教案在完成的时候,老师需要强调讲授内容要点,我们在写教案的时候,必须认真对自己的教学任务做出分析,范文社小编今天就为您带来了蒙氏大班教案优秀7篇,相信一定会对你有所帮助。
蒙氏大班教案篇1
活动目标:
1、知道每年的10月1日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
2、喜欢参与亲子活动,感受节日的热闹氛围。
活动时间:20xx年9月29日下午三点
活动形式:亲子集体活动
活动准备:
1、幼儿园每年庆国庆照片。
2、祖国人民庆祝国庆节放飞气球的相关视频。
3、剪刀、固体胶、彩色手工纸人手一套。
4、画有天安门广场的展板一块。
活动过程:
一、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。
1、师:小朋友们发现我们教室里有什么变化啊?(教师引导幼儿观察教室里有关“庆国庆”内容的墙饰)
师幼谈话。
2、师:为什么我们教室里新添了这些啊?
二、介绍国庆节。
1、师:过几天就是国庆节了,国庆节是谁的节日啊?
教师总结:十月一日是国庆节,是祖国的生日。
2、欣赏人们庆祝国庆节的相关视频。
师:大家是怎样庆祝的?
亲子交流。
3、带领幼儿和家长欣赏幼儿园庆国庆的活动照片。
师:小朋友们有没有发现国庆节的时候,人们会挂有好多气球啊?
三、亲子合作,给祖国妈妈送气球。
1、师:祖国妈妈的生日要到了,我们也一起做气球送给她好不好啊?
2、亲子合作做气球。
四、亲子共同布置展板。
师:让我们一起把气球送给“祖国妈妈”吧!
蒙氏大班教案篇2
大班数学教案:挂灯笼
活动目标:
1、认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备:
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程:
一、谈话
在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火,特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字:每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号:“+”名字叫“加号”,“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”,“2”读“等于”。
认读每一道算式题:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼,等于5盏灯笼”,“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼,每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作:观察各串灯笼,分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思。
四、认读交流:
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题,说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题,说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼,也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
延伸:
生活中的算式题。
思考:3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?
算式题的用处很大,能帮我们许多忙,我们平时可以用它做什么事呢?
蒙氏大班教案篇3
活动目标:
1、学习欣赏儿童诗,增强对诗歌韵律的敏感性。
2、感受我们的祖国真大,增强做一个中国人的自豪感。
活动准备:
中国地图
前期经验:对中国地图有一定了解。
活动过程:
一、看看中国地图——感受祖国的'幅员辽阔
1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?
师:中国的地图像什么?
2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。我们的祖国很大,很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。
二、在中国地图上找一找——了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动
1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群岛)
2、师:最北方和最南方的天气一样吗?
追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?
那里的孩子又会做些什么呢?(最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
3、随幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
小结:我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜。
三、欣赏诗歌——体会诗歌的韵律
1、结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?
3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?
4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。
5、小结:从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧。
蒙氏大班教案篇4
活动目标:
1.了解汉字的起源、演变,知道中国人使用的文字是汉字,。
2.关注周围环境中的汉字,运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备:
1.多媒体课件、字卡、象形字。
2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程:
1.出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师:这是一个什么字?幼儿:和尚的和,和气的和、共和国的和汉字有意
思吗?除了这个字,你们还认识什么字?在桌上挑一个你认识的字,上来介绍一下。
幼儿找字卡,贴到黑板上,大家认一认,说一说。
老师小结:你们本领真大,怎么认识的?
2.寻找我们生活中看到的字
教师提问:还有什么地方有字?(幼儿回答)
欣赏教师提供的课件,马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结:你们找到了那么多的字,老师也找到了一个(水的象形字),这个是字吗?是个什么字?
3.欣赏象形字课件
教师:以前的字写在什么上面,(竹子上、石头上、骨头上)
老师简单介绍像形字,你们想不想来猜猜象形文字,欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事,你们想不想看看?
看视频《三十六字演变》一段。
4.找朋友的游戏
教师交代游戏要求:哪两个汉字在一起可以做好朋友?每组一张,“我们找到的汉字”把找到的贴在一起,看哪一组合作的最好。四人分工一下,你做什么?他负责什么?
展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对?
老师根据幼儿展示情况小结,看课件变魔术,出示日、月变成“明”字,小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5.继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
蒙氏大班教案篇5
活动目标
1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。
2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
火的用途及危害。
增强幼儿防火意识。
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问:这是什么?
讲述火的来源。
二、认识火的用处及危害
1、1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。
(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等。)
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?(老师。)(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。
(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?
启发幼儿说出:火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了。
(2)演示:点燃稻草,用灭火器灭火
启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)。
(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。)
(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边。
3、看录像后讨论:
(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低xxx体,逃离现场等)
6、游戏:火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。
蒙氏大班教案篇6
活动目标:
1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出,增强动作协调性。
2、尝试与同伴合作进行游戏,遵守游戏规则。
活动准备:
欣赏过少数民族跳花竿(傣族跳花竿)的录象。
2、花竿若干。
活动过程:
1、欣赏过少数民族跳花竿今天张老师带来一样好玩的东西,这个是少数民族的游戏,我们先来欣赏一下是什么好玩的。、这个是我们傣族的游戏叫跳花竿,今天我们也来玩一玩。
2、热身活动:上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。
3、师幼6人合作示范跳花竿的方法,引导其他幼儿发现动作技巧。
(活动前可以选几个节奏感较强的幼儿与教师配合跳花竿,然后现场示范)跳竿者与握竿者之间动作协调一致。
握竿者可采用语言提示法,如分分、合合的口令,达到动作协调一致。
提醒握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。
4、幼儿三人一组自由组合,取两根花竿进行练习。
两人分别握住花竿的两端蹲下,有节奏地(分分、合合)移动花竿,使其并拢或分开。另一人按照节奏双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。
5、个别幼儿在教师指挥和带领下跳花竿,其他幼儿欣赏。
(在结伴游戏时,可播放一些节奏明显的民族乐曲,增添活动的气氛。
蒙氏大班教案篇7
活动目标:
1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动重点难点:
1、重点:学习8的组成
2、难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程:
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动,学习8的组成
a、第一、二组,给圆点涂色。
数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)
将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
b、第三、四组,分雪花片记录。
c、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)
请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
活动反思:
一、本节课的成功之处
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从学生的生活经验和已有知识出发,结合本校学生的生活实际和年龄特点,以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的能力,同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前,小朋友们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境,激发学习兴趣。
要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力,这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了,小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店,你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景,调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力,引导幼儿动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时,我让学生上黑板把8个图贴分成两份,学生逐个上黑板分,找一找一共有几种分法。通过自主操作,使学生亲身经历知识形成的过程,体验学习的快乐,同时能力也得到提高。
二、不足之处
1、在“说一说”这一环节上,教师要重视关注全体学生,不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控能力,这就需要要教师的引导,从而开展有效的教学活动。
2、再做课本练习时,应范例一题做一题,因为学生年龄小,领悟能力还比较弱。
3、在今后的教学中,多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。