为使教学工作顺利开展，大家需要制定一份完整的教案，教案在编写的过程中，大家需要强调讲授内容要点，下面是范文社小编为您分享的美术课小学教案8篇，感谢您的参阅。
美术课小学教案篇1
一、教材分析
（一）综合分析
生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。
（二）教学目标
①造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。
②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。
③巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备各种各样的萝卜、刀、图片资料等。
●学生准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头针等。
（二）教学过程：
●导入：一盘各种各样的萝卜（包括剖面、横截面）实物展示。
●观察：教师取一段胡萝卜切开，再插上牙签拼接组合。
●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。
●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？
分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。
●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。
学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然，激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的萝卜，然后有选择的购买，将观察、联想、构思的步骤放在菜场里进行，也很有趣。
三、学习评价建议：
●是否在设计活动中表现出创意，并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。
●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。
●在制作过程中是否积极的动脑、动手。
四、教师教学随笔：
美术课小学教案篇2
教材分析：
1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。
2、 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述，并发表自己的看法。
情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
教学重点：
1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。
教学难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
教学过程
一、导入
同学们，你们知道21世纪什么最金贵?——人才
那人才中又是什么人才最抢手?——设计人才
你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗?
今天我们就来上一节培养设计师的课。——身边的设计
二、新授
1.你知道什么是设计吗?你知道在我们的身边有哪些设计吗?
学生自由发??
简单地说：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要.
2.感受设计
设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了，一个很出色的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。
3.了解设计的目的
我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要.如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又是怎样满足人们的需要的。(写在问卷纸上)
将学生的答案贴在黑板上归纳：实用、造型新颖、外观美观……
实用是最基本的，但一个好的设计可以满足人们的多个要求。
分析：灯、垃圾桶、书包、椅子(两层图片，第二层是对比，)
基础设计能满足人们实用的需要，优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。
4.拿出自己带来的没有设计感的物品
介绍给同学，分析说出它的设计目的。
设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的改变，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术
5.再来看几张图片
发型设计、概念汽车
杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。
6.山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。
三、布置作业
今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以继续培育浇灌它，让它生根发芽。
美术课小学教案篇3
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力
教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
美术课小学教案篇4
小学美术第八册教案
第一课 中国绘画作品欣赏 （二）
教学目的：
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
1、课件
2、多媒体
教学过程（）：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)
1、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？ (学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)
教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
2、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景：改革开放初期。
2、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画 (悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸
上的作品。
3・分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白??
1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：
1、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。
第二课 命题画 过年
教学目的：
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点：
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点：
指导学生在构图时突出重点。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机
学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程（）：
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
a、放射状；b、团状；c、旋转状；d、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。
a、在阳台上“彩珠筒”。
b、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
c、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。
（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业：
1、 学生自由画出过年的喜庆情景。
2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。
第三课 纸条锁编粘贴纹样
教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。
教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点
纹样美观大方。
教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程（）
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样：
请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手，尝试体验
1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”
请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”
学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业，教师指导。
1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求：
a、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
b、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
四、作品展示，评价
五、小结
第四课 纸条穿编
教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程（）:
一、开门见山，认识纸条穿编。
1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。
a、你认为纸条穿编是怎么做的？
b、经线可做怎么样的变化？
c、有什么好办法剪经线？
4、学生回答，教师总结。
5、教师示范：
a、把一张纸对折；
b、用剪刀剪出经线；
c、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
d、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课，勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
第六课 命题画 植树
教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点:
如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点:
植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备:
教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。
学具:白纸、各种绘画工具。
教学过程（）:
一、创设情境，导人课题。
1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?
板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:
(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?
学生各抒己见，描述当时植树的情景:
“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”
学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:
(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。
（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)
(3)欣赏第10页的三幅学生作品:
教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满。
右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。
下图是一幅想象画，主题是:“把绿色洒向地球”，表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)
(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。
(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业，教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。
2、课堂小结。
第七课 中国画 线和色的游戏
教学目的:
让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法，培养学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画的用笔和用墨技法。
教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、粗细浓淡的变化。
教学准备:
教具:幻灯、挂图、中国画工具。
学具:中国画绘画工具。
教学过程（）:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、讲授新课。
1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马，印刷作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈中国画的特点，了解中国画的笔墨特征。
教师讲述。
3、揭示课题:中国画线和色的游戏
二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)
1、墨有浓淡干湿的变化，古人有“墨分五色”的说法，即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其实，远远不止五色，除了彩墨外，黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来，可画出浓淡干湿的效果来。
2、教师演示调色。
3、学生练习调色。
4、运笔方法：
中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。
教师演示。
5、展示教师范画，欣赏。
6、讲述作业方法要求。
运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。
三、学生作业、教师巡视指导。
四、小结，下课。
第八课 中国画 云和水
教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画云和水的画法-。
教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。
教学准备:
教具:幻灯、挂图、中国画工具。
学具:中国画绘画工具。
教学过程（）:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、复习旧知：
1、五色指哪五色？
2、运笔的方法有哪些？
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解中国画云和水的特征与画法。
教师讲述。
3、揭示课题：中国画 云和水
四、展示教师范画，讲述云和水的画法。
云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)
教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求:
运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结，下课。
第九课 中国画 器皿
教学目的:
通过教学，把握画器皿的笔墨浓淡表现方法。
教学重点:
器皿的用笔用墨技法。
教学难点:
笔墨水分控制，花纹的组织变化。
教学准备:
示范用宣纸，中国画用品，器皿实物，教师范画。
教学过程（）:
一、欣赏齐白石作品，引入新课。
1、齐白石写意作品数幅，展示在学生眼前，欣赏，激起学生绘画表现欲。
2・揭示课题:中国画 器皿
二・新授
1、教师发问:
“常见的器皿有哪些？”
“各是什么形状？”
“谁上来画画？”
2、小节。
1、组成：盖、口、身、嘴、脚、提手等。
2、常见外形。
3常见装饰花纹。
三、教师讲述，结合演示画器皿步骤。(将演示宣纸挂上)
1、以稍干的淡墨中锋线勾外形，注意壶身对称及透视变化。
2、淡墨或淡墨中加上青绿色点画花纹，不同方向的花纹用笔应有区别，注意水份控制，不可将花纹形状画“糊”，以至不可收拾。
四、讲述作业要求:
1、落墨前先用铅笔轻轻勾画器皿的大体位置和形，基础好的同学可直接落墨点
写。
2、依构图需要可适当增加背景，题字落款位置要适当。
4・教师巡视指导。
五、小结谈话:
1・收回作业，展示在黑板上。
2・评选优秀作业。(要求学生评出笔墨效果好，构图好的作业)
3・小结本节课堂情况，下课。
第十课 给蝴蝶添画花纹
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程（）：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?“
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?
(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，・不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。
第十一课 命题画 赛龙舟
教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义思想感情，知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。
教学重点:
让学生画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点:
划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。
教学准备:
教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。
学具:水彩笔
教学过程（）:
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)”历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。“
今天我们就来学习第十一课 ：命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生饧谈，教师综合性地板书:
”人山人海 竞争激烈
鼓声、加油声响彻云霄“
2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了”国际龙舟赛“(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心。
3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。
第十二课 剪贴盆景
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。
教学重点:
制作方法的掌握与运用。
教学难点:
构图恰当，材料运用巧妙。
教学准备:
教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程（）:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩 盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:”盆景“
2、简评。
(1)树桩盆景:图一、青翠欲滴、清新秀丽。
图二、古朴苍劲、气度不凡。
图三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图三、峰峦叠翠、优雅宁静。
(3)结语一一文人雅士赞美盆景是
无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书”盆景“的前面添加”第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景。
1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:
(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)
(1)对折剪出偏高和偏宽的“盆”各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。
(3)剪贴盆景要求用平视构图。
a、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)
b、教师用实物演示、说明。
c、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材
平视构图 先盆后景
盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)
第十三课 五面对称纹样剪纸
教学目的:
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:
折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:
剪出美丽对称的纹样。
教学准备:
教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程（）:
一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。板书:折
1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
小结:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画
四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。
五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作，鼓励创新。
八、展示作品，评优发奖。
第十四课 剪贴圆形盒
教学目的：
1．了解圆形盒的结构，掌握用纸工制作立体圆形盒的有关方法。提高学生的动手制作能力。
2．培养学生热爱中华民族传统艺术文化的深厚感情和民族自豪感。
教学重点： 圆形盒的剪贴制作方法。
教学难点：
1．盒底、盒盖与盒身粘接的要领。
2．圆形盒的做工精巧、美观。
教学准备：幻灯机、幻灯片、放大的圆形盒制作图纸，剪刀、胶棒、示范用圆形盒。
学具：剪刀、浆糊、作业纸。
教学过程（）：
一、组织教学，检查学生的学习用具。
二、欣赏，导人新课。
用幻灯映出圆形漆盒的图片。
同学们见过这种盒子吗?它的颜色有什么特点?与我们平时看到的盒子的装饰手法有何不同?
这几件圆形漆盒制作于距今多年的汉代初年。漆器的制作在我国已有7000多年的悠久历史，特别是汉代的漆器，工艺生产水平和艺术水平都达到了古代漆器的高峰。这些漆器的装饰手法以彩绘为主，多以黑漆为底，并有朱红、灰绿、金银等漆的彩绘。装饰面的处理十分精巧，一般将器物分成若干宽窄不等的装饰带，在空间饰以云气纹，富于节奏感和动感。即使只用了几种颜色，却能表现出华丽丰富的艺术效果。
用幻灯映出多子盒的图片。
在漆器的造型上更体现了古代劳动人民卓越的设计思想。它从实用出发，考虑到使用方便、放置的容积，设计在一个大的圆漆盒中容纳长方形、马蹄形、圆形等多种不同形式的小盒，如九子盒、七子盒等，既节省空间又协调，即使在现代也称得上是一种最佳的设计。充分反映了古代劳动人民的聪明才智。
那么，今天我们就来制作一个这样的圆形盒，好吗?
三、讲授新课。
1．出示已制作好的圆形盒，了解其制作材料及结构。
2．出示圆形盒的放大图纸，先让学生边看边思考：
两个彩色圆面及三条彩纸条分别是什么?(“盖面”、“底面”)盖面、底面旁白色的边是什么?起什么作用?怎样用三根彩条制作两个盒身?
教师作简略小结。
3．教师讲解示范盒盖的制作方法。
(1)剪折盖面。
(2)剪接盒身。
(3)粘接盒盖。
(4)制作盒底。
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业讲评，课堂小结。
第十五课 彩塑人物
教学目的：
1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；
2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；
3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。
教学难点：大胆塑造。
教学准备：
1．搜集山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；
2．故事录音磁带、录音机；
3．示范工具材料。
教学过程（）：
一、欣赏揭题，激发兴趣。
1．展示上节课学生完成的“泥塑・坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的.精神。
2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。
3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。
4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。
二、以旧带新，学习彩塑方法。
1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?
2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。
(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。
(2)和泥熟；
(3)塑出基本形态――概括性强；
(4)添加――形象；
(5)刻画――精致；
(6)上色――待干后；
三、学生练习彩塑人物。
1．布置比赛要求和卫生要求；
2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。
四、作业展示，轮流观摩。
五、擦干桌面，打扫教室。
第十六课 折剪糖纸人物
教学目的：
1．指导学生用糖果包装纸折剪各种人物动态，进一步了解人物的大体结构、比例。
2．提高眼、脑、手协调运作的能力，进一步发展形象思维和审美、创造能力。
教学重点：折剪人物的步骤和方法。
教学难点：人物动态的生动表现，主要是手和身子的动态。
教学准备：包糖纸、剪刀、浆糊、底纸、图片若干、录音机、磁带、范作
学具：各种糖纸、剪刀、浆糊。
教学过程（）：
一、情景演示，导人课题。
1．一学生表演：从口袋里掏出一粒糖，剥开，吃糖(假吃)，随后将糖纸扔进字纸篓。
2．教师默默捡起字纸篓里的糖纸：同学们，相信大家都喜欢吃糖，只是很可惜，绝大多数同学都像刚才那位同学一样，将漂亮的糖纸扔掉了。如果将糖纸洗干净后，你们想到过利用包糖纸来制作小工艺品吗?今天我们就一起来学习用包糖纸制作各种人物。板书课题：折剪糖纸人物
二、新授。
1．欣赏：出示各种糖纸人物造型，欣赏手的动态和身子的姿态及服饰特点。
板书：手：动态优美
身子：姿态各异
服饰：造型多样
小结：同学们，我们的国家是一个多民族国家，各族人民的服饰、文化生活都各不相同，都各有自己的民族特色。
2．讲解示范：
(1)下面老师用各种糖纸塑造出几种人物动态，同学们认真观察老师的制作方法，做完后，请归纳小结。
教师演示，(播放音乐)做出一个后用胶水粘在底纸上。
(2)讨论：
a：老师做的这些糖纸人物漂不漂亮啊?
b：用了哪些方法呢?
板书：方法：折、扭、打结、撕、剪、拼贴。
c：请同学们分别给这些人物取一个好听的名字好吗?
(学生讨论、发言)
小结：刚才同学们发言很主动，思考问题很积极。其实呀，老师觉得做得最漂亮、名字取得最好听的作品还是你们在座的每一位同学做的。你们信不信?下面就请同学们准备好工具材料，构思几组或几个人物动态的画面。
三、学生作业。
1．将学生分成四人小组，共同作业。要求利用糖纸的图案特点，注意大的动态和造型，省略五官、手指等细小部分的塑造。
2．老师巡视。
四、作业展示。
小结：今天同学们用自己的双手制作了一座民族大团结的花园，每一件作品都是这个花园里的一朵美丽的小花。希望同学们在祖国这个大花园里茁壮成长。
第十七课 画人物动态
教学目的： 通过学习画人物动态，培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点： 分析人物的动态线、学习人物动态的画法。
教学难点： 掌握人物动态的主要特征。
教学准备：教材、教学范图。
学具：同教材要求。
教学过程（）：
一、讨论、了解人物动态的基本特征。
在前面的《过年》、《植树》等命题画和剪纸人物作业中，我们表现了人物的各种动作。现在，我们看看这两个人物的动作画得对不对?
学生讨论，归纳：在日常生活中，有各种各样的动作，也就是人物的动态 的特征主要有两种形态：全身：倾斜――平衡；四肢：弯曲――伸展。(再出示正确范图)
二、范画，学习人物动态的基本画法。
1．找人物活动时的动态线。动态线是表现人物动作较关键的一根轮廓线
2．动态线的每一段要表现人物各部分的结构，一次画不准确可重复画，但轮廓线不能断断续续画。
三、布置作业。
画一个弯腰动态的同学，可想象添画用具和环境。
1．请二位学生上台做弯腰动作。讲台左侧一个，右边一个，便于学生观察动态线，画出动态线。
2．教师写生示范，提出要求(先画动态线)，然后擦掉范画。
3．学生写生、添画。
四、课堂小结。(略)
第十八课 记忆画 爱劳动
教学目的：
1．通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；
2．教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：
1．小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；
2．制作幻灯片；
3．布置学生课外观察劳动时的人物动态。
教学过程（）：
一、横向引题。 i
勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：
二、启发回忆。
1．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面……
2．让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? ：
三、讲述画法。
1．分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。
2．记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。
3．画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。
四、学生创作。
1．布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。
2．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。
3．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。
五、总结全课。
展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!
第十九课 纸条穿编
教学目的：
1．学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2．激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
教学重点与难点：纸条穿编的方法和技巧。
教学准备：
1．搜集各种材料穿编而成的工艺晶实物。
2．制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3．录音机、磁带。
4．彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程（）：
一、开门见山，认识纸条穿编。
1．小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2．展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条，通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术晶。
3．出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺晶，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1．进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方摆来造型。
2．讲解、演示穿编的方法(板书)：
(1)在将要编织的方形纸上绘好图案(板书)，图案须简练概括，富有装饰性，一般以直线造型为好；
(2)将方形彩色纸对折后剪出经编纸条(板书)(课前已剪好)；
(3)剪出若干不同颜色的、宽度相同的纸条作纬争(板书)(课前已剪好)；
(4)用小竹片作穿编的渡针进行穿编(板书)；
(5)用浆糊粘牢纸条两端(板书)。
三、巩固练习，尝试穿编。
1．打开教材，指导学生看书，加深对穿编方法的理解。
2．按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。使大家能取长补短、共同得到提高。
四、小结全课，勉励学生。
1．肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2．鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
3．布置学生下节课的准备工作。
第二十课 编织动物
教学目的：
通过本课教学培养学生对动物形象特征的把握能力和实际制作能力，养成耐心细致的工作习惯。
教学重点：帮助学生分析纸带的走向，掌握折、压、穿、插方法。
教学难点：折、压、穿、插方法。
教具准备：编织动物成品5个，剪刀，红色、蓝色、白色纸带各一根。尺寸：4寸宽，长度为挂历纸的宽度。
学具准备：红、蓝、白色纸条各几根，剪刀，红、蓝彩笔各一支。
教学过程（）：
一、检查学具，组织教学。
二、激发兴趣，出示课题。
今天这一课是“编织动物”(板书课题)。我想考一考大家有关动物的知识。提问给学生回答：1．狗出汗的部位在哪里?2．知了在什么季节蜕壳?3．什么动物脖子最长?4．螃蟹是怎么走路?5。鱼用肺呼吸，对吗?一边提问一边出示编织动物的成品。刚才同学们都回答得十分正确。老师手上拿的小动物，都是用纸带编成的，你们想亲手编一个吗?
三、画编织步骤图。
教师用红粉笔、蓝粉笔、白粉笔画编织步骤图在黑板上。
四、给编织步骤图填色。
对照黑板上的彩图，也用红、蓝、白色填在书上的编织步骤图上，能使你清楚地看到哪根是编头，哪根是编足，哪根是编尾。
五、对照编织图，教师与学生一起编折。
1．裁剪。裁剪3根纸带，蓝色的3x 30厘米，红色的和白色的各3x20厘米。
2．对折。将3厘米宽的纸带对折，使纸带正反都有色彩。
3．编织。按照编织图，两根向下，一根向上，注意蓝色的右边留长一点做头。
4．折插。折插时一上一下地插合，尽量插得平整无缝。
5．编头。将编头的这一根打结压平，回插做嘴，剪耳。
六、学生作业，教师行间指导。
表扬做得又快又好的同学，鼓励他们试编出新的动物。如：金鱼、螃蟹、知了、长颈鹿等等。
七、小结，评出作业的一、二、三名，并展示给同学们观看。
第二十一课 纸条锁编粘贴纹样
教学目的：通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发√l童的审美情趣，培养协作精神。
教学重点： 纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点：比较美地排列出各种纹样。
教学准备：范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程（）：
一、呈现目标，板书课题。
1．欣赏作品：
教师分别出示锁编纹样范作：同学们，这些纹样美不美呀?你们知道是怎样做成的吗?别急，待会儿你们就知道了。
2．分解纹样：
教师将其中的一个纹样取下，然后又将纹样拆开。同学们看，纹样变成了什么?――纸条。好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。板书课题：纸条锁编粘贴纹样
二、学生回忆，自学辅导。
1．回忆：同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?
请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?
学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打开书第18页。怎样锁编风车结呢?
2．自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行比赛，看谁排列出的花样最好看。
老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
三、拼摆排列，小组竞赛。
1．预赛：每个同学先在座位上自己排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为最漂亮的花样粘贴在作业纸上。
2．决赛：每小组参赛人员相等。小组每个成员将自己粘贴好的最好看的排列花样展示在黑板上，看哪组动作最快，质量最高。
3．评判：粘贴动作快、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)的小组获胜。(掌声鼓励)
四、引导欣赏，教师小结。
小结：同学们今天做的花样都是自己观察、自己学习掌握的，这种自主学习的精神续发扬。
第二十二课 五面对称纹样剪纸、
一、 教学目的：
1．通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2．提高学生观察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点：
折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点：
剪出美丽对称的纹样。
教学准备：
教具：4件对称纹样剪纸作品。
学具：彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程（）：
一、导人新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。板书：折
1．组织学生看教材折叠步骤图。
2．讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3．学生试折。
小结：这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书：画
四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。
五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作，鼓励创新。
八、展示作品，评优发奖。
第二十三课 剪纸人物
教学目的：
1．学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2．培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3．教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点：剪纸的技巧。
教学准备：
1、剪纸人物范作。
2．幻灯。
3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程（）：
一、谈话，引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏，分析剪法。
1．打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?
2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。 三、示范，学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
1．轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)；
2．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。
四、练习，尝试剪法。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
教师巡视指导。
第二十四课 彩塑人物
教学目的：
1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；
2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；
3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。
教学难点：大胆塑造。
教学准备：
1．搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；
2．故事录音磁带、录音机；
3．示范工具材料。
教学过程（）：
一、欣赏揭题，激发兴趣。
1．展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。
2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。
3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。
4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。
二、以旧带新，学习彩塑方法。
1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答)
2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。
(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。
(2)和泥至熟；
(3)塑出基本形态――概括性强；
(4)添加形象；
(5)刻画要精致；
(6)上色――待干后；
三、学生练习彩塑人物。
1．布置比赛要求和卫生要求；
2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。
四、作业展示，轮流观摩。
民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。
五、擦干桌面，打扫教室。
教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良好习惯。
第二十五课 折剪糖纸人物
教学目的：
1．指导学生用糖果包装纸折剪各种人物动态，进一步了解人物的大体结构、比例。
2．提高眼、脑、手协调运作的能力，进一步发展形象思维和审美、创造能力。
教学重点：折剪人物的步骤和方法。
教学难点：
人物动态的生动表现，主要是手和身子的动态。
教学准备：
教具：包糖纸、剪刀、浆糊、底纸、图片若干、录音机、磁带、范作等。
学具：各种糖纸、剪刀、浆糊。
教学过程（）：
一、情景演示，导人课题。
1．一学生表演：从口袋里掏出一粒糖，剥开，吃糖(假吃)，随后将糖纸扔进字纸篓。
2．教师默默捡起字纸篓里的糖纸：同学们，相信大家都喜欢吃糖，只是很可惜，绝大多数同学都像刚才那位同学一样，将漂亮的糖纸扔掉了。如果将糖纸洗干净后，你们想到过利用包糖纸来制作小工艺品吗?今天我们就一起来学习用包糖纸制作各种人物。板书课题：折剪糖纸人物
二、新授。
1．欣赏：出示各种糖纸人物造型，欣赏手的动态和身子的姿态及服饰特点。
板书：
手：动态优美 身子：姿态各异 服饰：造型多样
小结：同学们，我们的国家是一个多民族国家，各族人民的服饰、文化生活都各不相同，都各有自己的民族特色。(出示民族舞蹈的图片，欣赏人物动态及服饰特点。)
2．讲解示范： 寸
(1)下面老师用各种糖纸塑造出几种人物动态，同学们认真观察老师的制作方法，做完后，请归纳小结。
教师演示，(播放音乐)做出一个后用胶水粘在底纸上。
(2)讨论：
a：老师做的这些糖纸人物漂不漂亮啊?
b：用于哪些方法呢?
板书：方法：折、扭、打结、撕、剪、拼贴。
c：请同学们分别给这些人物取一个好听的名字好吗?
(学生讨论、发言)
小结：刚才同学们发言很主动，思考问题很积极。其实呀，老师觉得做得最漂亮、名字取得最好听的作品还是你们在座的每一位同学做的。你们信不信?下面就请同学们准备好工具材料，构思几组或几个人物动态的画面。
三、学生作业。(播放音乐)
1．将学生分成四人小组，共同作业。要求利用糖纸的图案特点，注意大的动态和造型，省略五官、手指等细小部分的塑造。
2．老师巡视。
四、作业展示。
1．各组或各人将作业展示到黑板上。
2．为作品命名：先自己命名，典型作业集体命名。
3．播放歌曲
小结：今天同学们用自己的双手制作了一座民族大团结的花园，每一件作品都是这个花园里的一朵美丽的小花。希望同学们在祖国这个大花园里茁壮成长。
音乐声中结束全课。
第二十六课 连环画 好人好事
教学目的：
1．了解连环画的概念及其特点。
2．进一步掌握人物动态和环境的表现方法，发展学生的观察、记忆及思维能力。
3．进行“学雷锋、学赖宁”的思想品德教育。
教学重点：连环画的表现特点和方法、要领。
教学难点： 比较确切生动地画好环境及人物动态。
教学准备：
教具：放大范图(一本)、投影仪、幻灯片、磁带一盒、录音机等。
学具：纸、塑料水彩笔或蜡笔、钢笔等。
教学过程（）：
一、导人新课。
1．课前播放歌曲(学习雷锋好榜样》，铃声停，音乐停。
2．师生问好。老师微笑着告诉大家：“刚才呀，老师收到了一封盲人阿姨请人写来的表扬信，信的大致内容是这样的：‘昨天下午，我正背着一袋米过马路，是贵班一位同学帮我背米，并 将我牵过马路，一直护送回家。我衷心感谢这些小同学。’是呀，自从‘学雷锋、学赖宁’活动开 展以来，学校涌现了许许多多这样的好人好事。今天，我们一起来夸夸这些好人好事好 吗?”――板书课题：连环画 好人好事。
二、教学实施。
1．欣赏：出示放大的一页页装钉好的范图。同学们看这是什么?――连环画。对了，这一本画册是用多幅画面连续叙述一个故事，并配有简明的文字脚本，这种绘画形式就叫连环画。翻开书，默看书上的两幅连环画，重新默记一遍定义。
2．回忆：现在看老师这里，你们还看过哪些连环画呢?
学生纷纷举手发言。教师小结：连环画的内容有很多很多，同学们看的时候要注意有选择地看，选择那些内容健康、画面精美的连环画看，像什么打斗呀、凶杀呀之类的呢，尽量少看或不看。
3．观察：(打幻灯)上课以前，老师根据盲人阿姨信的内容绘制了一幅连环画。
(灯片1)：一位盲人阿姨背米过马路。(观察人物的动态、表情、服饰、发型及环境等。)
(灯片2)：空白。(“红领巾”帮助盲人阿姨过马路。)
(1)学生上台表演：请一男一女上台，表演过马路的情景。其他同学在下面学汽车喇叭、自行车铃等声音，营造一个车水马龙的情景。
(2)同桌在座位上轮流扮演盲人阿姨和“红领巾”(播放音乐、制造环境气氛)，学生亲身感受，体会经验，为创作作准备。
(灯片3)：“红领巾”替盲人阿姨把米送到家。
(灯片4)：老师在班级读盲人阿姨邻居写来的表扬信。
4．讨论：
(1)既然是叙述同一个故事的连环画，其中的人物形象特征和环境特点有什么要求?
教师小结：人物形象特征基本不变，只是动作和表情随环境和故事情节的变化而变化。
板书：人物特征 不变
(2)画面构图有什么要求?
小结：画面构图随故事发生的地点要有所改变，构图尽量饱满，以人物活动为中心，环境作衬托。
板书：画面构图：新颖
(3)过马路时有什么要求?(过马路，左右看，要走人行横道线。)
三、学生作业。
1．看课本，领会(一封表扬信》中的人物形象特征，构思环境的表现，补画缺图部分。
2．作画时，考虑先画什么，后画什么，注意画面的遮挡及构图的完整。
3．学生创作，老师巡视。
四、作业展评。
教师小结：连环画也是绘画的一种表现形式，同学们学会了以后会觉得这是一种很好的表达方式，希望以后多多用这种形式描绘生活中的美好事物。
第二十七课 赛龙舟
教学目的：
1．让学生把自己的所见与想象结合起来，画出赛龙舟时的热闹情景，培养学生的想象能力，形象思维能力与形象的表达能力；
2．教育学生学习伟大诗人屈原的爱国主义精神，从小努力学习，将来报效祖国。
教学重点与难点：启发学生回忆想象赛龙舟的场面。
教学准备：
1，搜集爱国诗人屈原的画像以及龙舟赛的图片资料；
2．自制赛龙舟的活动灯片；
3．制一幅水面辽阔的背景图；
4．录音机、磁带。
教学过程（）
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)“历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇
今天我们就来学习命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们醴陵的渌江河，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。同学们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生畅谈，教师综合性地板书：
“人山人海 竞争激烈 ’
鼓声、加油声响彻云霄”
2．1991年5月，在我们湖南泪罗江举行了“国际龙舟赛”(出示有关的图片资料，最好是放录像)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心。
3．打开教材，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1．教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回忆、发言，教师板书：旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信心，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2．学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。
美术课小学教案篇5
美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！
一、课型:小学二年级艺术课
二、教学目标:
１、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；
２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。
三、教学内容：
1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。
2、环境保护意识、思想品德修养。
四、教学重难点：
１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。
２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。
五、教学准备：
１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。
２、学生准备：水彩笔或蜡笔。
六、教学过程：
１、谜语导入：
师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）
生……
师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”
板书课题：可爱的鱼
２、感知与体验：
师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼
啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”
生……
多媒体展示家乡鱼
师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”
展示带有鱼的工艺品
师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）
生……
师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）
“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）
生……
师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”
刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”
生……
师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）
“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”
生……
师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”
生……
师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”
生表演……
师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》
“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”
生……
师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？
生……
师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”
生表演……
师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉
师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”
生……
师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”
生……
师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”
“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”
“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。
播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。
师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”
学生参观……
师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”
学生……
师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”
学生合影……
七、结束课堂。
板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）
可爱的鱼
家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……
吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡
美丽的鱼：外形、花纹、颜色
可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……
美术课小学教案篇6
教材分析：
仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。
本课将作1课时教学。
教学目标：
1、和学生将这一话题展开讨论。
2、培养学生探索。
3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。
教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。
教具准备：图片、绘画资料。
教学过程：
一、导入、揭示课题：
1、提问，联系生活：
同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？
除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？
（学生举例，上台表演）
2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物
：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）
二、教学新授：
1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。
2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？
（学生自由回答）
3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）
4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。
5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！
6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，
使画面充实。
7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未
来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发
现吧！
8、各小组可提出建议议，进行答辩。
三、布置作业：
今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。
四、作业画法提示：
1、铅笔、钢笔淡彩法。
2、综合法。
五、作业展示：
1、自荐作品，谈作画创意和体会。
2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。
教后小记：
由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。
教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。
只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！
美术课小学教案篇7
教学目标：
1、掌握填灌的方法，制作百变娃。
2、运用手捏的方法进行造型变化。
3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导阶段
我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百变娃”玩具。
2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢?它的设计思想是什么 ?
生：观察，思考、讨论、回答
3、发展阶段
讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：
设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。
装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么?(指名回答)
2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)
生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢?拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
五、游戏活动
1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。
2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。
六、评价交流
请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：
1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星?每变一款可得一颗， 多变多得。
2、你对自己创意的百变娃的评价：
一般 满意 非常棒
3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁?理由是什么?
美术课小学教案篇8
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重点与难点
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的'掌握。
教学准备
教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
教学过程
一、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
（1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……
（2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……
（3）生活中的运用；
（4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
（1）看看是什么形状的？
（2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。
（3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
（4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
（1）启发学生看看象什么？
（2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
（3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）
三、学生作业，教师巡回辅导
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。
