保证教案的质量是作为教师首先要考虑的一件事情,为了提高课堂效率,教案的准备是一定要做好的,以下是范文社小编精心为您推荐的麻烦的蛋教案6篇,供大家参考。
麻烦的蛋教案篇1
一、教学内容:
1、聆听《劳动歌》:说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》:用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的美好品质。
二、教学目标
1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。
三、教学重难点:
歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
四、教学准备:
电子琴、课件、奖品等。
五、课时安排:
一课时
一、创设情景,导入新课:
1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画,组织常规。
师:从刚才的歌曲,同学们知道了什么?劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜,老师现在做的是关于什么劳动的动作呢?
老师口读“ti ti ti ti ta ta”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。
2、学习节奏xx xx x x ‖
3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!
二、新课教学:
1、学习主要的四个乐句
教师:爱劳动的孩子人人夸。
那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:
(1)、自己穿衣服??
(2)、自己穿鞋袜??
(3)、自己叠被子??
(4)、自己梳头发??
2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。
3、初听范唱。
教师:今天,李老师真高兴,因为在不经不觉里面,我们的同学都长大了,自己会做的事情也有很多,不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。
那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友,想听听吗?
4、歌曲学习和处理
(可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。)
教师:
1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?
3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)
三、欣赏教学
1、同学们真能干,就连白雪公主的七个小矮人也被你们吸引了,邀请我们到他们工作的地方去看看呢,你们看,他们现在在忙什么?
(播放音乐。动画片《白雪公主》中的片段――《劳动歌》)。
2、在音乐中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且还在快乐地劳动着,那他们在挖宝石的时候用了什么动作?你能用一个动作把他表现出来吗?请学生模拟小矮人劳动的动作。
在学生表演的
时候老师范唱:我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动(引导学生唱着歌词表演动作)
3、同学们表演的真精彩!七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。老师这里也有一些劳动工具,请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。
听着音乐,自由创编,(全体参与模拟动作)。
四、拓展教学:
师:老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子,而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。
欣赏《小脚丫的视频》
教师:虽然只是小小的一盆洗脚水,可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了,除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师,你曾经做过哪些帮助别人的事情吗?你的心情是怎么样的?
教师:幸福的歌,快乐的人,劳动创造了幸福的生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中我们快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸,为有你们这样懂事、可爱的好孩子而感到骄傲,希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?
麻烦的蛋教案篇2
活动目标:
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
歌曲录音磁带及录音机
活动过程:
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看ppt感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
麻烦的蛋教案篇3
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,分享了不再麻烦好妈妈教案,欢迎借鉴!
活动目标:
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词,知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
活动准备:
ppt、磁带、图片
活动过程:
一、游戏:《欢迎你来我家》
师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)
二、观看ppt,体验妈妈和宝宝的爱
师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)
其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(ppt大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?
提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?
你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。
三、学习新歌,表达对妈妈的爱
1.听录音,熟悉旋律。
提问:你听到歌里唱了什么?
2.教师清唱,了解歌词。
提问:还有哪一句是我们没有说到的?
3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?
“妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿
“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”
注意休止符完整地来唱一遍。
5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?
6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。
7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。
四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱
1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用x x x x︳x x ︳的节奏型唱出来)
2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。
五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱
教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)
那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看ppt感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
一、成功之处:
1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。
(1)以“动”激趣,营造轻松氛围。
活动的开始部分,我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》,动动身体的各个部分,根据幼儿好动的年龄特点,选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作,小朋友们很喜欢,兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好朋友,跟着音乐做相互问好的动作,看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意,孩子们显得很紧张,影响了整个活动学习的效果。
(2)以“情”入手,激发幼儿情感。
在活动一开始,我就从情感入手,让孩子们说说:妈妈是怎样爱你们的?孩子们一下子打开了话匣子:妈妈给我买好吃的;妈妈给我讲故事;妈妈每天给我做饭、洗衣服;妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片,结合图片讲述他们小时候的样子,妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们,还要上班,还得做家务,多辛苦啊!你们该怎么做呢?引导幼儿回忆已有的经验,感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。
(3)晓之以理,为创编歌词奠基。
由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。
2.在教学过程中充分渗透德育教育,让幼儿明白要做一个勤劳的人,要热爱劳动,不仅要帮助妈妈做自己能做的事,还要帮助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之处:
1.整体演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到幼儿个体。
2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈,妈妈您歇会儿吧,”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度,因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时,我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式,只帮助部分幼儿解决了问题,但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。
朱彩燕
音乐活动《不再麻烦好妈妈》是 “你快乐,我快乐” 主题中的一个活动,通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程,思考教法和学法,完善、严谨教师语言。我是第二研,在我的活动中增加了以下亮点:
一、ppt的运用,激发幼儿感恩妈妈的情感
音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题:“感恩妈妈”。
所以,我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成ppt,在教授新歌前播放ppt,配合教师煽情的讲解,激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感,继而引导幼儿感恩妈妈,学会自己的事情自己做。活动中有了ppt的加入,幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱,为活动的情感升华奠定基础。
二、难点前置,帮助幼儿掌握休止符
?不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符,为了让幼儿更好地掌握休止符,我将这一难点前置。开始活动中,以练声的方式帮助幼儿掌握休止符,以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决,多数幼儿都能唱准休止符。
三、简练的语言,增加提问的有效性
教学中,提问是有效教学的组成部分,教师提问的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师提问语言的严谨和精炼,能让幼儿抓住问题的核心,贴合幼儿的最近发展区,使幼儿知道思考的方向,激发起幼儿的求知兴趣。
四、层层递进的演唱要求,进一步升华对妈妈的爱
传统的音乐课总是教师一遍遍范唱,幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中,我通过男女pk:谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情,将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣,将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱,让幼儿享受演唱的乐趣。
活动中有亮点,也有遗憾的地方,在讲述ppt时我的情绪再饱满些,提问中少些“是不是”、“好不好”的口头禅,会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台,锻炼了教师的教学基本功。在今后,我将继续提高自己的教学能力,多听、多看、多想,努力成为一个具有独特教学风格的老师。
麻烦的蛋教案篇4
教材分析
?不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲,采用2/4拍,六声c宫调式,六乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻,道出了小朋友的心理话,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成,旋律亲切、流畅,歌词真挚、感人,到出了小朋友的心理话,表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感激。
学情分析
今年我任教的是二年级的音乐课。这些学生刚从一年级升上来,而且我们学校的学生大都是在家里的小皇帝。很多老师都这样说:“现在的学生真是饭来张口,衣来伸手,身在福中不知福啊!”基于这样的实际情况,我选定了一首新教材的歌曲《不再麻烦好妈妈》,希望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受快乐的劳动,并培养学生热爱劳动的美好情操。
教学目标
1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。
教学重点和难点
歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词
教学过程
一、导入新课:
1、组织常规。
2、学习节奏xx xx∣ x x ‖
3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!
二、新课教学:
1、学习主要的四个乐句 。出示图片。并按节奏朗读:
(1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋袜??
(3)、自己叠被子呀 (4)、自己梳头发??
2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。
3、初听范唱
4、歌曲学习和处理
教师:1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?
3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)
板书设计
不要麻烦好妈妈
(1)自己穿衣服??
(2)自己穿鞋袜??
(3)自己叠被子??
(4)自己梳头发??
结束
擦黑板,收作业,关电扇
麻烦的蛋教案篇5
内容:
学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,创编歌词
教学目标:
1.指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,理解劳动的喜悦与欢乐,
3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
教学重点:
指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱
教学难点:
结合实际,将自己力所能及的劳动,创编成新歌词演唱。
课前准备:
录音机磁带光碟 电子琴
教学过程
一.组织教学:
师生互相问好。
二、导入:
齐唱:《劳动最光荣》
师:生活中小朋友们也很爱劳动对吗?(生:对)说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了?(生:我会我会扫地,我会洗碗,我会擦桌子,我会洗袜子,我帮妈妈洗袜子、洗碗……)
师:真好,你们真的长大了,原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了,是吗?(生:是)
师:有个叫丽丽的小朋友说:“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么,好吗?(板书课题《不再麻烦好妈妈》)
三.、学习新课
1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情?
生:自己穿衣 服 呀 ,自 己穿 鞋袜 呀,
自 己 叠被 子呀 ,自 己梳头发 呀。
2、师示范节奏: x xx x┃x x┃
自己 穿衣 服 ??
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师:你们爱自己的妈妈吗?生:爱 ! 师:那么老师今天就当你们的代理妈妈,把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词
师:老师感受到了,你们真的很爱妈妈,我太高兴了,那,让我们一起来唱唱这首歌曲吧!
4、再次聆听歌曲(师范唱歌曲)
5、一句一句跟唱学习
①分组演唱
②师生接龙演唱
③学生跟琴完整的演唱歌曲
④学生边做动作边演唱(提醒学生带着感情去唱)
6、游戏:相反你和我与老师说的词和动作相反
7、除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?小组讨论
请你用自己穿 衣┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
生:自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 脸 呀┃
自己擦桌┃子 呀┃自己扫扫 ┃ 地 呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
(1)、请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。
(2)、通过大家努力我们又创作了新的歌词,请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)
(3)、除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
在同学表演的时候教师及时引导学生,正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致,要到位。
8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》,丰富情感体验。
四、小结
师:这节课要结束了我太感动了、太幸福了,真羡慕你们的妈妈,有你们这样懂事、可爱的好孩子,老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子!
五、实践作业:
回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。
麻烦的蛋教案篇6
教学目标:
1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
教学准备:
图片、多媒体课件
四、教学重难点:学唱歌曲中的附点和休止。
五、教学方法与手段:情景教学,多媒体辅助教学。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题:
教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。
师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”
幼儿有感情地朗诵儿歌。
情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。
二、情景展现:
1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。
师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?
2、教师范唱歌曲。
师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?
3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。
1、幼儿说说最想对妈妈说的话。
2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。
3、幼儿跟着节奏念歌词。
谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。
教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。
课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。
三、布置与辅导
1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。
2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。
1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。
2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。
3、幼儿根据歌词内容来做动作。
再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。
不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。
创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。
四、创编歌词:
师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?
幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)
幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。
创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。