在制定教案的同时,我们也要考虑到实际的教学情况,优秀的教案是每一位教师都会提前准备的文件,下面是范文社小编为您分享的今音乐教案优质7篇,感谢您的参阅。
今音乐教案篇1
内容与要求:
1、感受三拍子歌曲的轻快,乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。
2、知道小树苗长大离不开阳光和水,能产生照顾小树苗的愿望。
活动准备:
音乐、图片
活动过程:
一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题
1、最近我们都在聊春天里发生的事情,你们喜欢春天吗?
2、过渡语:我也很喜欢春天,春天小草会从泥土里钻出来;小树会发芽;小花会开出美丽的花朵
3、看,这是什么?你们知道小树是怎样长成大树的吗?
4、小结:小树需要水河阳光才能快快长大,我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲,我们赶快
来听听,小树到底是怎么长大的!
二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏
(第一遍欣赏)
1、你觉得这首歌听上去是什么感觉?
2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧!
(引导幼儿用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)
(第二遍欣赏)
1、 你听到歌里唱了什么?
2、小树苗是怎样长大的?
3、小结:原来小树又要浇水、又要晒晒太阳,还要吹吹风,我们还要说好听的话,这样小树就长
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣
1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢?
2、宝宝们得声音真好听,不过我觉得要是能加上动作就更好了,一起来试试好吗?
3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。
4、小结:宝宝们都唱的很好听,我来看看你们的小树有没有长高呢?真的有长高哦,想不想让你
们的小树长的更高呢?那我们回家唱给爸爸妈妈听,用好听的声音唱,好看的动作表演,我想你
们的小树一定会很快长高的!
今音乐教案篇2
1、活动目标
(1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。
(2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。
2、重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。
3、环境创设及材料准备
(1)歌曲《听》的伴奏磁带。
(2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。
4、设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5、活动流程
(1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。
今音乐教案篇3
一、 活动目标:
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备:
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程:
一、音像导入,引起幼儿兴趣
聆听下雨,观看画面
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现
3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作
(2)寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏:小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸:
1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。
今音乐教案篇4
一、活动目标
1、欣赏乐曲,感知乐曲结构,初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。
2、能运用不同的动作大胆表现,体验参与音乐活动的愉悦。
二、活动准备
水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干
三、活动过程
(一)幼儿随音乐律动入室,初步感受音乐
师:“孩子们,让我们都来做快乐的小鱼,尽情地在这片大海里游一游吧!”
(二)以故事为载体,感受理解音乐
1、仔细倾听,欣赏乐曲
师:“在这片美丽的大海里,有一个非常好听的故事。今天,老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁,发生了什么事。”(播放音乐,幼儿完整欣赏乐曲)
提问:你觉得音乐里可能有谁?它在干什么?
2、结合图谱,分段理解乐曲
师:传说在海底深处,有一颗神奇、美丽的宝石,小鱼们都想找到宝石,有一天,它们唱着歌快乐地出发了——
教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌:“我是一条小鱼,我要找到宝石,我在水里游来游去,游得多快乐”“我是一条鲨鱼,我要吃掉小鱼,左边找找,右边找找,没有找到。”
提问:小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的?它们唱了几次?(幼儿学唱)
3、幼儿用手指模仿小鱼,随音乐表演。
提问:这段音乐中到底有哪些小动物?大鲨鱼想吃掉小鱼,小鱼该怎样避险?
4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。
幼儿听音乐做小鱼动作,大鲨鱼出来后,小鱼立即停止不动。
5、交换角色,再次随音乐表演。
(三)启发想象,大胆表现
提问:大海里还有哪些小动物?它们是怎样做的?
1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到宝石……”
2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。
四、活动结束
孩子们,今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》,它是由法国著名的音乐家圣桑作曲,回家以后,希望你们从电脑上查一查,和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。
今音乐教案篇5
活动目标:
1、感应曲式a-a-b。
2、学习戏剧表演。
3、熟悉曲子《水族馆》、了解作者。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带
活动过程:
1、图卡介绍水中生物。
你们去过水族馆吗?(海底世界)看到了哪些小动物??
2、配词律动。
小金鱼最喜欢干什么?游泳怎样游?吹泡泡怎样吹?(学一学)
教师整首演唱歌曲,并和孩子一起表演。(不配乐)
3、听音乐学唱歌曲。
全体听音乐,学习歌曲。
边学唱歌曲,边表演律动。
4、看动画片:课件《水族馆》。
请大家来看动画片。(边出示图片边唱歌)
介绍{:||}反复记号。
尝试演唱歌词。(不配乐)
5、替换语词和律动。
刚才我们说了,水族馆里有很多的小动物,那除了金鱼还可以唱我是一条××?
幼儿尝试演唱第一句。
6、全曲律动扮演。
要求:所有的鱼类都要到水中游玩,大鲨鱼只能在“泡泡吹得好高”的时候出来,其余的小鱼要逃跑,“吸---吹”的时候,小鱼把大鲨鱼哄走。
7、介绍曲子名称、作者。
圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》
8、幼儿操作
幼儿听着音乐节奏,给不完整的图谱画上泡泡。
活动反思:
通过故事引导,在图谱、律动的启示下,孩子们很快掌握了曲式。在活动中,孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热情,让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力—它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性,让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学习。
在进行律动表演中,我发现孩子们表演得很投入∶歌唱的声音低低的,行动非常谨慎,像怕碰破了水中泡泡一样。那情景就像一幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是:律动表演刚结束,一个孩子轻喘着气,拍着胸口说:“老师,这音乐好吓人呐!”“你感觉到什么了呢?”我赶紧问到。“好象我沉到了海底一样。”(这孩子对间奏的感受较强。)“我感觉得像是一只大鲨鱼游来要咬我。”一个孩子插嘴道,一些孩子听到了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。“让我们来边听音乐、边玩大鲨鱼的游戏好吗?”看到孩子的兴趣很高,我赶紧向他们提议。“好!”、“好!”“可是变成了大鲨鱼后,歌词怎么唱呢?”在我的启发下,很快地一股新的语词出现了:我是一条鲨鱼,我是一条鲨鱼,我的肚子饿了,我要吃小鱼。(间奏)由上自下四处找小鱼。段这边许多小鱼,这边许多小鱼,追——抓,追——抓,抓抓抓抓。(最后一段)追着一群小鱼逐渐远去。在分配好角色后,我又组织孩子边听音乐,边唱边玩“大鲨鱼来了”的游戏,孩子们在游戏中表现得更加热情投入。(我想这与学前班孩子年龄较大,喜欢刺激性游戏性有关) 活动结束后,我进行了反思:虽然我组织的这一次活动,因节外生枝而没有按教师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教育的最终目的是:让孩子在教育过程中,轻松愉快、积极主动地学习。
今音乐教案篇6
小班音乐活动:
小手爬
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能大胆表现歌曲的'内容、情感。
活动准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程:
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四、幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
教学反思
我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
今音乐教案篇7
教材分析
孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。
活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。
2、幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师。
3、幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如:将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。
活动准备
布娃娃一个,歌曲音频
活动建议
1、音乐导入,引导幼儿感受老师的爱。
教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。
2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。
(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。
(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。
3、学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐。
(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。
(2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。
提问:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?
(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作
人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。
4、活动延伸
将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。