完整做动作2遍。
2.在幼儿中间选出大花猫,进行游戏。音乐1遍,幼儿扮演花猫,音乐结束时猫叫,抓住小老鼠。
3.游戏进行第2遍,老师摸自己头当大花猫。
七、活动结束
出示最后一张猫的图片后,教师用绳子将幼儿围住:“哈哈,我就是那只大花猫!没想到吧,我有法宝,抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”
活动反思:
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab结构,a段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
吹泡泡幼儿园教案篇2
一、设计理念:
?3~6岁学习与发展指南》在艺术领域中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”平日里,孩子对吹泡泡一直情有独钟,由此让我想到用吹泡泡的游戏,引导幼儿发挥想象进行美术创作。一来可以让他们尽情体验吹泡泡游戏的快乐,二来还能促进幼儿发散性思维的发展,从而体验美术游戏的快乐。
二、活动目标
1.能用吹泡泡的方式添画树。
2.积极参与游戏,体验吹泡泡的乐趣。
三、活动重难点
重点:学习吹泡泡的方法。
难点:能用泡泡进行添画。
四、活动准备:
范画,水粉颜料中加入洗洁精,画纸,吸管,音乐。
五、活动过程:
①谈话导入
1.你们玩过吹泡泡的游戏吗?
2.吹泡泡游戏怎么玩的?(教师吹一下给幼儿看)我是用什么来吹泡泡的?泡泡是怎么样的?
3.集体吹泡泡:你们想不想也来吹一吹泡泡?
②范画欣赏,初步了解吹画
1.我们刚刚吹好的泡泡一下子就不见了。昨天晚上我做了一个梦,梦到了一位老爷爷给了我一瓶神奇魔法水,这瓶神奇的魔法水会吹出五颜六色的泡泡,而且还可以把泡泡留住呢。
2.(出示范画)我的泡泡还会变魔术哦,看看变成什么了?
3.你们觉得这颗树好看吗?
4.想一想怎么样才能用泡泡吹出好看的树?
③幼儿作画,体验吹画的乐趣
1.出示范画:你们觉得这颗树漂亮吗?
2.你们想让这颗树变得漂亮吗?现在请你们给这颗光秃秃的树添上好看的泡泡树叶吧!
3.四个小朋友合作帮一颗树添上泡泡树叶。
4.教师巡回指导,及时给与鼓励。
④、欣赏评价作品,感受吹画带来的快乐
1.将完成的作品进行展示,引导幼儿欣赏。
2.你最喜欢的是哪颗树,为什么?
吹泡泡幼儿园教案篇3
活动目标
1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
活动准备
1、音乐:大家一起拍拍手
2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。
活动过程
一、导入
1、在音乐中,一起进入活动室。
师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2、出示各种材料,并讨论。
(1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3、幼儿猜测,教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
二、幼儿操作
1、师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)
3、比较猜测和尝试后的结果。
(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
三、总结
1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?
教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!
在音乐中跳出活动室。
吹泡泡幼儿园教案篇4
活动目标
1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
教学重点、难点
教学重点:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教学难点:通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形
活动准备
教学准备:泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买
活动过程
一、出示泡泡枪,同时打出许多泡泡,幼儿说出名称,引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒,认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习。
三、操作实验:
利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破
四、教师小结并让幼儿知道:圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称,教师再次设疑,引起幼儿探索与思考兴趣:那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形状了?
六、幼儿操作验证结果,教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答,教师逐一示范验证结果。
八、小结:
原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活动:
去院子可以互相交换吹泡棒,再次感受吹泡泡的乐趣,在太阳底下观察泡泡颜色,玩抓泡泡的游戏。
吹泡泡幼儿园教案篇5
活动目标:
1.像故事中的小图、小猪学习,学会分享快乐。
2.认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。
3.理解故事内容,常识讲述故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点:
理解故难事内容,常识讲述故事。
认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。
活动准备:
物质准备:录音。
心理准备:知道泡泡糖。
活动过程:
一、导入
根据生活经验讲述“泡泡糖”故事,引出主题。
提问:“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?”
师:“动物们也爱吃泡泡糖,结果发生了一件很神奇的事。”
二、展??
1.看《幼儿用书》,故事图画,观察讲述。
(1)引导幼儿观察讲述图一。
提问:“途中有哪些小动物?它们在干什么?”
(2)引导幼儿观察讲述图二。
提问:“大河马为什么流口水?”
(3)引导幼儿观察讲述图三。
提问:“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?小狐狸是怎样做得?”
2.幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。
提问:“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上为什么好玩呢?”。
3.幼儿跟着老师讲述一遍。
4.引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习,学会分享快乐。
提问:“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天?为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢?如果你在身边,你会把泡泡糖给大河马吗?为什么?”
教育:“知道把好东西与大家分享,就会体会到分享的快乐。”
小百科:河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1.5米,体重约3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50-60厘米,重2.5千克,皮较厚,约40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色.胃三室,不反刍。