为了让同学们对课堂产生兴趣，提前制定一份详细生动的教案是很重要的，凭借计划好教案，可以更好地根据实际状态对课堂进度作计划改善，范文社小编今天就为您带来了语言游戏中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语言游戏中班教案篇1
【活动目标】
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。(经验准备)
3、魔杖1个(物质准备)
4、小精灵装饰(物质准备)
5、颠倒词挂图10(物质准备)
6、颠倒词ppt等(物质准备)
7、小动物胸饰人手一个。
【活动内容】
1、游戏导入：
小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作
师：大家好，我是你们的新朋友xx，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)
师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?
老师带读词语(挂图)师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
(请几组小朋友上台演示)师：小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵!!!
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子，蝴蝶，小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)
3、结束部分
师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗?(发贴纸)
师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?小动物们，再见!
语言游戏中班教案篇2
活动目标：
1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。
重点：
认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。
难点：
认识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要保护动物。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。
活动过程：
1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀?
2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。
⑴看图说说，图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打√。
⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?
3、组织幼儿讨论动物的益处。
⑴我们为什么要保护动物?
⑵有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们?为什么?
⑶人们离开了动物会怎样?
4、讨论：如何保护动物
⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?
⑵人们是怎样保护它们的?
⑶你会用什么方法保护小动物?
5、交流：你最爱的小动物
⑴小动物爱吃什么?
⑵你喂时小动物表现怎样?
⑶你喜欢哪个小动物?为什么?
⑷请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。
(加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。)
小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！
活动反思：
1．对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发
（1）通过t课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。
（2）情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。
语言游戏中班教案篇3
活动目标
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
教学目标：
1、知识目标：让学生了解孔雀的外形特点和生活习性，能区分孔雀的雌雄。
2、技能目标：通过涂色、剪贴画让学生动手来装饰孔雀，提高学生的动手操作能力。初步培养爱画想画的绘画技能。
3、情感目标：让学生产生喜爱孔雀、爱护动物的情感。
教学重点：
通过本课的学习，让学生加深对孔雀的认识。
教学难点：
用剪贴画和画笔装饰孔雀。
教学过程：
?组织教学】：
师生问好！
集中注意力，纠正坐姿（手放平，脚并齐，抬头挺胸，向前看！）
一、谜语导入：
1、谜语揭题：
上课前老师给同学们猜个谜语，看看哪个同学最聪明，猜猜是哪个小动物。
花冠头上戴，
锦袍身上穿。
尾巴像扇子，
展开人人爱。
（师模仿动作引出谜语）
2、齐读：孔??
今天老师带领同学去认识美丽的孔雀，走进孔雀的世界。
板书课题：美丽的孔??
3、讨论：
（1）谁来说一说，你见过孔雀吗？在哪儿见过？（电视、电脑、动画片里、动物园里……）
（2）它长得什么样子？
（3）那你知道孔雀喜欢吃什么吗？
（玉米、小麦、高粱、大豆及青草等。）
二、认识孔雀：
过渡：同学们知道得可真多！我们一起来看看，图画中的孔雀和你看到的是一样的吗？
1、认识羽冠、尾屏、眼状斑。
2、认识种类。
孔雀的种类很多，今天老师请来了几个孔雀朋友，同学们快跟它们打个招呼吧！
ppt出示4类孔雀图
（1）绿孔??
?绿孔雀】是我国一级保护动物，主要分布在我国云南和西藏地区，数量仅有1000只左右。它身上羽毛的颜色以绿色为主，尤其是颈胸部。
（2）蓝孔??
?蓝孔雀】又叫印度孔雀，颈胸部是蓝色的，头上羽冠是扇形的。蓝孔雀是进口的不属于我国保护鸟类，可以家养和个人繁殖场饲养、售卖。而绿孔雀主要在动物园见到，属于国家保护鸟类，禁止个人饲养！
（3）白孔??
?白孔雀】全身洁白无瑕，羽毛无杂色，眼睛呈淡红色。开屏时，就像一位美丽端庄的少女，穿着一件雪白高贵的婚纱，左右摆动，翩翩起舞·非常美丽。它是人工繁育下野生蓝孔雀的变异品种，变异率约为1/1000，较为罕见，是极为珍贵的观赏鸟。
（4）黑孔??
?黑孔雀】也是野生蓝孔雀的变异品种，数量极其稀少。2000年在我国云南的一个蓝孔雀养殖场中曾经孵化出一只黑孔雀，不幸的是这只黑孔雀没能存活到成年。目前印度动物园已经培育出了具有繁殖能力的黑孔雀。
3、分辨雌雄孔??
接下来老师请同学们看一副图，看看哪个同学的小眼睛最亮，观察德最仔细！
（1）、图上有几只孔雀？
（2）、这两只孔雀有什么区别？
(a)看图画启发思考。
引导学生观察两只孔雀的外貌特征，知道雌孔雀羽毛以褐色为主，无尾屏，下体近白色。雄孔雀尾屏特长，头部冠羽竖起。颈部、上背及胸部的羽毛色彩艳丽，像穿了一件华丽的锦袍一样。
（b）出示ppt课件，区分雌雄孔雀，为方便学生理解，可称呼为孔雀妈妈和孔雀爸爸。
3、观看孔雀开屏。
同学们真聪明，能区分哪个是孔雀爸爸哪个是孔雀妈妈了吗？好，下面老师带同学们到动物园里看看孔雀是怎么展示自己漂亮羽毛的。
观看《孔雀开屏》视频。
小百科：
孔雀开屏时间是每年的春天3、4月份，是用来求偶，吸引雌孔雀的注意。
同时也是一种防御行为，在孔雀的大尾屏上，散布着许多近似圆形的“眼状斑”，这种斑纹从内至外是由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成的。一旦遇到敌人而又来不及逃避时，孔雀便突然开屏，然后抖动它“沙沙”作响，这些眼状斑像“多眼怪兽”一样，敌人也就不贸然前进了。
三、动手操作：
过渡：今天老师还请来了一只小孔雀，可是它有点不开心，你知道为什么吗？
（出示手绘孔雀简笔画）
没漂亮的羽毛，通过涂色和剪贴画，帮孔雀装饰美丽的羽毛。
1、师示范贴。
2、指名上台练习。
3、分发学具，学生自由练习。
4、展评作品。
四、思维拓展：
通过今天的学习我们又认识了一只漂亮的小动物，它是……（孔雀）
之前我们学习了一个有关动物的手指操，请同学们来回忆一下，手指操里都有哪些小动物，（生自由回答）然后随机一句句互动，创编“变成孔雀跳跳跳~！”
?有一双小小手》
我有一双小小手，变成小鸡，叽叽叽。
我有一双小小手，变成小鸭，嘎嘎嘎。
我有一双小小手，变成小猫，喵喵喵。
我有一双小小手，变成孔雀，跳跳跳。
五、课堂小结：
学完这节课，你有什么收获？
（认识了孔雀、会画孔雀、复习了有关动物的手指操……）
同学们认识了这么多小动物，你喜欢它们吗？（喜欢）其实大自然里到处都有可爱跳跃的小生命，同学们在生活中要保护小动物，爱护花草树木，做一个文明的有爱心的小学生，好不好？
（珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每一个生灵！）
六、儿歌怡情：
播放儿歌《小孔雀》，在儿歌中陶冶情操，放松心情，结束本课。
语言游戏中班教案篇4
课题：
教学目标：体验与发现：体验人与动物同乐的感觉。
实践与创造：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。
欣赏与评议：能从故事情节、色彩等我和动物方面评论作品《我和动物》。
隐性渗透：情感与审美：保护环境，关爱动物。
想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的动态。
技能要求：学习物体的遮挡方法。我和动物
教学重点：人和动物的表情、动态。
教学难点：表现物体前后遮挡。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、欣赏、导入
⒈欣赏范作，动物图片。
有条件欣赏录像等。
⒉用童话故事开拓学生思维或让学生自编童话故事描述画面。
学生讨论
讲故事
如教师可以帮助表达有困难的学生讲故事、编故事。
⒊出示我和动物
二、设计要表现的
⒈你想选择自己最善于表现的动物，哪一种动物？
根据学生的回答，教师提供这种动物的资料。
⒉想象我们和动物在干什么？
⑴欣赏教材的范例。
⑵学生讨论、发言。
⑶教师小结。
三、学生进行绘画
涂色和点、线、肌理相结合
⒈学生刚开始画时，教师特别要加强巡视指导，留意学生的画面，对于习惯把形象画得小的学生要给予一定的方法，及时帮助修正画面。
⒉指导学生画人物。
人物动态简化为：手弯弯，脚弯弯，身体也弯弯。 ⒊人和动物要有遮挡关系。
四、评析作业
⒈是否用线大胆把你想象的内容创作出来，画面有创意的学生教师及时予以表扬。
⒉人和动物形象是否生动、可爱？设计是否与众不同？
⒊构图是否饱满？
板书
9我和动物
人和动物要有遮挡关系
第二课时
教学目标：体验与发现：体验人与动物同乐的感觉。
实践与创造：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。
欣赏与评议：能从故事情节、色彩等方面评论作品。
隐性渗透：情感与审美：保护环境，关爱动物。
想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的动态。
技能要求：学习物体的遮挡方法。
教学重点：人和动物的表情、动态。
教学难点：表现物体前后遮挡。
教学过程
一、出示学生作品
⒈请学生欣赏。
教师有目的选择优秀的作品和存在错误的作品。
⒉学生介绍。
我和动物在干什么？
①学生介绍。
②教师小结。
二、色彩和效果
⒈欣赏教材作品。
⒉你的画怎样使它更漂亮？
①学生发言。
a.添画。
添画些什么？
b.画上背景。
②鼓励学生多看相关书籍，了解动物方面的知识。
③尽自己能力所为，参与保护环境，保护动物的活动。
⒊指导学生多种涂色表现方法。
不要局限于接色法，追求多种涂色效果，适当添加点、线、面。
⒋添画。
人和动物要有遮挡关系。
教师示范，在背景上添加动物，注意前后关系、重叠关系。
⒌涂色。
三、教师巡回指导
学生继续练习。
大胆想象认真创作，达到作业所要求标准的学生都应给予恰当的表扬。
画面有创意的学生及时予以发扬。
四、评价作业
⒈展示学生作业。
⒉请学生用童话故事把自己所画的内容表达出来。
⒊学生点评他人的画面，人和动物形象是否生动可爱？设计是否与众不同？构图是否饱满？色彩是否漂亮？
板书
9我和动物
保护环境
爱护动物
语言游戏中班教案篇5
活动目标：
1、萌发接纳同伴，喜欢同伴的情感。
2、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词和词组，“撅”、“甩”、“叼”、“打个滚”。
3、能运用谈话的方法感知，理解作品内容。
活动准备：
1、自制自然风景背景图。
2、自制图片：小鱼、青菜、大青虫各1个。
3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。
活动过程：
1、教师出示桌面教具：让幼儿分别认识大象，小鸡，小兔等故事中的角色。
2、教师边演示桌面教具，边讲述故事。
（1）教师边绘声绘色地讲述故事，并演示相应的桌面教具。
如：教师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫”时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物嘴巴里。
3、教师通过提问，帮助幼儿理解作品中的情节和人物形象。
（1）教师通过教具小刺猬，让幼儿感受一下小刺猬的刺扎人很疼。
（2）教师引导幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿模仿。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？
（3）教师引导幼儿说说小刺猬想了什么办法把大家吃的东西都插在了他的背上？
（4）教师小结。
4、教师边演示桌面教具，边带领幼儿一起讲故事。
（1）教师讲到“撅着嘴巴”、“甩着耳朵”、“叼着”等情节时，做一做相应的动作，帮助幼儿理解有关动词的含义。
（2）教师讲到“大家高兴地唱起了歌”时，带领幼儿边拍手边念儿歌。
活动延伸：
游戏时间带领幼儿玩“小刺猬运水果”的游戏，让幼儿通过翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方，
