为了减少在课堂上出错的可能，提前制定教案是非常有必要的，教案是教师为了掌握课堂节奏提早起草的教学文书，下面是范文社小编为您分享的小班摸一摸教案5篇，感谢您的参阅。
小班摸一摸教案篇1
【计划意图】
?小手摸一摸》是小班的一节讲授运动，运动经由过程让幼儿摸一摸，感知事物的特性，凭据已有的表象履历，再现事物，并勇敢说出本身的不雅点。在看不见只能摸一摸的请求下，怎样摸是幼儿应当控制的技能。绘本《七只瞎老鼠》改编自针言瞽者摸象，她报告我们：只知道事变的一部份，就自觉得是，是会闹笑话的；要相识全体的究竟原形，再下结论，才是有聪明的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相连系，《七只瞎老鼠》经由过程活泼形象的事物特性，风趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新颖的同时，又轻松地将底本针言中的深入寄意，简朴明晰地通报给了幼儿。在幼儿相识了故事的寄意后，末了一个环节的小手摸一摸便会变的简朴，如许把底本简朴死板的一节讲授运动变得既活泼风趣又能引起孩子的爱好，从而是这节课变得既故意义又故意思。
【运动目的】
1、进一步熟习色彩。
2、开端相识量词的利用。
3、经由过程故事让孩子明确不克不及只看到一样物体的一部门就容易下结论，要相识全体的究竟原形，再下结论。
?运动预备】
ppt、老鼠图片、大象拼图、装有显着特性物体的箱子
【运动历程】
一、景象导入
师：孩子们本日先生给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？
幼：老鼠
师：老鼠一共有几只？
幼：6只、7只。
师：咱们一路来数一数。（如孩子没有瞥见那只露着尾巴的老鼠可故意识的引诱）。本来是七只啊，本日的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？
幼：答复
师：“瞎”便是看不见的意思，七只看不见的老鼠会产生什么好玩的事变呢？一路来听听故事《七只瞎老鼠》！！！
二、听故事
师：边播放幻灯片，边讲故事。
（讲到七只老鼠决议要去观察这个怪物。引诱幼儿不雅察老鼠色彩）。
师：礼拜一红老鼠动身了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，本来是一根赤色大柱子呀！红老鼠归去报告了他的搭档：“哎，本来那是一根赤色的大柱子！”儿童
师：搭档相不信赖他说的话呢？
幼：信赖或不信
师：继承往下看。本来他们不信赖，礼拜二绿老鼠动身了，绿老鼠摸呀摸，本来是一条绿色的蛇。绿老鼠归去后报告其他的老鼠：“本来那是一条蛇”。
师：礼拜二老鼠们又派谁去观察这个怪物了？
幼：绿老鼠
师：她观察的这个怪物是什么？
幼：蛇。
师：是几条蛇？（一条）什么色彩的？（绿色的）。你连起来把话说完备应当是（一条绿色的蛇）
师：但是其他的老鼠仍旧不信赖，于是，礼拜三，黄老鼠又动身了，他报告其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。西席表明长矛的意思（长矛，便是好久好久曩昔的人们用的一种东西，它可以用来打碎人，打仇人）
这下各人可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿答复）
师：各人照旧以为不宁神，于是礼拜四他们又派紫老鼠动身了，紫老鼠返来报告各人：“那是高高的绝壁！”（绝壁就黑白常难走、伤害的高山）可老鼠们仍旧不信赖。
（西席提问）
师：礼拜五，桔老鼠动身了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感受到它正扇着风”。礼拜六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳索。
师：礼拜六动身的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳索”。
师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是绝壁，另有的说他是大柱子，那到底什么呢？继承听故事
师：礼拜天，白老鼠动身了，他从怪工具的一边跑到另一边。他说：“这个工具，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像绝壁，柔得像扇子，粗得像绳索。”
你知道他是什么了吗？对啦，他便是一头大象。（出示大象图片）
师：适才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有差别的色彩，你能记着他们都是什么色彩的吗？幼儿边答复，西席边贴雷同色彩的老鼠。
师：叨教最智慧的老鼠是什么色彩的？
幼：白色。
师：为什么白老鼠可以或许摸对呢？
幼儿：答复。
要是答复准确就说：到底是不是如许呢？我们再来听一边故事。
要是答复不上来就说：我们再来听一边故事，谜底就在故事里，师：你要卖力听，我想你们都是智慧的孩子，肯定能听出来。
边讲故事边粘贴大象响应身材部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直不雅的相识七只老鼠摸的分离是老鼠身材的哪个部位。）
师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？
幼：答复
小结：本来白老鼠，把怪物从头至尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身材的一部门，有的摸的是耳朵，有的是腿，以是他们都没有摸对。
小朋友们看一样工具的时间可不克不及只是摸他的一部门，而要重新到脚都摸一遍，如许你就能猜出它是什么了。
三、游戏
小手摸一摸。
小班摸一摸教案篇2
活动目标
1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
2.能大胆地表达自己的感觉。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
活动过程
1.猜猜宝贝。
――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?
2.摸摸百宝箱。
――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
――这是一件什么宝贝?有什么用?
――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
小班摸一摸教案篇3
活动意图：
感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。
活动目标：
1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份
活动重点难点：
活动重点：
乐意用手来感知各种物体。
活动难点：
用语言描述触摸各种物体的不同感受。
活动过程：
一、游戏“摸人”感知手的触摸功能
1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。
2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)
二、触摸游戏(感知物体的冷热)
1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?
2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)
3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】
三、触摸游戏(感知物体的软硬)
1、教师出示毛线：这是什么?
教师出示石头：这是什么?
2、请幼儿摸一摸，说说感觉。
3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。
四、游戏“找一找，摸一摸”
请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。
活动延伸：
准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。
活动反思：
本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
小班摸一摸教案篇4
教学目标
让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。
教学准备
1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。
2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。
教学过程
1．辨别不同质地的物品
（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？
（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。
2．摸箱游戏
（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。
（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。
（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。
教学建议
1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。
2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。
小班摸一摸教案篇5
活动目标：
1.知道皮肤的触觉功能
2. 了解不同的触觉差异
活动准备：
毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯
活动过程：
一、教师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的功能。
二、课堂活动一：
1.拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。
2.拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。
3. 让幼儿说一说有什么不同。如果幼儿说不出来，老师可以直接说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。
4. 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。
5. 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。
三、课堂活动二：
1. 拿一面镜子让幼儿摸一摸。
2.拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。
3.让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。
4. 如果幼儿说不出来，教师可以直接说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。
四、课堂活动三：
1.拿出一杯凉水和一个热水袋。
2.让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。
3. 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。
4. 如果幼儿说不出来，教师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的。
五、课堂活动四：
1. 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。
2. 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的`和冷冷的感觉。
3. 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，教师可以让幼儿在教师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。
