糖果店教案5篇

时间:2022-09-27 作者:Kris 备课教案

做为一名经验丰富的教师,你写教案的能力一定十分好,教案是教师为了提高上课质量预先撰写的书面表达,范文社小编今天就为您带来了糖果店教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

糖果店教案5篇

糖果店教案篇1

一、活动目标:

(一)喜欢参与动手操作活动,体验数学活动的乐趣。

(二)感知4以内的数量,懂得按数量匹配相应实物。

(三)具有初步的比较能力及其思维的灵活性。

二、活动准备:

操作盒若干个(贴有1—4的圆点);糖果若干;贴绒动物卡片;4个货架;树、房子(上面贴有4以内的数字或实物)若干。

三、活动过程:

(一)以猪妈妈要开糖果店的形式,激发幼儿的兴趣。

(二)引导幼儿感知4以内数量,并初步学习按数量匹配实物。

1、以“请小动物帮忙”的形式,感知4以内的实物

瞧,我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?

(1)出示1只小老鼠,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?

(2)出示2只小猫,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?

(3)出示3只小羊,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?

(4)出示4只小鹿,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?

2、以“招待小动物”的形式,学习按数量匹配实物

小老鼠、小猫、小羊、小鹿来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们。

(1)请小老鼠吃糖。师:小老鼠有几只,我要拿几块糖来请小老鼠吃?

(2)请小猫吃糖。师:小猫有几只,我要拿几块糖来请小猫吃?

(3)请小羊吃糖。师:小羊有几只,我要拿几块糖来请小羊吃?

(4)请小鹿吃糖。师:小鹿有几只,我要拿几块糖来请小鹿吃?

(三)以“帮助妈妈装糖”的形式,引导幼儿在操作中进一步学习按数量匹配相应实物

“小动物们要帮助我包装糖,小宝宝愿意一起来帮助妈妈吗?

糖果店教案篇2

设计意图

?蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标:

1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

活动准备:

自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。 活动重点: 在观察、比较统计表的基础上,大胆推理与预测生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。

审美元素

?蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事,将抽象的概率与统计的数学知识,融于美妙、动听、有趣的故事之中,使孩子们在美丽的童话世界里,不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中,孩子们去思考、去探索,并学会观察生活、关心周围的事物,逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智,让美与智慧陪伴孩子们的童年。

活动过程:

一、情景激趣

1.这儿有一家商店,看到了吗?这家商店里有我喜欢的,有没有你喜欢的商品啊?也有我喜欢的,说说你喜欢什么?

2.这么多的糖,那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了,叫糖果店,

3.糖果店里 还有个朋友呢,我们来看看好吧?(ppt) 是谁啊,蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?儿童网站

糖果店教案篇3

设计意图

这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。

活动目标

1、初步感知概率和统计。

2、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。

3、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

重点难点

在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。

活动准备

ppt、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。

活动过程

一、激情部分

师:小朋友们,美好的一天开始了,今天我们又会遇到什么好玩的事儿呢,听着音乐一起去看看吧。

师:小朋友们,今天老师还想和你们玩变大变小的游戏,你们想不想玩,看看谁的反应最快?准备好:大——,大——,大——,小——,哎,你们猜老师接下来会说大还是会说小?你怎么知道我会变什么?秘密就藏在糖果店的购买记录里。秘密是什么呢?一起来看。

二、激趣部分

(一)初步感知概率:猜测小顾客会买什么商品

1、师:第一个顾客叫小美,请小朋友仔细看,小美第一次买了什么?第二次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中,一共买了几次棒棒糖?几次qq糖?哪一种糖果出现的次数多呢?

过渡语:你们猜,她第五次会买什么东西?为什么?

小结:小朋友们真聪明都猜对了,小美第五次买了棒棒糖,从她前四次买糖记录就可以看出,买棒棒糖的次数最多,次数多,下一次还买棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能还买棒棒糖。

2、师:洋洋来糖果店第一次买的是什么?第二次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中,买了几次棒棒糖?几次qq糖?几次跳跳糖?仔细观察这个记录表,猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?

过渡语:是这样的吗?听洋洋说话。真厉害,小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多,所以他下一次还会买跳跳糖。

小结:小朋友们,哪一种糖果买的次数多,就说明他喜欢这种糖果,下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多,下一次买的可能性就越大;买的次数越少,下一次买的可能性就越小。

(二)运用概率猜测幼儿会选择的物品

师:小朋友们,糖果店最近进了很多受欢迎的糖果,你们想不想去选购?糖果店欢迎你们听着音乐搬板凳轻轻地上座位,选购糖果有要求,今天限购三次,听我的口令一次选一种糖果,将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上,安静等待,音乐结束就要面向我坐好,听懂了吗?播放上座位音乐

引导语:小朋友们,你们准备好了吗?播放操作音乐

第一次购物开始,选好了吗?第二次购物开始,选好了吗?第三次购物开始,选好了吗?请小朋友放好糖果,调整板凳面向我坐好。

师:谁来说一说你三次都买了哪些糖果?

一位幼儿回答。

师:你第一次买了?第二次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次xx糖果,几次xx糖果,在这三次中哪一种糖果出现的次数多,那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择xx糖果,对吗?

(幼儿:对)

师:看来只要了解购买糖果次数的多少,我们就可以比较准确得猜测下一次小朋友有可能会买什么东西。

(幼儿:不对)

激励语:你的思维很清晰,表述得很完整,小朋友们把掌声送给她,请坐。

师:虽然我们已经知道了购买糖果的次数多少,但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择,我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外,不能保证百分百正确。

师:还有谁想说一说你买了哪些东西?

引导语:你第一次买了,第二次买了,第三次买了,其中,买了xx-次,xx-次,哪一种糖果出现的概率大?谁来猜测下一次他会买什么糖果?

过渡语:xxx,他猜对了吗?

(对)掌声送给他们俩。

师:小朋友们,你们相互介绍自己选购的商品,互相猜一猜下一次会买什么东西。

师:小朋友们,你们都选了这么多,可是我要知道所有小朋友购买各种糖果的次数就要一次次数,真的好麻烦,怎么办呢?

幼:记录下来

师:你的办法真好!老师有个好玩的魔法游戏就需要小朋友记录,看看我是怎么操作的?

师:这是一个有魔力的棉花糖,一面是红色,一面是黄色,抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢,我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?老师给每位小朋友准备了一张记录表和一个魔力棉花糖,请小朋友抛五次,抛一次记录一次,只记录落地后颜色朝上的棉花糖,在次数对应颜色的格子里打勾,最后计算数量。(教师在大的统计表里示范一次)请你们现在开始安静的游戏。播放操作音乐

师:小朋友们,现在放下记录表和棉花糖,面向我坐好。

师:谁想分享你的游戏结果?

幼儿分享。

师:你第一次抛出了xx颜色的棉花糖;第二次抛出了xx颜色的棉花糖;第三次抛出了xx颜色的棉花糖;第四次抛出了xx颜色的棉花糖;第五次抛出了xx颜色的棉花糖;其中,红色棉花糖出现了x次;黄色棉花糖出现了x次,哪一种棉花糖出现的次数多?就从这五次结果看,下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?谢谢你的分享,掌声送给她。

师:请小朋友们相互说一说你的游戏结果。

师小结:小朋友们,学习了推测下一次可能性的这个技能,日常生活中还有很多地方可以用到这个技能,现在让我们也去告诉别的小朋友们吧!播放离场音乐。

活动反思

这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。这节课一定不能啰嗦,多让孩子探索发现、表达,统计表的使用规则一定要说清楚,必要时可以做示范,两次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

糖果店教案篇4

教学目标:

1、认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。

2、会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。

3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学准备:

给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

教学过程:

一、激趣引题:

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师:小朋友,你们看看大润发商场有哪些商品?

教师:你想买点商品回家吗?你想买什么?

教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)二、认识硬币:

1、教师:看,今天老师带来了钱:展示1元、5角、1角硬币。

教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫:硬币。

2、小朋友们认识这些硬币,森林里的动物们也认识这些硬币,还会用它们来买东西呢!不信,你们看!

3、教师展示故事《小狗糖果店》

画面1:买巧克力豆。

出现三种硬币,教师:我们来帮助小猴,哪个是1角钱的硬币?

画面2:买牛奶糖出现三种硬币,教师:哪个是5角钱的硬币?

画面3:买棒棒糖出现三种硬币,教师:哪个是1元钱的硬币?

画面4:买巧克力糖出现三种硬币,教师:怎么办呀?谁来帮助小猴?

三、进行简单的数钱活动:

1、教师:刚才,故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点:引导幼儿进行简单相加。

2、啊,讲了故事陈老师现在有点饿了,我需要买点八宝粥吃吃!

教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。教师:小朋友看看这八宝粥需要多少钱?

幼儿:需要1元2角钱。

教师:我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景,让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简单的讲评,指出存在的问题。

游戏:预设数学区:进行剪贴游戏,继续活动课的内容。

探索区:准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么,不能吸什么。

制作区:提供绘画材料,让幼儿进行拓印商场、娃娃家:商场进行糖果的制作活动,娃娃家进行与商场的串联游戏,提供硬币材料。

方案:

游戏引出:讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导:陈老师指导教室内的区域游戏,重点指导幼儿的购物活动,并相应增加了游戏的难度,进行重点辅导。胡老师指导教室外的`区域游戏。

评讲:1、让幼儿介绍数学区的活动情况,请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

结果反思:

1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。

3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

糖果店教案篇5

活动目标:

1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

活动准备:

自制ppt 人手一份记录表 铅笔 橡皮

活动重点:

感知概率在生活中的运用。

活动难点:

根据图表进行统计并得出相应的结果。

活动过程:

一、故事导入,出示糖果店的图片,引起幼儿的兴趣

1.最近,老师发现了一家很有趣的商店,我们来看看是家什么店?(糖果店)原来是一家糖果店呀!谁能来说说这家店都有些什么糖果?(棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等)

2.在这家糖果店里,还有一个好玩的朋友呢,他会是谁呢?我们一起来看一看。(播放ppt2),是谁啊?(蜘蛛)

3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢?我们一起来听一听。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

(一)讲述咪咪买糖的过程,引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。

故事:这位是糖果店的老板娘,一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛,于是老板娘就想把蜘蛛赶走,可是蜘蛛却对老板娘说:“你不要赶我走,我可以帮助你,我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”(播放ppt3)

师:你们相信蜘蛛的话吗?为什么?我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。

故事:就在这时,经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果,(播放ppt4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到:“我知道咪咪会买什么糖,你看,我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来,一看这张记录表,我就知道咪咪会买棒棒糖。”(播放ppt5)

师:你们觉得蜘蛛说的对不对?可以说说理由吗?你们看懂这张记录表了吗?(咪咪每次买糖都是买的棒棒糖)

师:那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。(播放咪咪的声音)蜘蛛说对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了,那这会是巧合吗?我们继续往下看。

(二)讲述冬冬买糖过程,进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法,引导幼儿注意根据记录表来观察

1.故事:咪咪刚走,冬冬又来到了店里(播放ppt6)这时,蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放ppt7)

师:请你们仔细看看这张记录表,冬冬一共来过几次糖果店(四次)?他都买过什么糖呢?(三次巧克力,一次棒棒糖——教师做一个记录。)

师:冬冬来了糖果店四次,三次都买了巧克力,说明冬冬真的很喜欢吃??(巧克力)那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢?(巧克力)为什么?(因为冬冬买巧克力的次数多,他喜欢吃巧克力。)说的真好,喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力,那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢(播放冬冬的声音)我们都猜对了呢。真棒!

故事:就在这时,又来了一位小客人,洋洋(播放ppt8),老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了,于是老板娘问蜘蛛,这次洋洋会买什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单(播放ppt9)

师:我们来看看这张记录表,哇,洋洋来过好多次,他一共来了几次?都买了什么糖?这次洋洋又会买什么糖呢?请小朋友们根据这张记录表,把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察,然后在做出你的决定。(幼儿操作)

2.幼儿分享记录表,说说自己的理由以及方法。

师:请把你的记录表放在桌子上,请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店,都买了什么糖果?(五次,一次棒棒糖,一次巧克力,一次qq糖,两次跳跳糖)你觉得洋洋这次会买什么糖果?(跳跳糖)为什么?(因为他买了两次跳跳糖)我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖(播放洋洋的声音)你们又猜对了!

(三)幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果,进一步感知统计方法

1.师:糖果店的生意实在太好了,老板娘想要去进货(播放ppt10),但是她却不知道哪些糖果需要多进一点,哪些需要少进一点,就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢?(统计出来哪个卖的多,哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少)那需要什么我们才能统计呢(记录表)?是的呀!

师:这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表(播放ppt11),我们一起来看一看,你们看得懂吗?是什么意思呢?(一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少)请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表,请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少?(6块)跳跳糖(4包)请你们跟老师一样,根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量,并在旁边的方框里用数字记录下来。(幼儿进行统计)

2.幼儿分享统计结果

师:你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗?是什么?(棒棒糖)我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的(播放ppt12)。你们都是这样的吗?真厉害!

师:老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点,哪些糖果可以少进一些,她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时,我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗?我们一起对蜘蛛说谢谢(播放ppt13)。

总结:在平时的生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈,用统计的方法知道他们喜欢的东西。

(四)讲述故事出人意料的结局,让幼儿了解生活的种种不确定性

师:现在,老板娘根据我们的统计结果已经进好了货,糖果店又重新开张啦!小客人小明也来买糖果啦,(播放ppt14)要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西?(记录表)这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表(播放ppt15),你们觉得小明会买什么糖果?(qq糖)小明到底是不是买的qq糖呢?(不是)他买了什么糖啊?(薄荷糖)他为什么要买薄荷糖?(妈妈喉咙不舒服)

师:是的呀,小明是个有孝心的孩子,本来他要买喜欢吃的qq糖的,可是为了让妈妈舒服点,就帮妈妈买了薄荷糖,我们也要像小明那样,爱自己的妈妈。

总结:原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果,所以我们在生活中一定要细心观察,发现身边的快乐。