通过写教案,从而不断提升大家的教学能力,教案在起草的时候,你们务必要注意与时俱进,以下是范文社小编精心为您推荐的科学区教案8篇,供大家参考。
科学区教案篇1
活动目标:
1、在以自身为中心区分左右的基础上,掌握以客体为中心正确区分左右。
2、按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。
3、培养空间方位感,感受左右的相对性与可变性。
重点:以客体为中心正确区分左右。
难点:能够按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。
2、物质准备:大一点的毛绒玩具两个。
活动过程:
一、游戏:摸一摸,导入活动。
1、 教师说幼儿做,看谁做的又快又好。
教师:摸摸你的左脸,拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。
二、学习以客体为中心区分左右。
(游戏法、讲述法来解决重点)
1、游戏:握握手。
教师:我们都伸出左手猜猜方向一样吗?为什么?
2、请一位幼儿和教师面对面站立互相握手。
讨论:当两个人都握左手的时候会怎么样?为什么?
小结:面对面站立,方向不同,左右也不同。
3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。
教师:生活中你还在什么地方看到过这样的事情?
小结:面对镜子的时候,自己的左右正好和镜子里的相反。所以,教师面对小朋友做示范的时候,就叫镜面示范。
三、游戏:看谁站的对。
(游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点)
1、请个别幼儿按照要求,快速站在教师的左边和右边。
2、一位幼儿站在中间,请小朋友说出他的左边和右边,并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边,并快速说出自己站的位置。
四、竞赛:比一比。
(再次游戏加深难度,巩固幼儿已有经验)
1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。
在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出,猴子的左边有什么?小鸭的右边有什么?
2、幼儿按规则进行竞赛。
全班幼儿分为两组,听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边,哪组快就获胜。
五、音乐游戏:碰一碰。
鼓励幼儿与同伴共同游戏,感受左右的相对性与可变性。
科学区教案篇2
活动目标:
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣
1、今天老师带来了一个大口袋,猜猜里面装了什么呢?
2、请幼儿从盒子里摸出电线,提问:这是什么?(电线)电线有什么用?(可以通电)
二、看一看,引导观察想象
1、今天顾老师要用电线来变魔术呢,请小朋友轻轻闭上眼睛,看,老师把它变成什么了?
2、教师将电线弯曲成娃娃形,问:看看它变成了什么?又像什么?还可变成什么呢?(蘑菇)
3、电线真好玩,你们想把它变成什么呢?(请幼儿说说)
三、玩一玩,鼓励创造表现
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
( 幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。)
2、(一、二、三拍手静坐) 问:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索
1、师:我们的小手真能干,会用电线变那么多有趣的东西。我又变了一个,他们可都会站起来的。(出示一个人)。今天老师为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料,看看能不能让它站起来?
2、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
3、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
五、评一评,保持探索兴趣
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,今天小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。好吗?
科学区教案篇3
设计思路:纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性和发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇纸;到了大班下学期,如果再请他们做善子,则多数采用摺摺皱的方法。
教案目的:
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在探索过程中,懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关
3、学习记录并培养合作精神
教案准备:
1、书本每组6"10本(两人一组)
2、长方形似名信片的纸若干,硬纸板若干
3、双面胶若干、磁铁若干
4、记录纸每组一张(如图)
教案流程:
一、说说纸的用途
1、小朋友们,今天我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……)
2、你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。
2、幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。
3、集中讨论:“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。
用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,写在黑板上,并让幼儿取名更容易记——小山型
用折的方法:将纸折两折变成“门“型
用折的方法:将纸四折变“m”型——折扇型
用卷的方法:将纸卷成圆柱型
4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、 试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
组织交流:你的纸桌上放了几本书?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
3、教师示范并证实探索结果
四、 师生共同小结
1、 纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“m型”的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本领最大。得出结论:因为圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放很多东西了。
3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多书本呢?幼儿再次探索。
4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、 小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
一、说目标
本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探索,用自己的双手去探究事情的真实性,并学会记录。通过活动,幼儿达到了这个目标。但也有学习小小的遗憾,就是没达到幼儿之间相互合作这一目标,如:朱琦和田新玉之间,操作都以个人为中心,在记录书本数时写了两份答案,所以,以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。
二、说准备
教案准备很充分,投放的书本都能达到实验目的,原先也准备了一些木头积木,让幼儿去探索其它物体对纸桌的影响,由于时间太长,所以只能将这一环节放到课后操作。
三、说过程
整个活动在进行过程中基本很顺利,从说说纸的用途到尝试两张纸做纸桌再探索哪一纸桌更牢固,环节一步步下来,就是在操作的时候幼儿过于杂乱,可能是教师在讲解过程中不够明确,特别在记录这方面。许多幼儿记录不够“及时”,应该跟幼儿事先讲解清楚,要试一个纸桌记录下书本数,可以相互合作,一人操作一人记录,或轮流操作和记录。所以操作过程投入的时间过长,导致整节课的时候过长。以后,要让幼儿多参加一些操作活动,了解操作活动应注意的事项,如操作后,将垃圾投入垃圾箱。
四、总结
总得看来,我这节课很完整,但是好像没有亮点,过于平淡。以后还需要加强自身的教学经验,把活动上得更有生气,更吸引孩子们的眼球,只要看到孩子们的微笑,这就是我最大的欣慰。
科学区教案篇4
活动目标:
1、通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程:
(一)捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
活动建议:
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫是当地常见的种类。
活动反思:
今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
科学区教案篇5
活动目标
1、关注周围事物,萌发幼儿的环保意识。
2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。
3、了解电池的基本知识,知道废旧电池对环境的危害。
活动准备
电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。
活动过程
一、导入
观察事物,引出课题。
提问:桌子上放的是什么?
(电动玩具,手电筒、闹钟、手机等)
教师:怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来寻找它们的秘密。
二、展??
1、复习电池的基本特性。
教师:这些物品里都有电池,它们运作和转动都离不开电池。
提问:你知道电池的哪些知识?
小结:电池分正负两极,凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极,正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。
2、电池分类
教师:请把这些电池从物品里面拆下来,按照不同的型号进行分类。
小结:电池按照型号可以分为1号、5号、7号等,纽扣电池,锂电池等。
3、生活经验讲述,我见过的电池。
提问:
(1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里使用?
(2)你们家是怎样处理废旧电池的?
4、讲解废旧电池的危害,萌发幼儿环保意识。
教师:电池给我们的生活带来很多方便,但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。
不同类型的电池对环境的破坏不同。
废旧电池埋在土壤中会影响土质,在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严重污染水质,水中的小鱼会死掉;小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。
提问:怎样正确处理废旧电池?
小结:废旧电池对人类和环境都有危害,不能随意丢弃废旧电池,要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。
三、结束
活动评价:从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。
活动延伸
设立“废旧电池回收箱”,带领大家一起参与环境保护活动。
科学区教案篇6
活动目标:
情感目标:乐于观察和比较,体验参与教学活动的乐趣。
能力目标:具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
认知目标:在以自身为中心的基础上,学会以客体为中心区分左右。
活动准备:
木偶若干,图片一张(各种水果)
活动过程:
一、导入。
通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。
师:今天我们先来玩一个游戏,看谁的小耳朵最灵,反应
最快。伸出大家的右手来,放在鼻子上面,当老师说左眼你们就指自己的左眼,老师说右眼你们就指自己的右眼,好不好呀?
生:好
师:那我们开始喽!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右耳……
小朋友们好聪明啊,除了个别的南郭先生,其他小朋友都做得很好哦!
二、初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶(背对幼儿)判断其左右是谁。
师:小朋友们都玩的很开心,森林里的小动物也很开心,因为今天是羊伯伯的生日,小动物们要去参加羊伯伯的生日派对,我们来看看都有谁来了,好不好?
生:好
师:我们来看看小猫的左边的小动物是谁,有哪个小朋友知道?
生:小猫的左边是小鸭。
师:小朋友们太棒了,老师给你们点赞!(2次)
2、出示木偶(面对幼儿)判断其左右是谁。
师:小动物们太害羞了,让我们用掌声给它们一点鼓励,让它们有勇气转过身来给大家打个招呼,好吗?
生:好!掌声……
师:首先打招呼的是小青蛙左边的小动物,有谁知道是谁呢?
生:小青蛙左边是小鸡。
师:真棒呀!(3次)小动物们已经和大家打完招呼了,要去参加羊伯伯的派对,让我们和它们再见,下次我们再请小动物们和我们一起玩,好不好?
生:好,再见!
三、通过游戏,幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。
1、出示图片,幼儿观察并判断。
师:下面,我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏(出示图片)。哇,农民伯伯的果园里有好多水果呀!它们和我们是面对面的,我们一起来找一找,好不好啊?
生:好!
师:首先要找的是苹果右边的水果,有哪个小朋友知道呢?
生:苹果右边的水果是石榴。
师:真是个爱思考的宝贝!接下来我们大家一起回答,葡萄右边的水果是什么?(3次)
生:香蕉!
2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。
师:小朋友们太能干了,都能够给它们找到了好朋友。现在我们每张桌子的小朋友为一组,相互提问来找找你们的左右是谁,好不好?
生:好的。
师:那我们开始吧!
3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏,巩固以客体为中心区分左右。
师:请小朋友停止讨论,接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好,大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁?
生:陈羽凡!
师:大家说对不对呀?
生:对!
师:你太棒了,老师要把大红花送给你。(3次)
四、联系实际,应用左右。
师:今天我们学习了一个新本领,认识了左右,其实在我
们的生活中经常用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)
走,一会老师带小朋友散步的时候,看看你们能不能说到
做到,好不好?
生:好!
师,那我们这次活动就到这里结束!
科学区教案篇7
活动目标:
1、 让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、 初步学习记录实验结果。
3、 培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
活动准备:
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
活动过程:
一、 激发幼儿探索欲望
1、 猜一猜:杯子里装的是什么?
2、 试一试:想办法辨别杯子里是什么?
导语:我不知道它们是什么,但我知道它们是无毒的,用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。
3、 说一说:杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验:观察油水分离现象。
1、 猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,会发生什么事情呢?
2、 幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起,你发现了什么秘密?
2) 用筷子搅拌几下,再次观察,“你又发现了什么?”
3、 小结:油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在 上面,水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1 、 猜一猜:“今天,来了许多粮食朋友,你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳,请你把它们一个一个放进杯中,猜一猜有什么奇妙的事情发生?”
教师介绍记录纸,然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2 、 幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。
3 、 交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。、
科学区教案篇8
活动目标:
1.幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色,并学习记录实验结果。
2.能大胆表达,交流探索的过程和结果。
3.乐意与同伴合作实验,培养对科学的兴趣和探究欲望。
活动准备:
1.盘子、碘酒、喷壶、淀粉、棉签、一次性杯。
2.薯片、黄瓜、藕、饼干、面包、萝卜、芹菜。
3.记录纸、笔、画纸。
活动过程:
一、初步了解碘酒的颜色和作用
1.“今天老师给大家带来了一种药水,等一会儿老师会用棉签蘸到小朋友的
手背上,我们仔细来观察一下它的颜色,闻一闻它的气味。“
2.大胆交流碘酒的颜色和作用。
二、感知碘酒滴入淀粉中会变色
1.出示牛奶水和淀粉水,引起幼儿操作兴趣。
(1)感知颜色和气味的异同。
(2)滴入碘酒,观察现象。
2.观察淀粉,了解淀粉的特征
(1)分组观察看(颜色)、摸(光滑程度)、闻(气味)
(2)总结淀粉特征:看起来是白色粉末状,摸上去较光滑,无明显气味。
(3)再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色。
三、幼儿操作实验:哪些食物中有淀粉
(1)讨论哪些食物中有淀粉。
(2)教师示范小实验,进行实验结果的记录。
(3)幼儿操作实验:幼儿将碘酒滴在各种食物上,观察颜色的变化并进行记录。
(4)展示幼儿实验结果。
四、喷画,结束活动
以帮助兔妈妈找到兔宝宝的情境进行喷画,结束活动。