制定教案是每一位教师都必须认真学习的事情,教案是教师为了调动学生积极性事前起草的书面表达,下面是范文社小编为您分享的大班语言拆礼物教案7篇,感谢您的参阅。
大班语言拆礼物教案篇1
活动目标:
1、通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。
2、通过欣赏散文的优美词句,丰富词语:失望、谈天;能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过欣赏散文,了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、课件:散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张(一面是笑脸一面是失望的脸)。
3、、字卡:失望、谈天;字条:有的……有的……。
活动过程:
一、产生兴趣、引出课题
播放课件:(礼物盒)说:“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物,小朋友想不想知道?”打开礼物盒,引出课题。
二、结合课件,配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。
提问:冬姑娘带来的礼物是什么?(雪)听完这篇散文后,你有什么感觉?
三、结合课件,分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天;能用“有的……有的……”句式说话。
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师:冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
提问:
⑴、谁不喜欢她?为什么?
⑵、她见人家不喜欢她,她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情。
⑶、有谁喜欢她?为什么?
⑷、她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)
3、欣赏第三部分(第七自然段到最后)。
提问:冬姑娘来到哪里?看到了什么?(出示字条“有的……有的……)引导幼儿学习“有的……有的……”句式,并用此句式说话。
四、结合课件,再次完整配乐欣赏散文,学习散文中优美的词句。
讨论:散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘,你最喜欢哪一句?(出示冬姑娘的卡片)
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延伸:
幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思:
1、细节决定成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点,而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的,可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了,认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意,细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训,在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢,不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了,语言要富有感染力。
活动中,教师应该充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张,所以在这方面做的还不够。
大班语言拆礼物教案篇2
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。
2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
(二)情感目标
通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。
(三)身体与动作技能目标
鼓励幼儿不怕寒冷,积极参加体育锻炼。
二、活动准备
(一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。
(二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
(三)环境准备 将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。
三、活动过程
(一)请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。
师:你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
(二)结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。
师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
(三)分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。
1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师:谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?
2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师:①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。
师:①有谁喜欢她?为什么?
②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的`字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3.欣赏第三部分(最后部分)。
师:冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)
师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?
(六)再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。
四、各领域渗透 科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。
六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。
八、活动评价
大班语言拆礼物教案篇3
活动目标
1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢,对弟弟妹妹的留恋之情。
2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式,制作礼物。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级,让幼儿欣赏。
2、有二手机各种材料(如:废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子)
3、彩笔、糨糊、抹布若干。
活动过程
1、引发制作愿望。回忆已学会的本领,启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物,以感学关心、帮助过他们的人。提问:可以做什么?准备送给谁?
2、幼儿自选材料和方法进行制作,教师可帮助犹豫不决的幼儿选材,并进行个别指导,鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。
3、作品展览。
幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。
教学反思:
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪,并懂得了与他人分享的快乐,活动难点基本解决,活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
大班语言拆礼物教案篇4
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。
活动准备
1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活动过程
1、产生兴趣、引出课题
出示一礼物盒说:“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物,小朋友想不想知道?”打礼物盒,引出课题。
2、欣赏散文诗
(1)播放全文配乐散文诗,让幼儿感受语言美。然后,教师用提问的方式,启发幼儿初步了解散文诗的内容,提问:冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗?
(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段,教师提问:冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘,并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷,坚持锻炼。
提第四问时出示沙盘,通过对沙盘的观察,可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人,他们人的滑雪,有的溜冰,有写诗画画,更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪,体验堆雪人,打雪仗的感受。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。
大班语言拆礼物教案篇5
活动目标:
1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。
2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程:
一、讨论导入,理解礼物的含义
——喜欢礼物吗?为什么?
——礼物代表什么呢?
二、捕捉特征,绘制礼物
——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?
——幼儿寻找对象,开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
——(反转画板)来猜猜画的是谁?
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因
如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。
三、美化作品,准备礼物
——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?
—— 什么可以让礼物变漂亮?
——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路:
中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加party。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:
1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。
大班语言拆礼物教案篇6
设计意图
幼儿在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标
1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。
3.利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.通过礼物来对颜色感兴趣。
活动准备
礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程
一、引出主题
师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)
师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论
师:(出示第一幅图)这是贝贝,这是小豆子,今天是贝贝的生日,贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
师:小豆子看见了很喜欢,也很想玩,贝贝自己还没玩过,又是新玩具,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)
师:贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。
师:(请幼儿观察第二幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。)
师:玩具被小豆子不小心弄坏了,现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢?(先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理,再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱,并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)
师:(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子究竟怎么了。(鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。)
师:这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀一直到了天上,有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)
师:小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会害怕?(引导幼儿观察描述小豆子的脸色。)
师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(用展示幼儿想出的各种各样的办法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)
师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封,出示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)
师:贝贝要原谅小豆子,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(教师就扮演小豆子,鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)
师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?
师:(出示第四幅图)他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是一匹修好的小斑马,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)
师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
活动反思
集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动,为了提高互动的有效性,同一节课我前后尝试了四次教学活动,不断反思自己的语言回应出现的一些问题,并逐步改善。
第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题,而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显,“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外,活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求,如用完整的语言表达等。
第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果,但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论,哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理,因此,贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就容易冷场,这次我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。
在前三次教学的基础上,第四次时我又做了一些微调,教学效果比较满意。
大班语言拆礼物教案篇7
活动目标:
1、根据图片内容,能连贯讲述故事。
2、运用"我帮……,祝……"的句式,创编送给家人的生日礼物。
3、学习做一些力所能及的事情回报家人,表达自己的爱心。
活动准备:
教学课件活动过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
生日的时候你收到什么生日礼物?谁送的?
你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗?
2、观察图片,讲述故事。
(1)猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢?
(2)观察图片小羊们和你想的一样吗?
(3)看图讲述它们准备的是什么生日礼物?你能用完整的话说一说吗?
(4)寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了?这样做对吗?
理解"力所能及"。
(5)完整欣赏3、联系生活,创编故事。
(1)联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
(2)创编礼物如果爸爸妈妈过生日,你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想送给他们什么祝福呢?
4、交代任务,结束活动。
课后反思: