教案是老师为了更有力把握知识点提前起草的教学文书，为较好的完成新学期的教学任务，我们需要制定一份详细的教案，以下是范文社小编精心为您推荐的小猫的嗝教案6篇，供大家参考。
小猫的嗝教案篇1
教学理念
“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，表演游戏：小猫钓鱼
目标：
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；
2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意” 进行表演；
3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。
活动准备：
背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；
过程：
1、分角色表演《小猫钓鱼》
将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演；
表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范；
和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”
“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话）
“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？”
2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。
请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。
3、轮换角色，继续表演。
小猫的嗝教案篇2
活动目标：
1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
活动准备：
大图书一本。
多媒体课件，音带
字卡：生日、停电、电筒。
活动过程：
一、引疑激趣
认识新朋友，故事的主角——小猫。
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？
小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）
二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人
你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）
小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
（播放门铃声）引疑：什么声音？
连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）
（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）
侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）
（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）
（第七幅）这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？
（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）
这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？
三、快乐体验：
为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
?观摩体会】
本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：
成功之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。
对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。
小猫的嗝教案篇3
【活动目标】
1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
ppt（与故事匹配的）；《小朋友的书·亲亲小动物》。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？
你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。
二、教师出示挂图，分段讲述故事。
教师讲述故事开始到“什么样的都有。”
师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？
师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？
师：对，她叫伯洛。
师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？
教师讲述故事“打这以后”至结束。
师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？
为什么要把这些猫送走？
送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？
最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？
卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？
三、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。
引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。
根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。
【活动反思】
培养学生的创新精神和实践能力可以从学生日常生活最熟悉的事物中撷取素材。“广告”是学生生活中接触最多的，因其语言简练、设计新颖而倍受孩子们的喜爱，许多孩子对广告的记忆胜过对书本知识的记忆。于是我就根据学生的兴趣，结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特点（揭示广告的作用，叙述有趣），以课文中“卡罗尔想有一只小猫，于是在报上登广告”为切入点，设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告，课上学说广告、练写广告的教学环节。目的是为了让学生了解广告的特点、作用，知道在现实生活中有什么需求或遇到困难时可以通过广告的形式来寻求帮助。虽然学生撰写的广告词不那么完美，但我在此以激励性的话语、中肯的批评进行评价，更能对学生的学习生活起到意想不到的作用，也许未来的广告设计师就在他们中间。
小猫的嗝教案篇4
卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。”
广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗?
卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。她说：“这是我送给你的小猫。”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。”
第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。”
卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”
伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
教学目标：
1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
二、教学重难点：
1、认记生字。
2、学习默读课文的方法。
3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱。
三、课时安排：二课时。
四、教学过程：第一课时
教学内容：识记生字，初步感知课文。
教学过程：
一、导语：
小朋友，你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课>(板书课题)读课题二、识记生字：
1、根据拼音自读课文，勾画出生字词。
2、再读课文，用自己喜欢的方法识记生字。
3、小组交流识字方法。
4、学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1)字音：“罗、洛”是边音;
“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字，在音译词中读kǎ;
“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔)
3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。活(适)。
4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭;萝-罗、橱-厨;尸+世=屉
5)用动作演示记“蹭”字。
三、积累运用，巩固识字
1、字词练习
(1)以字扩词。
涂料涂改糊涂;舒适适应合适;多余其余剩余;
卡车卡片卡尺;免费避免难免
(2)开火车。
(3)读读说说。
丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、马虎____
冷清、冷冷清清、亲热、亲亲热热______
2、句子或段落积累。(将生字放到句子里)
(1)他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
(2)晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
(3)屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
四、再读课文。
五、作业：
思考：1、卡罗尔得到小猫了吗?
2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事?第二课时
教学内容：默读感悟课文。
教学过程：
一、复习导入：
1、检查生字。
2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗?
二、默读感悟：
1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读;用眼看，用心悟。
2、学生自主默读课文。
3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣?
4、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。
(1)自己默读勾画出有趣的句子或词语。
(2)小组交流讨论。
(3)汇报交流情况。
(4)体会几个重点段落或句子。
①晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
②不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
③伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。”
④两次广告的作用。
5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们!
6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、课后实践：
1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
2、试着写一两句广告词
字词学习：
字：待[dai]、洛(luo)、喵(miao)、答[da]、蹭(ceng)
词：舒适(shi)、多余(yu)、软垫(dian)、相间[jian]、绒(rong)线、抽屉(ti)、免(mian)费、糊(hu)涂(tu)、厨(chu)房
重点句字：
1.广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗?
2.卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
3.家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
4.人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
5.忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”
小猫的嗝教案篇5
活动目标：
1.初步学习用概括的方法概括故事大意。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、单幅图的讲述。
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1.图上有哪些动物？
2.他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡。
1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
1) 故事里有哪些动物？
2) 故事发生在什么时间？
3) 故事发生在什么地方？
4) 这些动物之间可能会发生什么事情？
5) 最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
活动反思：
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。
小猫的嗝教案篇6
一、激趣导入，揭示课题。
师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）
有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”）
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。
2.学生朗读，师生共同校正字音。
3.教师范读。
三、合作交流，学习生字
1.课件出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。
2.同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。
3.指名认读生字，交流方法，并组词、说话。
4.游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。
（1）不上不下（卡）
（2）兔子的尾巴不见了（免）
（3）土撒在热水上（垫）
（4）明白的反义词（糊涂）
（5）妈妈做饭的地方（厨）
（6）做一下“蹭”这一动作。
（7）学猫叫。
（8）出示绒线团，学生找出“绒”
5.生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）
舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉
四、品读课文、读中感悟
1.指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。
2.默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。
3.小组交流，各组归纳出本组意见。
4.各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。
五、拓展思维，强化感受：
让学生谈谈自己的学习感受。
六、质疑问难，释疑
七、总结全文，提出希望：
让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。
