教案在起草的过程中，教师一定要考虑文字表述规范，写教案时，我们注意要结合教学期间的疑难点展开写作，以下是范文社小编精心为您推荐的中班数学优质课教案5篇，供大家参考。
中班数学优质课教案篇1
活动目标：
1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。
2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块（分别是4；4；6）2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表4、音乐："六一"的歌曲活动过程：
一、引题
师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？
师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物？
二、糖果统计
（一）、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。
（教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？
师：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。
（二）、学习、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。
（出示分好的糖果）教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。
师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？
师：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便！
（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多？请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。
（幼儿看图目测记录）
（四）教师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。
三、游戏：
我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。
师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。
（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）
四、结束活动
师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！
中班数学优质课教案篇2
活动目标：
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。
2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
ppt课件;小贴纸。
活动过程：
一、昆虫聚会
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?
(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。
(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。
(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。
(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。
师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)
师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……
师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。
小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家
师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
(ppt出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗?
师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)
师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)
师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)
师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)
师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?
师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!
(切换ppt下一张)
师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……
师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。
四、和昆虫玩游戏
(ppt出示6种昆虫图片)师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?
(ppt出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)
(出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利!你们有信心吗?
师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫图片，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?
师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。
师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)
师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。
师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!
教学反思：
幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。
中班数学优质课教案篇3
活动目标：
(应体现三维认知、能力、情感)
1.认识11-15的数字和数量。
2.正确点数11-15，并说出总数。
3.按照顺序排列数字11-15。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点：
认识11-15难点：点数11-15
活动准备：
11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
活动过程
一：导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。
二、基本部分
(一)出示花朵
1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花;再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。
(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
(三)分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
教学反思：
不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
中班数学优质课教案篇4
一、活动目标：
1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
二、活动准备： 动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。
三、活动过程：
（一）开始部分
孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？
（二）基本部分 1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，xx小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。
3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说xx水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。
（三）结束部分 组织幼儿"开火车"离开。
中班数学优质课教案篇5
活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
活动准备：
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：
一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码xxx469583496582xxx
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
