碰碰课教案8篇

教案在拟订的时候，我们务必要注意文字表述规范，有了教案的制定，才能使教学质量得到提升，下面是范文社小编为您分享的碰碰课教案8篇，感谢您的参阅。

碰碰课教案篇1

活动目标：

1.练习双手持物走和跑。

2.发展躲闪的能力。

3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。

活动过程：

☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧!

☆开"碰碰车"

1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。

教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

1.在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

2.听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

3.追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

结束活动：

幼儿"开车"离开场地。

教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

活动建议：

活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的'制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

活动反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

碰碰课教案篇2

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、理解、学习词：好脾气。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

游戏票每人一张，票上写有1—6数字号码；羊角球6—7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

猜谜语：请幼儿回答这是什么车？

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？

2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分游戏。

4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

附：儿歌《碰碰车》

碰碰车

碰碰车，好脾气，

你碰我，我碰你，

"对不起"，"没关系"，

大家笑嘻嘻。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

碰碰课教案篇3

活动目标

1、感受图形拼搭组合的变化，体验图形游戏的乐趣。

2、在图形的移动、翻转、拼接中，发展观察能力、思考能力及空间方位知觉能力。

3、探索用不同数量的等腰直角三角形拼接组合成新的图形。

活动准备

1、教师用具：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)、课件、大记录表。

2、幼儿用具：可操作的等腰直角三角形每人4个、几何图形底板每组三个(三角形、正方形、长方形)，记录纸每人一份，水彩笔每人一支。

活动重点：用不同数量的等腰直角三角形拼搭、组合成新的图形

活动难点：尝试合作将16个三角形装入底座中。

活动过程

一、参观图形王国，巩固对图形的认识

1、复习图形，了解图形方向改变但形状不变。

2、了解等腰直角三角形，导入活动。

二、拼搭图形，感受图形拼搭组合的变化

1、游戏：图形碰碰乐(碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。)

师：怎样才算2个三角形碰在一起?

小结：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

2、宣布、讲解游戏规则。

第一，听清楚是“几个三角形碰碰乐”，然后就去取几个三角形。

第二，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么图形就在记录纸中相应的位置划对号表示出来。

第三，三角形“碰”在一起后，小朋友马上转向老师，小手放在膝盖上。

3、幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。

师：2个三角形“碰出”了什么图形?还能碰出其他的图形吗?

小结：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)

4、幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。

师：2个三角形能碰出和自己不一样的几何图形，多几个三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些图形呢?请听清楚这次是“几个图形碰碰乐”。请小朋友边操作边记录。

小结：真神奇，4个等腰直角三角形能碰出这儿多的图形——正方形、三角形、长方形、平行四边形和梯形。同样是长方形、梯形也可以有不同的拼法。

三、送三角形回家，学习运用图形拼搭的经验解决问题(出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。)

1、数一数每张桌子上有几个小朋友?大家手中的三角形合起来有多少呢?

现在这些三角形宝宝玩累了想回家了，可这里只有一个底座才是这16个三角形的家，小朋友猜猜哪一个底座才是16个三角形的家呢?请说说理由。

2、幼儿尝试将16个三角形送回家。

小结：大大的三角形(底座)太小，16个三角形住不下;正方形(底座)太大，住不满;长方形(底座)不大不小刚好合适。

活动延伸：

继续探索3个、8个、12个等角直角三角形可以拼出哪些图形?

碰碰课教案篇4

活动目标：

1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

活动过程：

一、律动：碰一碰。

师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗?

二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过?如果碰到了，你会感觉怎么样?

小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢!

问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

三、学习碰碰操。

(一)欣赏碰碰操

1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，需要和好朋友一起做。

3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图)

(二)分动作讲解● 穿插动作

1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)

3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。 交换做)

5、师：好，我们跟着音乐来一次。

● 挥拍动作

1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)

2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师：看，还有什么?(两、两 拍拍手)●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

四、完整欣赏

1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

五、创编碰碰操。

1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

2、问：哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)

4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)

活动总结：

开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

碰碰课教案篇5

设计意图：

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事讲述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的'表情。

3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动

活动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

活动延伸：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来！看来小朋友们都想得到他人的关注。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

碰碰课教案篇6

活动目标

1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

2、学习按颜色、数字给物体分类。

3、在游戏中初步产生解决问题的意识

活动资源

一张统计表、笔、

活动过程

一、碰碰车出场了

依次出示1辆红色的'碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？

一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？

请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

二、碰碰车去停车场

出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。

将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

三、碰碰车碰一碰

（幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）

修改：幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。

幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。

活动延伸

幼儿彩色的碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的游戏。

碰碰课教案篇7

设计理念：

?纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。

本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的发展。

活动目标：

1、 巩固认识圆形、正方形和三角形。

2、 能将两到三个图形组合成一个新的图形。

3、 乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。

活动准备：

1、 三角形、正方形、圆形机器人人手一个。

2、 三角形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、 乘汽车，进行图形分类。

“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）

“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。”

“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”

小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。”

二、 选服装，感知图形组合的变化。

1、初次探索

“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”

2、幼儿操作

3、相互交流

“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述）

4、再次探索

“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。”

小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”

三、 参加舞会，体验成功都快乐。

“机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？”

“那我们就一起和它们跳个舞吧！” “小朋友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”

碰碰课教案篇8

活动目标：

1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

2、在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

活动准备：

图片、音乐磁带、圈

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？

提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起”“没关系”）

5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

三、再次体验，学念儿歌：

1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

2、师念儿歌

碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，大家一起多欢喜。

3、师生齐念儿歌

四、结束。