教案是教师在日常工作前都需要制定的，相信对于很多优秀的教师来说，写教案并不是一件陌生的事情，范文社小编今天就为您带来了小班吹泡泡教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班吹泡泡教案篇1
活动目标
1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。
活动准备
材料：纱巾、cd、vcd、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
活动过程
一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
三、根据歌曲创编动作。
1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？
四、讨论游戏规则。
师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）
五、完整游戏，总结游戏的方法。
师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思
这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。
小班吹泡泡教案篇2
活动目标：
1、在看看、玩玩、说说中，愉快地学习儿歌《吹泡泡》。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音乐。
3、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、 出示玩具，导入活动。
师：小朋友看，这个玩具你们以前见过吗？对了，这是吹泡泡的玩具。
二、教师与幼儿共同吹泡泡，引导幼儿观察泡泡。
师：老师特别喜欢吹泡泡了，让我先来吹一吹，好吗？（教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性，如：教师吹出泡泡后，可以与幼儿共同拍手等）泡泡真漂亮，让我再来吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么样子的！
（圆圆的）
三、在游戏中逐句理解儿歌。
1、师：（模仿动作）我知道小朋友也想来吹泡泡了，我们一起来！吹呀吹泡泡（可以反复几次）教师语言提示：声音越好听，吹出来的泡泡一定会越漂亮！
2、师：他吹泡泡的声音真好听，来，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也来玩一玩。
3、师：小朋友仔细看，好多好多的泡泡，除了圆圆的，他们还怎么样？（动作提示幼儿说出有的大有的小）
4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句：有大也有小。
5、师：你们看，泡泡还是五颜六色的呢！你喜欢什么颜色的泡泡呢？
6、师：老师再来吹出泡泡，小朋友上来找找你喜欢的泡泡。
幼儿上来抓泡泡，教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说：泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。
7、师：咦，小朋友抓到的泡泡呢？
8、学念儿歌最后一句：咦，泡泡不见了。
四、完整学习儿歌2—3遍。
师：这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢，我们一起来听。
最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。
五、画泡泡。
师：小朋友念得真不错。小手做架照相机，把漂亮的泡泡拍下来。
在儿歌的录音声中，幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。
六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活动室。
儿歌：吹泡泡
吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！
小班吹泡泡教案篇3
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。
3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿有吹泡泡的生活体验。
2.玩体育游戏：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活动过程：
1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。
2.学唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。
提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?
(2)根据幼儿的回答引入歌词。
(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。
(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。
(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)
(5)教师完整范唱歌曲。
(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。
(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)
3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。
活动来源：
选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的.主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。
活动目标：
?纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。
活动过程：
整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)
小班吹泡泡教案篇4
设计思路：
在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。
活动目标：
1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。
2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。
3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。
活动准备：
吹泡泡玩具一个
活动过程：
1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。
⑴、听音乐拍手律动。
⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”
（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）
2、出示教具，观看教师吹泡泡。
⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）
教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）
⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）
教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）
3、学唱歌曲
⑴、熟悉歌词
教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）
教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）
教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）
请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。
⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。
教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作
⑶、小朋友们边唱边表演。
4、玩游戏
⑴、教师讲清楚游戏规则
教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。
⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。
5、结束活动：
教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”
方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。
小班吹泡泡教案篇5
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？
（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）
师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）
师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，
师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，
师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思：
在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。
小班吹泡泡教案篇6
设计说明：
36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。
教养目标：
1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。
2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。
3.感受活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：
泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。
经验准备：
宝宝有过吹泡泡的经验。
教养过程：
(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。
1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)
2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。
3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"
(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。
1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"
2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"
3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。
4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。
(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。
教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。
(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。
温馨提示：
本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。
