教案可以包括教学活动和资源的清单,如教科书、幻灯片、多媒体材料等,教师在编写教案时,会采用各种教育方法和策略,以满足不同学生的需求,下面是范文社小编为您分享的八年级音乐下教案5篇,感谢您的参阅。
八年级音乐下教案篇1
?生命之杯》教学设计
教学目标
1、聆听《生命之杯》,能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分,体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动,感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,并产生继续学习和了解的愿望。重点难点
教学重点:积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点:探索节奏、力度之间的关系。
教学过程
一、导入
播放《生命之杯》片段,用肢体语言带领学生体验音乐。
学生用肢体语言感受音乐。
(激发学生的学习兴趣)
二、分段欣赏
1、聆听b段,引导学生有感情的演唱b段。学生跟琴演唱旋律。(加入英文歌词唱一唱)
2、给b段打节奏。为b段伴奏。
一组xxxxxxxxx,一组加入手势,同时为b段伴奏。
3、播放a段,引导学生关注节奏,通过打节奏感受音乐。
由关注节奏改为:引导学生从音乐中感受一股强大的推动力量,就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去
5、关注力度,完整欣赏ab段。在b段加入手势和节奏。
1)聆听,关注演奏乐器。
2)解释什么是前奏、间奏、尾奏,比较聆听,他们的演奏乐器。
出示间奏的定义,学生理解,并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐,并给出相应手势,学生在欣赏整体音乐时,听到音乐后做出相应的手势。
3)出示节奏,律动。
听前奏音乐,用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。
三、完整欣赏
1、把体验过的各种手段参与进来。
2、总结曲式结构。
这一环节改为:学生整体欣赏歌曲,做出相应手势和律动给教师提示,教师板书,而不应该是教师给学生总结曲式结构。
四、课堂总结
每一节的体育盛会,都有一首充满激情、富有感染力的主题歌,展示了更快、更高、更强的体育精神,吸引着我们去喜爱运动,积极运动。
八年级音乐下教案篇2
教学目标
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的.交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
教学重点
体验歌曲中所表达的真挚情感 。
教学难点
体验6/8拍的强弱感。
教学过程
一、组织教学
1.对学生进行音乐课堂常规习惯的复习
2.复习歌曲
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习
1.导入:
聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)学生模唱学习歌曲 (师弹奏旋律)。
4.学生跟唱曲谱
5.各种方法练习曲谱
齐唱,男女分组唱,抽查……
6. 用?划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味? 等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
7.编创与活动
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
八年级音乐下教案篇3
【情感态度价值观】
1、通过欣赏舒伯特和莫扎特的《摇篮曲》,让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象,体会哄宝宝睡觉时的美好情感,了解国外优秀《摇篮曲》作品。
2、通过欣赏轻音乐曲《在钟表店里》,感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里热闹的情景和轻松、愉快的音乐情绪,体会钟表匠劳动时的欢快心情,领略世界描绘性标题音乐的杰作。
3、指导学生用安静、甜美的歌声,气息连贯地唱好《我的小宝宝》;用活泼、欢快的歌声演唱情绪热烈的《洋娃娃和小熊跳舞》,并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与情绪。进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力,拓宽音乐文化视野。
【过程与方法】
1、通过听听、议议、玩玩、唱唱、演演等教学活动,引导学生去感受音乐形象,体会外国优秀音乐作品的内涵,理解多元文化。
2、通过创编《咪咪摇篮曲》,指导学生学会用各种动作创造编摇篮,并用d、r、m或d、m、s创编简单的摇篮曲旋律,进一步感受《摇篮曲》的风格特点。
3、指导学生用《吉达巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同节奏,随音乐自由做律动,进一步感受外国音乐艺术的魅力。
【知识与技能】
1、在音乐活动中让学生感知“do”、“re”,并唱准上行、下行音阶的唱名。
2、通过音乐游戏《圆圈、方块和三角》、音响故事《快乐的早晨》、律动《叮咚圆舞曲》等来培养学生的即兴创造能力与互相配合的能力。
第三单元 课时建议
第五课 建议用4—5教时完成
第一教时:欣赏《摇篮曲》;律动《多彩的摇篮》。
第二教时:玩《小猴造楼》,认识do 、re;日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》。
第三教是:唱《我的小宝宝》;巩固do 、re两音。
第四教时:创《咪咪摇篮曲》;拓展——《摇篮曲》。
第六课 建议用4—5教时完成
第一教时:欣赏《在钟表店里》;创编情景式表演。
第二教时:玩玩《小猴造楼》四;用《吉达巴》等节奏律动;《叮咚圆舞曲》。
第三教是:唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》;巩固唱名;跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。
第四教时:创编音响故事《快乐的早晨》。
音乐乐园 建议用1—2教时
第三单元 外国小曲
第五课 听——摇篮曲
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课,主要教学内容是欣赏《摇篮曲》,感受摇篮曲的音乐形象。奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首四四拍,由四个乐句构成的一段体歌曲。这首欣赏曲旋律平稳、优美、抒情。歌词亲切、感人,形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮,催宝宝快快入睡的情景。
音乐是一种听觉艺术,要想实现音乐欣赏目标,必须遵从听觉领先,动觉切入的教学理念。因此在本课欣赏教学中,我注重培养学生良好的欣赏习惯,每一次聆听都有明确的目标,从对《摇篮曲》形成初步印象——听出歌词大意、分清乐句——哼唱旋律与歌词——动一动表现乐曲——拓展。层层铺垫、步步加深, 帮助学生更好地感受《摇篮曲》所表现的音乐形象,促使学生深入地理解多元音乐文化。
【教学内容】
1、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》
2、律动《多彩的摇篮》
3、拓展欣赏莫扎特作曲的《摇篮曲》
【教学目标】
1、通过欣赏《摇篮曲》,使学生了解乐曲所表现的情境,从而唤起对儿时的美好向往,深切地体会到母爱的温暖,了解异国多元音乐文化。
2、让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中,感受《摇篮曲》所表现的音乐形象,并指导学生学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。
3、通过拓展欣赏中外不同的《摇篮曲》,使学生进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象,归纳出《摇篮曲》的音乐特点。
【教学重难点】
1、欣赏《摇篮曲》,感受乐曲的情绪
2、归纳出《摇篮曲》的音乐特点
【教学过程】
一、听着歌曲《摇啊摇》律动进教室
二、欣赏导入
1、复习用上海方言朗读《摇啊摇》歌词
2、复习用上海方言演唱童谣《摇啊摇》
说明:
通过对上海童谣《摇啊摇》的复习,以旧带新。从回顾本土的《摇篮曲》自然地过渡到对外国《摇篮曲》的欣赏,使学生更容易地理解多元音乐文化。
三、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》
(一)初听
1、初步感受乐曲的情绪,想象乐曲所描绘的音乐形象。
说明:
可让学生自由选择一个喜欢的姿势,闭上眼睛来静静地欣赏,培养学生聆听的良好习惯。
2、说说感受
(二) 复听
1、了解歌词内容
2、听出乐曲由几个乐句组成
(三)唱一唱
1、哼唱《摇篮曲》旋律
2、有感情地朗读歌词
3、有感情地学唱《摇篮曲》
说明:
通过以上环节帮助学生更好地欣赏舒伯特的《摇篮曲》,理解乐曲的音乐形象与情绪,进一步培养学生欣赏音乐的良好习惯。
(四)动一动
1、听着《摇篮曲》音乐分角色做做哄宝宝睡觉的动作
2、跟着音乐创设各种摇篮做做律动《多彩的摇篮》
3、组合律动
说明:
在动的过程中,可创设情景:星星、月亮、晚风婆婆、花、草等,并结合《多彩的摇篮》自由创作各种摇篮造型,边哼唱边摇宝宝入睡,在身临其境中表现自己对《摇篮曲》的感受。
四、拓展
1、欣赏莫扎特作曲的《摇篮曲》。
2、引导学生通过上网、书籍、传播媒体、音响资料、询问他人等途径来收集中外有关《摇篮曲》的文字或音响资料,下节课在课堂中展示交流。
说明:
拓宽学生的音乐视野, 进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象。并且激发学生通过课外自主学习加深对《摇篮曲》题材的理解,丰富有关《摇篮曲》的音乐知识,最终归纳出《摇篮曲》的音乐特点。
【教学反思】
本节欣赏课遵从了“听觉领先,动觉切入”的先进音乐教学理念,对每一次聆听都提出了恰当、明确的要求,教学铺垫层层递进,使学生在自然而然中深切地感受到了《摇篮曲》优美动人的音乐形象,唤起了对儿时的美好遐想,理解了多元文化,并养成了的良好的聆听习惯。
在动觉切入时,我先让学生通过分角色表演,来体会母亲哄宝宝睡觉时的心情和当时宝宝的感受;然后引导学生用各种动作或道具来搭建摇篮进行《多彩的摇篮》的律动;再将两者结合起来,创设适宜的情境,进行组合表演。使学生如身临其境般地感受到了《摇篮曲》所表达的意境和情绪, 顺利地解决了本堂课的重点难点 ,再现了月光下,慈爱的妈妈轻轻摇着摇篮,催宝宝快快入睡的动人情景。架起了与世界其他不同民族优秀音乐文化之间的桥梁,帮助学生树立了平等的多元文化价值观。
八年级音乐下教案篇4
第一课 老师你好
第二课时
第十课 《多年以前》
第十二课 《夜》
第一课时
教学目标 :
1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》,能自信、又表情地当众表演歌曲,并积极参加互评活动;
2、在听赏《摇篮曲》时,能感受到歌曲抒情,优美地情绪,能用自己地肢体语言参与表现歌曲。
教学重点语难点:
学会唱《月圆曲》,能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。
教学准备:
钢琴、光盘
教学过程:
一、情境激趣
1、情景布置
营造处温柔、静谧的氛围。
2、听觉感受
学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。
二、导学铺垫
听赏《摇篮曲》
1、说一说
请同学们闭上眼睛听一听(放《摇篮曲》),从这首歌中你听到了什么?
(启发学生说出摇篮曲的意境)
2、动一动
请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动!
3、唱一唱
师:妈妈是怎样哄宝宝睡觉的,你能学学吗?让我们用“u”来学习妈妈好吗?
三、课堂小结
第二课时
教学目标 :
1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》,能自信、又表情地当众表演歌曲,并积极参加互评活动;
2、在听赏《摇篮曲》时,能感受到歌曲抒情,优美地情绪,能用自己地肢体语言参与表现歌曲。
教学重点语难点:
学会唱《月圆曲》,能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的`儿声部。
教学准备:
钢琴、光盘
教学过程:
一、引导掌握
1、创设情境
师;《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景,你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗?
2、歌词教学
(1)师:同学们刚刚说得诗和儿歌真棒!老师也想为大家朗诵一首儿歌,好吗?(教师声情并茂地朗读)
(2)师:让我们一起来朗诵这首儿歌吧!(学生一起朗读)
3、曲谱教学
(1)师:这么美地夜,让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧!
(2)教师范唱
(3)全体学生用“u”模唱曲谱
(4)分组视唱曲谱,然后合唱共同唱出
4、歌曲教学
(1)轻声唱词
(2)师:你觉得有哪些句子难唱?让我们一起来唱一唱
(3)接龙游戏,教师唱一句,学生唱一句,最后一句一起唱,然后交换唱。
(4)演唱整首歌曲
5、双声部教学
(1)师:这首歌曲真美,蓝蓝的天空中,挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。
(2)互动教唱二声部
师:让我们共同来完成它?
师:谁愿意来做可爱的星星?
(3)听赏童声合唱《月圆曲》
师:同学们唱得太棒了!还有一群停学也很想唱一唱这首歌,让我们来听赏!
(4)师:让我们一起唱起来吧!(注意情境)
二、创编表演
1、师:请你来做小导演,为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。
2、分组讨论,汇报演出
3、互评:哪一组好,好在那里?
哪一组还有待改进,可以怎样改?
三、课堂小结
八年级音乐下教案篇5
教学要求:
1、 初步感受速度在音乐感受中的作用。
2、 听辨音高低并进行模唱,能基本唱准音。
3、 背唱《摇啊摇》,并进行表演。
教学过程:
一、 组织教学。
二、 复习歌曲
三、 提出本学期要求
四、 新歌教学
1、 导入:听《摇啊摇》说说歌曲情绪,并用动作表演。
2、 出示插图,让学生尝试怎么样读更能表现图上意识
3、 放歌曲录音,让学生感受歌曲情绪
4、 学生做划船动作,体验6/8拍的`强弱感
5、 放录音让学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱两遍
6、 再唱一遍找找难唱的部分
7、 连唱,边唱边动作表演
8、 跟唱歌谱
五、 编创与活动
1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法
2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏
3、 分组展示,学生评价
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲,有什么特点?
5、 一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏
6、 除选择三角铁伴奏外,还能用什么乐器
7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏
六、小结,师生再见。